Тема: ПРИЕМЫ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ В 8 КЛАССАХ

Актуальность темы связана с тем, что в современном обществе, учебная деятельность определяет успех будущей жизни. Стремление к достижениям в учебе отображает персональную мотивацию ученика и является основой формирования личности, которая будет успешна во многих сферах деятельности. Важной частью современного образования является вопрос формирования учебной мотивации, которая тесно связана с обучением и воспитанием школьников. Поэтому педагогу важно знать, какие методы стимулируют школьников на повышение мотивации образовательного процесса.
Учебная мотивация - это постоянно меняющееся явление. В зависимости от возраста, интересов, и обстановки она способна меняться и иметь свои особенности. Поэтому именно в школьном возрасте важно развить у детей положительное отношение к образовательному процессу.
Не смотря на то, что вопрос мотивации учебной деятельности изучен многими психологами, педагогами, написано множество работ и рекомендаций, учителя многих образовательных организаций до сих пор сталкиваются с частичным или полным отсутствием заинтересованности в получении и развитии новых знаний у школьников.
Целью данной выпускной квалификационной работы является изучение влияния методов и приемов обучения на учебную мотивацию школьников на уроках биологии.
Объектом нашего исследования является процесс обучения биологии в средней школе.
Предмет нашего исследования - приемы и методы обучения, используемые для повышения учебной мотивации обучающихся в школьном курсе биологии.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Проанализировать научную и методическую литературу по теме исследования: ознакомиться с понятием «мотивация» учебной деятельности, факторами, влияющими на учебную мотивацию школьников.
2. Описать эффективные приемы и методы мотивации учебной деятельности при обучении биологии.
3. Провести исследование учебной мотивации обучающихся 8-х классов на уроках биологии.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по освоению приемов повышения учебной мотивации школьников на уроках биологии в 8-х классах.
Гипотеза исследования: повысить учебную мотивацию обучающихся в процессе изучения биологии можно, если:
• Включать в содержание заданий интересный и разнообразный материал; устанавливать связь между изучаемым материалом и повседневной жизнью;
• Поощрять активное участие и взаимодействие учеников, стремление к самостоятельности и самостоятельному мышлению; давать регулярную конструктивную обратную связь;
• Использовать разнообразные активные приемы и методы обучения.
Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы:
— Теоретические методы: изучение и анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; разложение научной проблемы на части или элементы для детального изучения; систематизация и анализ полученных данных;
— Эмпирические методы: опрос, наблюдение, проведение педагогического эксперимента, тестирование.
Опытно-экспериментальная работа была осуществлена на базе МБОУ СОШ № 60 г. Пенза.
Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что материалы и выводы нашей работы будут полезны для разработки теоретических проблем методики обучения биологии, педагогики.
Теоретические положения и практические результаты могут быть использованы в педагогической деятельности при подготовке уроков по биологии при изучении раздела «Анатомия человека».
Купить

Выполненная работа по изучению влияния методов мотивации на уроках биологии, подтвердила установленную гипотезу и позволила сформулировать общий вывод о зависимости мотивации школьников от применяемых приемов и методов мотивации к обучению.
Одной из главных основ качественного и эффективного обучения у школьников является мотивация учебной деятельности. Успех ученика, его самовосприятие, чувство осознанности зависят от заинтересованности в изучаемом предмете, позитивном отношении к нему, от педагога и методов мотивации. Все это - неотъемлемая часть качественного усвоения знаний, как в среднем звене школы, так и в старших классах.
Задача педагога в учебном процессе - это развитие мотивации к учебной деятельности обучающегося, привитие интереса к предмету и обучению, передача навыков, знаний своим ученикам. Это сложный и трудоемкий процесс, поэтому учителю важно обладать рядом профессиональных качеств и умений, прекрасно понимать и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и самому быть хорошим человеком.
По результатам исследования на констатирующем этапе подтвердилась необходимость в проведении мероприятий по повышению учебной мотивации школьников на уроках биологии. Было выдвинуто предположение, что мотивация к обучению будет повышаться при использовании различных приемов и методов мотивации (использование межпредметных связей, цитат, пословиц, поговорок, загадок, ребусов, кроссвордов, использование исторического материала, интересных фактов, привлекательной цели и игровой формы), которые между собой могут как чередоваться, так и сочетаться, давая положительный результат.
Был разработан комплекс уроков с использованием различных приемов мотивации на уроках биологии. Во время исполнения этого комплекса трудностей не возникало, дети проявляли интерес ко всему.
В ходе формирующего этапа было установлено, что использование разнообразных приемов и методов мотивации школьников на уроках биологии положительно сказывается на результатах обучающихся в учебном процессе. Показатели обучающихся 8 «Б» класса выросли после применения дополнительных приемов и методов, а также выросли показатели у 8 «А», класса, в котором обучение организовано традиционно. Отсюда можно понять, что на успех в обучении могут влиять не только методы мотивации, но и факторы, находящиеся за пределами школы (семья, друзья, увлечения и тд.).
Выдвинутая гипотеза подтвердилась, цель достигнута. Мотивация учебной деятельности школьников повышается при использовании комплекса действий, направленного на развитие познавательной деятельности, заинтересованности и повышение мотивации обучения.
Купить