Использование проектной методики для развития коммуникативной компетенции учащихся старших классов средней общеобразовательной школы

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проектной методики в обучении английскому языку 6
1.1 Понятие и сущностная характеристика проектной методики 6
1.2 Специфика использования проектной методики на уроках английского
языка 17
1.3 Формирование коммуникативной компетенции на уроках
иностранного языка 24
Выводы по 1 главе 32
Глава 2. Практическое применение метода проектов на уроках английского языка 34
2.1 Проектная деятельность в актуальных пособиях по английскому языку
на среднем общем этапе обучения в СОШ 34
2.2 Применение метода проектов на практике 38
2.3 Методические рекомендации по организации проектной деятельности на уроке английского языка 48
Выводы по 2 главе 54
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 63
Купить

В условиях стремительных изменений и развития социально­экономической ситуации в мире в целом и в России в частности требования, которые общество предъявляет к личности, качественно меняются. Современный выпускник средней школы должен обладать высоким уровнем независимости, развитым продуктивным мышлением и относительной сформированностью ключевых компетенций, таких как межличностные, социальные, информационные. А с изменением социальных требований к человеку меняются и содержание, методы и формы образовательного процесса, которые готовят будущих выпускников школ к взрослой жизни и трудовой деятельности.
Одной из важных задач среднего (общего) образования является подготовка учащихся с развитой коммуникативной компетенцией. За этим стоит умение видеть позицию другого человека, оценивать её, принимать или не принимать, иметь собственную точку зрения, отличать её от чужой и защищать, а также уметь решать определенные коммуникативные задачи в речевых ситуациях. Новые ценности и ориентиры в образовании (индивидуально-личностный подход к обучению, профессиональные отношения между учителями и учениками и т. д.), а также современные достижения науки и технологий существенно определяют выбор методов обучения, в которых педагоги на данном этапе развития образования все чаще предпочитают активные и интерактивные образовательные технологии. Метод проектов - яркий тому пример.
Актуальность выбранной темы обусловлена, в первую очередь, недостаточной степенью разработанности проблемы эффективности использования метода проектов при обучении иностранному языку для развития коммуникативной компетенции учащихся. Кроме этого, изучение проектной методики является необходимым для успешной педагогической деятельности.
Объект исследования: процесс обучения английскому языку
учащихся старшего звена с помощью метода проектов.
Предмет исследования: методические возможности проектной
методики в обучении английскому языку для развития коммуникативной компетенции.
Цель исследования: выявить специфику использования метода проектов на уроках английского языка для развития коммуникативной компетенции учащихся.
Задачи:
• определить понятие «метода проектов», перечислить его характерные черты;
• выявить особенности использования метода проектов при обучении иностранным языкам для развития коммуникативной компетенции;
• определить сущность коммуникативной компетенции;
• составить методические рекомендации по организации проектной деятельности;
• применить метод проектов на уроках английского языка для развития коммуникативной компетенции учащихся.
Методы исследования:
1) анализ методической, психологической, педагогической литературы по теме исследования;
2) анализ учебников и учебных пособий по обучению английскому языку на старшем этапе обучения в СОШ.
Теоретическая значимость исследования заключается в установлении степени разработанности проектной методики в применении к обучению в средней школе. Теоретическую базу составляют работы таких методистов как: И.Д. Чечель, Е.С. Полат, Л.С. Выготский, Н.Ю. Пахомова, Пассов Е.И. и др.
Практическое значение состоит в разработке методических рекомендаций по организации проектной деятельности на уроках английского языка в старшем звене СОШ.
Структура дипломной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Первая глава носит теоретический характер, в ней раскрываются теоретические аспекты использования проектной методики в обучении английскому языку для развития коммуникативной компетенции, определяется специфика использования проектной методики на уроках английского языка в старшем звене СОШ. Вторая глава имеет практическую направленность. Она посвящена описанию процессов и результатов применения метода проектов на уроках английского языка, анализу учебных пособий, а также в ней даны методические рекомендации по реализации проектной деятельности в старших классах СОШ для развития коммуникативной компетенции на основе собственной практической деятельности.
Купить