Воспитание двигательных способностей у младших школьников средствами футбола

1. В ходе проведенных исследований выявлено, что основы методики
"Футбол для начинающих" отразило хорошее воздействие на формирование мотивации к занятиям физической культурой. Численность учащихся,
пожелавших ходить на уроки физической культуры, возросла.
Заинтересованных в занятиях физической культурой увеличилось, в экспериментальных группах: во 2-м классе на 41%; в 3-м классе на 60%; в 4¬м классе на 62%. Численность школьников, начавшие активно заниматься физической культурой и спортом в контрольных группах, к завершению эксперимента увеличилось примерно на 24% во 2-м классе, на 49% в 3-м классе и на 33% в 4-м классе.
Для воспитания положительной мотивации занятий физической культурой необходимо обеспечивать занимающихся видимыми результатами. Учитывая разнообразное содержание средств футбола решать эту задачу вполне возможно.
2. В результате нашей работы, была разработана методика использования средств и методов, используемых при подготовке футболистов, в процессе физического воспитания младших школьников. Программа по физической культуре для начальной школы А.П. Матвеева, рассчитанная на два урока в неделю, была дополнена третьим уроком физической культуры, основное содержание которого базировалось на преимущественном использовании средств и методов подготовки юных футболистов. Методика получила название "Футбол для начинающих", поскольку предполагала первоначальное формирование умений для игры в футбол и развития необходимых для этого физических качеств. При этом для учеников первого класса в содержание третьего урока были включены подвижные игры с элементами игры в футбол. Основное же обучение приемам игры в футбол в рамках методики "Футбол для начинающих" осуществлялась, начиная со второго класса. Методика "Футбол для начинающих" рассчитана на 34 часа (во 2, 3 и 4 классах) и на 30 часов (в 1 классе).
В связи с увеличением численности двигательных действий группового и командного взаимодействия, основы технической подготовки методики "Футбол для начинающих" по годам обучения изменялось. Общий уровень часов, отведенных на освоение и изучение технических подъемов игры в футбол, повысилось во всех классах. В 1-м он составлял 6 ч, во 2-м -12 ч, в 3¬м - 18 ч, в 4-м -20 ч. На подвижные игры отводилось по 10 часов в 1 - 2-ых классах и по 6 часов в 3 - 4-ых классах. В рамках физической подготовки содержание учебного материала однозначно опиралось на усложнение специальной физической подготовки.
3. Оценена эффективность методики развития двигательных способностей средствами футбола у учащихся младшего школьного возраста.
Где преобладание разности достоверно изменившихся показателей развития физических качеств экспериментальной над разностью контрольной групп составляет 98,9 % , что обуславливает достаточность эффективности влияния методики для данного контингента учащихся, на развитие их двигательных способностей в процессе освоения учебного содержания игры в футбол.
В ходе педагогического эксперимента удалось добиться достоверного изменения в улучшении показателей быстроты, координационных способностей, скоростно-силовых качеств, как у девочек, так и у мальчиков. Аналогичная тенденция наблюдается и при сравнении результатов в подтягивании из виса лёжа, как у мальчиков, так и у девочек.
Исследование показателей двигательной подготовленности младших школьников выявило, что эффективность разработанной экспериментальной методики подтверждена не только достоверными изменениями физических качеств школьников младших классов, но и результатами итоговых оценок по предмету "Физическая культура" в конце учебного года. Количество учеников, получивших оценку "отлично", увеличилось в экспериментальных группах на 25%, 15%, 24% во 2-х, 3-х, 4-х классах. Уменьшилось количество школьников, получивших оценку "хорошо" во 2-ом классе на 8,3%, в третьем - на 5% и в четвертом - на 9,6%, что связано с их переходом в группу с оценкой "5". Аналогичная тенденция просматривается при анализе итоговых оценок и уменьшении числа учащихся, получивших оценку "3".
Следовательно, разработанная методика "футбол для начинающих" для младших школьников, оказала положительное воздействие на воспитание двигательных способностей, физическую подготовленность, функциональное состояние.
Полученные результаты исследования подтверждают эффективность разработанной методики воспитания двигательных способностей младших школьников средствами футбола.


Купить