ПРИЕМЫ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ В 8 КЛАССАХ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ 6
1.1 Факторы и мотивы учебной деятельности обучающихся 6
1.1.1 Понятие мотивации учебной деятельности, её виды 6
1.1.2 Педагогические действия: формы, методы и стиль обучения
биологии 9
1.1.3 Оценка учебной деятельности, её процесса и результатов 14
1.1.4 Личностные качества учителя, стимулирующие интерес к предмету
биология 16
1.2 Приемы мотивации учебной деятельности 20
1.2.1 Использование принципа обучения межпредметных связей 20
1.2.3 Привлекательная цель 26
1.2.4 Использование игровой формы 27
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ПРИЕМОВ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ В 8-Х КЛАССАХ 30
2.1 Констатирующий этап эксперимента 30
2.2 Формирующий этап эксперимента 34
2.3 Оценка эффективности использования приемов мотивации учебной
деятельности обучающихся 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
Купить

Актуальность темы связана с тем, что в современном обществе, учебная деятельность определяет успех будущей жизни. Стремление к достижениям в учебе отображает персональную мотивацию ученика и является основой формирования личности, которая будет успешна во многих сферах деятельности. Важной частью современного образования является вопрос формирования учебной мотивации, которая тесно связана с обучением и воспитанием школьников. Поэтому педагогу важно знать, какие методы стимулируют школьников на повышение мотивации образовательного процесса.
Учебная мотивация - это постоянно меняющееся явление. В зависимости от возраста, интересов, и обстановки она способна меняться и иметь свои особенности. Поэтому именно в школьном возрасте важно развить у детей положительное отношение к образовательному процессу.
Не смотря на то, что вопрос мотивации учебной деятельности изучен многими психологами, педагогами, написано множество работ и рекомендаций, учителя многих образовательных организаций до сих пор сталкиваются с частичным или полным отсутствием заинтересованности в получении и развитии новых знаний у школьников.
Целью данной выпускной квалификационной работы является изучение влияния методов и приемов обучения на учебную мотивацию школьников на уроках биологии.
Объектом нашего исследования является процесс обучения биологии в средней школе.
Предмет нашего исследования - приемы и методы обучения, используемые для повышения учебной мотивации обучающихся в школьном курсе биологии.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Проанализировать научную и методическую литературу по теме исследования: ознакомиться с понятием «мотивация» учебной деятельности, факторами, влияющими на учебную мотивацию школьников.
2. Описать эффективные приемы и методы мотивации учебной деятельности при обучении биологии.
3. Провести исследование учебной мотивации обучающихся 8-х классов на уроках биологии.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по освоению приемов повышения учебной мотивации школьников на уроках биологии в 8-х классах.
Гипотеза исследования: повысить учебную мотивацию обучающихся в процессе изучения биологии можно, если:
• Включать в содержание заданий интересный и разнообразный материал; устанавливать связь между изучаемым материалом и повседневной жизнью;
• Поощрять активное участие и взаимодействие учеников, стремление к самостоятельности и самостоятельному мышлению; давать регулярную конструктивную обратную связь;
• Использовать разнообразные активные приемы и методы обучения.
Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы:
— Теоретические методы: изучение и анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; разложение научной проблемы на части или элементы для детального изучения; систематизация и анализ полученных данных;
— Эмпирические методы: опрос, наблюдение, проведение педагогического эксперимента, тестирование.
Опытно-экспериментальная работа была осуществлена на базе МБОУ СОШ № 60 г. Пенза.
Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что материалы и выводы нашей работы будут полезны для разработки теоретических проблем методики обучения биологии, педагогики.
Теоретические положения и практические результаты могут быть использованы в педагогической деятельности при подготовке уроков по биологии при изучении раздела «Анатомия человека».
Купить