📄Работа №159788
Тема: КОМПЬЮТЕРНЫЕ МОДЕЛИ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
47 листов
Год:
2019
Просмотров:
87
4290
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
Глава 1. Компьютерное моделирование физических процессов.
1.1 Использование современных информационно-компьютерных технологий в учебном процессе по физике.
1.2. Этапы и цели компьютерного моделирования
1.3 Принципы компьютерного моделирования
1.4 Компьютерное моделирование как метод научного познания
1.5 Особенности компьютерного моделирования физических процессов
1.6 Классификация моделирующих программ
Глава 2 Применение компьютера на уроках физики в старших классах
2.1 Классификация компьютерных систем, используемых на уроках физики в средней школе
2.2 Анализ некоторых электронных пособий по физике
2.3 Преимущества компьютерного моделирования по сравнению с натурным экспериментом
2.4 Методика использования компьютерных систем на уроках физики
Глава 3 Примеры компьютерного моделирования физических процессов.
3.1 Модель «Взаимодействие электрических зарядов»
3.2 Модель движение тела, брошенного под углом к горизонту с учетом сопротивления среды
3.3 Модель «Равноускоренное движение»
Глава 4 Конспект урока
Заключение
Список использованной литературы
Глава 1. Компьютерное моделирование физических процессов.
1.1 Использование современных информационно-компьютерных технологий в учебном процессе по физике.
1.2. Этапы и цели компьютерного моделирования
1.3 Принципы компьютерного моделирования
1.4 Компьютерное моделирование как метод научного познания
1.5 Особенности компьютерного моделирования физических процессов
1.6 Классификация моделирующих программ
Глава 2 Применение компьютера на уроках физики в старших классах
2.1 Классификация компьютерных систем, используемых на уроках физики в средней школе
2.2 Анализ некоторых электронных пособий по физике
2.3 Преимущества компьютерного моделирования по сравнению с натурным экспериментом
2.4 Методика использования компьютерных систем на уроках физики
Глава 3 Примеры компьютерного моделирования физических процессов.
3.1 Модель «Взаимодействие электрических зарядов»
3.2 Модель движение тела, брошенного под углом к горизонту с учетом сопротивления среды
3.3 Модель «Равноускоренное движение»
Глава 4 Конспект урока
Заключение
Список использованной литературы
📖 Введение
В современном мире мы очень часто пользуемся термином «Модель» и «Моделирование» в научной литературе, да и в обычной нашей жизни. Моделью можно назвать девушку, демонстрирующую новые виды одежды, игрушку в виде медведя из плюша, с которым играет маленький мальчик. Отрезок, нарисованный школьником на листе в своем блокноте, некоторые преподаватели называют моделью прямой, желающие сконцентрировать внимание на несовершенстве и отличии от “истинной” математической прямой. Также можно назвать моделью, объемные графические изображения возводимого сооружения. Множество людей признают произведения музыки и художественного искусства моделью “души человека”. Сумма знаний об окружающем нас с вами мире также образует своего рода модель о природе. В определение моделирования вложен наиболее обширный смысл. Первое- это выстраивание различного вида моделей. Постольку поскольку человек наиболее часто делает что-либо по своему запланированному плану действий, то итогом его деятельности создается некая модель. Если посмотреть под другим углом, то все, что было сделано человеком или при его вмешательстве, все это можно рассматривать как некую модель. Допустим, уборщица, вымывая пол после нахождения в офисе людей, создающая модель чистого пола в офисе. Во-вторых, это изучение возможностей моделей и их конечная оценка. В-третьих, мы используем модель для систематизации умений и навыков. Сконцентрируем наше внимание на существование в “чистой” математике строгой теории моделей. Понятно, что такое обширное понимание модели и моделирования достаточно отдалены от конструктивного, научного смысла этих определений и необходимо наиболее ограниченного их определения.
Предметом исследования в настоящей работе является организация обучения учащихся с использованием компьютерного моделирования физических явлений на уроках физики
Объектом работы стало разработка конспекта урока по физике для 10 класса.
Цель моей работы: Исследовать особенности принципов и способов компьютерного моделирования физических процессов и явлений, разработать конспект урока с использованием компьютерного моделирования.
Для решения поставленной цели необходимо изучить и решить следующие задачи:
1. теоретические основы компьютерного моделирования;
2. особенности и методологические аспекты;
3. роль и место компьютерного моделирования в процессе обучения;
4. этапы и цели компьютерного моделирования;
5. анализ некоторых электронных пособий по физике
Предметом исследования в настоящей работе является организация обучения учащихся с использованием компьютерного моделирования физических явлений на уроках физики
Объектом работы стало разработка конспекта урока по физике для 10 класса.
Цель моей работы: Исследовать особенности принципов и способов компьютерного моделирования физических процессов и явлений, разработать конспект урока с использованием компьютерного моделирования.
Для решения поставленной цели необходимо изучить и решить следующие задачи:
1. теоретические основы компьютерного моделирования;
2. особенности и методологические аспекты;
3. роль и место компьютерного моделирования в процессе обучения;
4. этапы и цели компьютерного моделирования;
5. анализ некоторых электронных пособий по физике
✅ Заключение
В настоящее время пользование информационными технологиями почти для всех сфер деятельности является необходимо. Для того чтобы в будущей профессии быть успешным, необходимо изучать компьютер еще со школьной парты. Конечно, умение пользоваться компьютерными программами, не должно останавливаться лишь на уроках информатики, намного эффективней, если и на других уроках учитель будет пользоваться информационными технологиями. Например, использование на уроках физики различных компьютерных моделей процессов и явлений. Это ставит перед учителями новые проблемы, появляется необходимость в изучении новой техники, новых программ, а также в разработке новых методик. Но также компьютерные технологии дают новые возможности в различных исследованиях. Так урок физики является благоприятным для применения компьютерных технологий. Здесь их использование может быть различным и многогранным. Все эти примеры были приведены в моей выпускной работе.
Подведя итог можно сказать, что применение компьютерных моделей на уроках физики является полезным и удобным. Ученики увлеченно выполняют различные исследования, чувствуют себя настоящими экспериментаторами. У учащихся развивается творческое и креативное мышление, познавательный интерес, коммуникативные навыки, а также познавательные потребности личности. Компьютерные модели помогают им лучше вникать в изучаемый материал, а благодаря наглядности экспериментов ученики отлично запоминают картинку. Так же с помощью компьютерных моделей могут быть поставлены эксперименты, которые с помощью обычного школьного оборудования поставить невозможно.
Подведя итог можно сказать, что применение компьютерных моделей на уроках физики является полезным и удобным. Ученики увлеченно выполняют различные исследования, чувствуют себя настоящими экспериментаторами. У учащихся развивается творческое и креативное мышление, познавательный интерес, коммуникативные навыки, а также познавательные потребности личности. Компьютерные модели помогают им лучше вникать в изучаемый материал, а благодаря наглядности экспериментов ученики отлично запоминают картинку. Так же с помощью компьютерных моделей могут быть поставлены эксперименты, которые с помощью обычного школьного оборудования поставить невозможно.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.