«Обучение иноязычной монологической речи с использованием нетрадиционных форм урока»

Введение
Глава 1. Обучение иноязычной монологической речи в средней общеобразовательной школе 7
1.1. Монологическая речь как вид речевой
деятельности 7
1.2. Обучение иноязычной монологической речи с учетом психолого­педагогические особенности школьников 18
Глава 2. Практические аспекты использования нетрадиционного урока при обучении иноязычной монологической речи 31
л 31
2.1. Виды нетрадиционных уроков
2.2. Использование нетрадиционных форм урока при обучении
иноязычной монологической речи (на примере УМК М.З. Бибол етовой «Enjoy English-4») 39
Заключение 46
Список использованной литературы 48
Приложения 1 51
53
Приложения 2 5
Приложения 3
Купить

Расширение межкультурных связей в мировом социуме обусловили тот факт, что значение иностранного языка становится действенным фактором социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса общества. Обновлённое содержание целевого компонента изучения иностранного языка: формирование иноязычной коммуникативной компетенции, что связано с ведущей функцией языка - являться средством общения, определяет основную функцию процесса обучения иностранному языку.
Федеральный государственный образовательный стандарт и программа являются основными нормативными документами, которые определяют цель, задачи, содержание, средства в полном объёме начальной школы по всем аспектам языка и видам речевой деятельности, в том числе в обучении говорению и его составляющей монологического высказывания.
Как показывает общеобразовательная практика, наблюдается снижение мотивации школьников к изучению иностранных языков на всех ступенях общего образования. Несмотря на то, что владение иностранным языком имеет высокое социальное одобрение, немногим школьникам удаётся по окончании школы иметь высокий уровень его освоения. Следовательно, настало время для изучения причин, лежащих в основе неудовлетворительного для современного этапа уровня освоения иноязычной речью.
Совершенно очевидно, что требования к уровню преподавания иностранного языка повышаются, от педагогов требуется не только хороший академический уровень и владение коммуникативными навыками, но и умение в максимальной степени способствовать развитию у школьников коммуникативных умений.
Исследования и опыт педагогов-новаторов таких, как И.П. Волков [6], В.Ф. Шаталов [34] и другие показали, что для поддержания плодотворной и эффективной деятельности учащихся удачно применение нетрадиционных форм проведения занятий, например таких, как видео-урок, урок-дискуссия, урок-спектакль, урок-экскурсия и т.п.
Такие формы занятий поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию к учению. Во время подобных уроков расширяется кругозор учеников, плюс, с увеличением информации о культуре страны изучаемого языка, совершенствуется социокультурная компетенция учащихся .
Таким образом, противоречия между современными запросами дня в области обучения иностранному языку в школе и реалиями педагогической практики обусловили проблему нашего исследования: наличие высоких требований к освоению уровня владения иностранным языком и недостаточно проработанными способами построения уроков
нетрадиционного типа для достижения образовательных целей.
Проблема обозначила тему нашего исследования: «Обучение иноязычной монологической речи с использованием нетрадиционных форм урока».
Решение данной проблемы составляет цель нашего исследования: изучить возможности обучения иноязычной монологической речи с использованием нетрадиционных форм урока в средней
общеобразовательной школе.
Объект - обучение иноязычной монологической речи в средней общеобразовательной школе.
Предмет - нетрадиционный урок при обучении иноязычной монологической речи в средней общеобразовательной школе.
Для разрешения поставленной цели необходимо разрешить следующие задачи:
1) изучить отечественную и зарубежную научно-методическую
литературу по теме исследования;
2) рассмотреть монологическую речь как вид речевой деятельности;
3) рассмотреть нетрадиционный урок как активную форму
организации учебного процесса;
...
Купить