Актуальность работы.
В настоящее время учебный процесс по физике делится на три сравнительно независимые части: теоретический материал, решение задач, демонстрационный и лабораторный практикум. Физическое образование в школе остается консервативным, никак не связанным с современным научным процессом.
Современный научный процесс состоит из двух частей: математическая «проработка» физической проблемы - теоретическое исследование физики задачи на основе математических методов и компьютерных технологий; экспериментальное исследование физической проблемы.
Актуальность темы дипломной работы состоит в показе и применении современной технологии изучения физической задачи в школьном учебном процессе.
Анализ литературы по данной тематике.
Нами были проанализированы методические работы Усовой А.В.[2,3], а также учебные пособия по физике Перышкина А.В.[4,5], Пинского А.А.[6], Сивухина Д.В.[9], Савельева И.В.[8] и других. В ходе анализа мы обнаружили, что предлагаемую нами методику решения задач до нас ещё никто не предлагал, хотя она полностью соответствует требованиям государственного стандарта и призвана помочь преподавателям, а главное, учащимся в понимании связи теории и практики в школьной физике.
Цель работы.
Целью данной дипломной работы является поиск физических задач школьного уровня, раскрывающих технологию работы современной физики.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1. Разработать комплекс задач, сочетающих их теоретическое решение с последующей экспериментальной проверкой.
2. Дать методические указания для успешного проведения таких занятий на уроках физики в школе.
Научная новизна работы.
Научная новизна работы состоит в предложении методики соединяющей процесс решения физических задач с экспериментальной проверкой этого решения. Экспериментальная проверка решения задачи дает школьнику понимание того, что теория необходима для объяснения реальной физической ситуации.
Практическая ценность работы.
Предложен набор разобранных задач, проверка решения которых проводится посредством эксперимента.
Основные результаты, выносимые на защиту работы.
Имеется комплекс решенных задач, который был проверен экспериментально и есть некоторые результаты с применением данной методики в школе.
Апробация работы.
Апробация работы была проведена в школе №145, во время педагогической практики.
Структура работы.
Работа состоит из введения, одной главы, заключения и библиографического списка...
Данная методика проверялась в школе №145, во время педагогической практики. Учащиеся проявляли большую заинтересованность к решению задач и особенно к их эксперементальной проверке. Они увидели, что физика, наука эксперементальная и что решение задач имеет может иметь практическое применение. Данную методику можно использовать не только в разделе оптики, но и в любом другом. Если подготовить оборудование для проверки задач заранее, то сама проверка занимает мало времени и даёт ряд преимуществ:
-заинтересованность учащихся;
-прямая связь теории и практики;
-наглядная проверка сложных задач, задач «со звездочкой».
Примечание:
Проверка дипломной работы на «антиплагиат» показала 82.3% оригинальности.
