Особенность методики проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня учащихся 13-14 лет

Введение 3
Глава I. Исследование состояния вопроса 6
1.1 Цель ,задачи и формы организации физического воспитания школьников 6
1.2 Задачи, формы и методы физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня учащихся среднего школьного возраста 14
1.3 Анатомо-физиологические и морфофункциональные особенности детей
13-14 лет 21
1.4 Формы организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня и методика их проведения с учащимися 13-14 лет....27 Глава II.
Методы и организация исследования 49
2.1. Методы исследования 49
2.2. Организация исследования 50
Глава III.
Эффективность влияния физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня детей 13 -14 лет на физическое развитие, физическую подготовленность и умственную работоспособность 51
3.1. Выявить особенность применения методики физкультурно
оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня 56
3.2. Результаты исследования и их обсуждение 57
Выводы 60
Заключение 61
Практические рекомендации 62
Список литературы 63
Приложение 1 67
Приложение 2 75
Приложение 3 85

Купить

Актуальность. По мнению специалистов в различных областях науки, если в ближайшее время не предпринять радикальных крупно масштабных мер в области оздоровительной физической культуры, негативные последствия нерациональной двигательной активности скажутся на соматическом здоровье.
Многие из отечественных ученых занимались проблемами здоровья учащихся. Пути сохранения и возможности укрепления здоровья учеников исследовались: С.Н. Бегидовой, Н.Ш. Блягоз, Ю.Л. Варшамовым, А.Г. Голевым, Е.Д. Марьясисом, В.П. Саломиным, А.А. Семеновым, Н.Х. Хакуновым, А Г. Хрипковой, К.Д. Чермитом, С.Н. Шевердиным и др. Валеологическим образованием учащихся занимались Р.И. Айзман, В.И. Болдин, Г.К. Зайцев, В.В. Колбанов, Г.А. Кураев, Л.Г. Татарникова и др. Экологическое образование в школе исследовано А.А.Колесником,
З.Г.Нигматовым, Ф.Г.Сидтиловым. Школьные здоровьесберегающие технологии охарактеризованы в публикациях В.Ф. Базарного, Л.А. Ждановой, Н.К. Ивановой, Т.В. Русовой. Однако в нашем городе проблемы формирования здорового образа жизни у школьников в семье и школе недостаточно изучены. В России отдельные аспекты этой проблемы исследовались С.В. Березиным, Ю.Е. Клевцовой, Л.С. Колесовой, А.М. Куликовым, Л.В. Назаровой, К.С. Лисецким (профилактика наркомании, курения, алкоголизма, формирование навыков здорового образа жизни на уроках физкультуры и др.). Не исследованы возможности учебных курсов средней школы в формировании у школьников здорового образа жизни. Не обоснована педагогическая целесообразность использования физкультурно — оздоровительных мероприятий как в семье так и в школе.
Актуальность исследования возрастает и в связи с тем, что по заключению специалистов, объем двигательной активности ребенка должен составлять не менее шести часов в неделю. Программа по физическому воспитанию не совсем справляется с такой ношей, логично для совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе организовать и проводить занятия по ликвидации дефицита двигательной активности учащихся. Цель мероприятий - обеспечение активного отдыха и удовлетворение естественной потребности учащихся в движении.
Особое значение проблемы рациональной двигательной активности приобретает в период становления и совершенствования систем и функций организма, когда закладывается фундамент физической культуры личности и двигательного потенциала человека. В то же время результаты комплексных исследований состояния физической подготовленности детей и учащихся свидетельствуют о повышении физической деградации подрастающего поколения.
Цель - Выявить особенность методики физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня учащихся 13-14 лет.
Задачи исследования.
1. Изучить и обобщить данные научно - методической литературы.
2. Разработать методику проведения физкультурно-оздоровительных
мероприятий в режиме учебного дня учащихся 13-14 лет
3. Экспериментальным путем выявить эффективность применения данной методики.
Объект исследования - организация учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении.
Предмет исследования - методика применения физкультурно - оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня учащихся 13-14 лет.
Гипотеза исследования. Предполагается, что применение методики проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня окажет положительное влияние на физическое развитие, физическую подготовленность и умственную работоспособность детей 13- 14 лет.
Научная новизна исследования заключается в том, что в ней впервые:
-дано теоретическое и методическое обоснование особенностей методики применения физкультурно-оздоровительных мероприятий в
режиме учебного дня;
- экспериментально обоснована методика эффективного применения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня на физическое развитие, физическую подготовленность и умственную работоспособность.
- разработана методика применения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня в общеобразовательных учреждениях.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная методика физкультурно- оздоровительных мероприятий, в режиме учебного дня позволяет учителям активно реализовать принцип индивидуализации занимающихся, научно организовывать свой труд,
существенно повысить эффективность собственной педагогической
деятельности.
Материалы исследования могут быть использованы:
- в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений.
- в разработке и подготовке к изданию лекционных материалов, методических пособий.
Купить