Видеофильмы как средство обучения школьников английскому языку

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования видеофильмов как средства обучения английскому языку 6
1.1. Средства обучения иностранным языкам 6
1.2. Видеофильмы как средство обучения английскому языку 14
Глава 2. Практические аспекты использования видеофильмов как средства обучения школьников английскому языку 23
2.1. Этапы работы с учебными видеофильмами 23
2.2. Примеры видеофильмов для обучения школьников английскому
языку 33
Заключение 41
Список использованной литературы 44
Приложения 47
Купить

Современная система обучения иностранному языку характеризуется тем, что практическое владение иностранным языком стало потребностью каждого образованного человека в связи с предъявляемыми к нему требованиями общества. Иностранный язык благотворно влияет на общий уровень культуры людей, способствует развитию коммуникации.
Формирование коммуникативной компетенции является основной и ведущей целью обучения иностранному языку. Сегодня это особенно актуально. Устное общение, роль которого в настоящее время стала особенно значительной, невозможно без хорошо развитого умения говорения. Для грамотного иноязычного общения необходимо знать грамматические правила, постоянно пополнять свой лексический запас, иметь знания о фонетических особенностях языка, представление о традициях и культуре изучаемого языка и, безусловно, развивать навыки говорения.
Достижение этой цели невозможно без использования в процессе обучения современных технологий, в том числе и технических средств обучения, таких, как видео. Несмотря на достаточную оснащенность школ различной техникой, учителя зачастую не используют ее на уроках - в первую очередь потому, что современные учебно-методические комплекты редко содержат в себе видеокурсы, а на подбор дополнительного материала не хватает времени. Некоторые считают, что применение видео на уроках излишне, «расхолаживает» детей, тратит время на уроке. Однако мы видим видеоматериалы как одно из средств, повышающих активность учащихся на уроке и порождающих у них желание высказаться, выразить свое мнение по поводу увиденного.
Видеоматериалы, используемые в процессе обучения, обеспечивают функцию передачи информации, а также получения обратной связи в процессе ее восприятия и усвоения с целью последующего развития у учащихся тех или иных навыков и компетенций на уроках английского языка. Введение видео в процесс обучения меняет характер традиционного урока, делает его более живым и интересным, способствует расширению общего кругозора учащихся, обогащению их языкового запаса и страноведческих знаний.
Использование видеозаписей на уроках английского языка способствует индивидуализации обучения и развитию мотивированности речевой деятельности обучаемых. Специфика видеоматериалов, как средства обучения английскому языку обеспечивает общение с реальными предметами, стимулирующими почти подлинную коммуникацию: ученики как бы становятся участниками всех обыгрываемых с их помощью ситуаций, играют определенные роли, решают настоящие жизненные проблемы. При использовании видеофильмов на уроках иностранного языка развиваются два вида мотивации: самомотивация, когда видео материал интересен сам по себе, и мотивация, которая достигается тем, что ученику будет показано, что он может понять язык, который изучает. Это приносит удовлетворение и придает веру в свои силы и желание к дальнейшему совершенствованию.
Наряду с этим важно дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран. Этой цели могут служить видеофильмы, использование которых способствует реализации важнейшего требования коммуникативной методики - представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной действительности. Актуальность работы и заключается в том, чтобы изучить возможности использования видеофильмов как средства обучения английскому языку.
Цель работы - теоретически обосновать возможность использования видеофильмов на уроках английского языка и предложить видеоматериалы для обучения английскому языку.
Поставленная цель достигается через следующие задачи:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования;
2. Рассмотреть средства обучения иностранным языкам;
3. Охарактеризовать видеофильмы как средство обучения английскому языку;
4. Изучить этапы работы с учебными видеофильмами;
5. Предложить примеры видеофильмов для обучения английскому языку.
Объектом исследования являются аудиовизуальные средства, применяемые на уроках английского языка.
Предметом исследования является использование видеофильмов на уроках английского языка.
Методы исследования: анализ научной литературы, синтез, обобщение.
Практическая значимость исследования: предложенные видеофильмы и упражнения для работы с ними могут быть использованы на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Купить