ВВЕДЕНИЕ 3-5
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ КОРРЕКЦИИ
САМООЦЕНКИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 5
• Понятие самооценки в психологии 5-14
• Психологические условия развития самооценки старших
подростков 14-15
• Методы и методики психологической коррекции самооценкистарших
подростков 15-20
Выводы по Главе 1 20-24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ 24
Организация исследования и методы психологическойкоррекции
самооценки старших подростков 24-25
• Анализ результатов эмпирического исследования самооценки старших
подростков 25-38
• Рекомендации для педагогов-психологов по психологической коррекции
самооценки старших подростков 38-40
Выводы по Главе 2 40-41
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 42-44
Приложение 44
Самооценка человека это компонент личности который показывает насколько хорошо человек знает себя, это показатель как личность взаимодействует с окружающим миром и социомом в котором мы все нуждаемся по причине того что человек - социальное существо. Однако в начале человек сравнивает себя с другими и обнаруживать свои недостатки, достоинства, подмечает у других их достоинства и недостатки. Формирование самооценки начинается в подростковом возрасте на период которого приходится изменения всего организма, и психики. Для человека в этом периоде открываются более сложные эмоции, многообразные, лежащие в других плоскостях личности в этот период человек начинает входить в социум как его полноценный компонент, примеряя на себя его функции, роли.
В подростковом возрасте психика меняется и находится в постоянном движении, в этот период подросток копирует привычки и особенности поведения которые есть у кого-то другого например у кумира. Ученые изучают данную проблему, исследователи ищут причину неадекватной самооценки к себе и к окружающим у личности. В ряду изучавших самооценку стоят такие ученые как : С.Л Рубинштейн, П. Якобсон, Р. Бернс, К. Роджерс, 3. Фрейд, Д.Б Эльконин, Э.Фромм, В.Франкл, и многие другие, не говоря уже о других ученых из других областей.
В этой работе представлены методы коррекции подростковой самооценки.
Цель исследования: Разработать комплекс занятий по коррекции самооценки для старших подростков.
Объект исследования: Самооценка личности
Предмет исследования: Самооценка личности в подростковом возрасте
Задачи исследования:
• Проанализировать психологическую литературу по данной проблеме самооценки.
• Выявить уровень самооценки старших подростков.
• Разработать комплекс занятий по психологической коррекции самооценки старших подростков
• Оценить эффективность разработанного комплекса занятий по психологической коррекции самооценки старших подростков.
Гипотеза: Психологическая коррекция старших подростков будет более успешной при учебе.
Методы:
1. теоретические: анализ, сравнение обобщение литературы по проблеме самооценки.
2. Эмпирические: тестирование.
3. Методы математической обработки информации: сравнение процентных долей
Методики: психодиагностика самооценки Дембо-Рубинштейн.
Аннотация. В данной дипломной работе представлены двух глав, заключения. Одна из которых теоретическая которая включает в себя литературу на данную тему а также авторов, Таких как : З.Фрейд , Э.Фромм, С.Л Рубинштейн. Во второй части есть эмпирическое исследование проиллюстрированное 12 рисунками, в данной работе 54 источников и 1 приложение.
