📄Работа №157436
Тема: Использование Веб-ресурсов в процессе формирования навыков поискового чтения аутентичных текстов на английском языке в 7 классе
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
73 листов
Год:
2018
Просмотров:
182
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы процесса формирования навыков поискового
чтения на иностранном языке в 7 классе 8
1.1. Чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности 8
1.2. Особенности обучения поисковому чтению на уроке иностранного языка
в 7 классе 12
Выводы по главе 1 17
2. Организация процесса формирования навыков поискового чтения
аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов на уроке английского языка в 7 классе 20
2.1. Веб-текст как вид аутентичного текста 20
2.2. Алгоритм организации процесса формирования навыков поискового
чтения аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов (на примере УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко, Д.
Дули, В. Эванс) 24
Выводы по главе 2 35
Заключение 38
Библиографический список 39
Приложение А 44
Приложение Б 49
Приложение В 50
Приложение Г 55
Приложение Д 60
Приложение Е 66
1. Теоретические основы процесса формирования навыков поискового
чтения на иностранном языке в 7 классе 8
1.1. Чтение на иностранном языке как вид речевой деятельности 8
1.2. Особенности обучения поисковому чтению на уроке иностранного языка
в 7 классе 12
Выводы по главе 1 17
2. Организация процесса формирования навыков поискового чтения
аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов на уроке английского языка в 7 классе 20
2.1. Веб-текст как вид аутентичного текста 20
2.2. Алгоритм организации процесса формирования навыков поискового
чтения аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов (на примере УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко, Д.
Дули, В. Эванс) 24
Выводы по главе 2 35
Заключение 38
Библиографический список 39
Приложение А 44
Приложение Б 49
Приложение В 50
Приложение Г 55
Приложение Д 60
Приложение Е 66
📖 Аннотация
Работа посвящена изучению потенциала веб-ресурсов для формирования навыков поискового чтения аутентичных текстов на английском языке у учащихся 7 класса. Актуальность исследования обусловлена требованиями ФГОС ООО, которые подчеркивают необходимость интеграции современных технологий в учебный процесс и развития учебно-исследовательских умений, в то время как практика часто испытывает дефицит конкретных методик работы с цифровыми материалами. В ходе исследования на основе анализа теоретических трудов по методике обучения чтению и УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») был разработан и апробирован конкретный алгоритм организации учебной деятельности с использованием веб-текстов, продемонстрировавший свою эффективность на примере темы “Shopping time”. Практическая значимость заключается в том, что разработанные рекомендации и алгоритм могут быть непосредственно использованы учителями английского языка в общеобразовательных школах для планирования и проведения уроков, направленных на развитие поискового чтения. Перспектива исследования видится в расширении и адаптации предложенного алгоритма для всех тематических разделов учебника седьмого класса.
📖 Введение
В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования для 5-9 классов (далее - ФГОС ООО) тенденция обучения предмету «Иностранный язык. Второй иностранный язык» предусматривает тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения . Отмечается что в основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка формирование учебно-исследовательских умений [Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования , 2010] .
Среди предметных результатов освоения образовательной программы в разделе «Коммуникативные умения» особо выделяется такой вид речевой деятельности как чтение
Изучению чтения как вида речевой деятельности посвящены исследования Г . В . Роговой , Г . М . Галмаговой , Б . В . Беляева, Р . К . Миньяр- Белоручева, И . Л . Бим , И . И. Михайлевской , Н . И . Гез , И . В . Муртазалиевой , M. De Certeau, A. Manguel, D. Feitelson.
Методика обучения различным видам иноязычного чтения представлена в трудах П . К . Бабинской , Г . И . Бубновой , И . Н . Сорокиной , В . В . Купаревой , Р . П . Мильруд , С . Harrison, M.J. Adams.
Особенности поискового (просмотрового) чтения рассматривают Л . А . Силкович , Г . Н . Салтовская , Е . А . Седова, И . П . Толкачева, С . К . Фоломкина, А . К . Оперенко , Е . А . Маслыко и др ...
Среди предметных результатов освоения образовательной программы в разделе «Коммуникативные умения» особо выделяется такой вид речевой деятельности как чтение
Изучению чтения как вида речевой деятельности посвящены исследования Г . В . Роговой , Г . М . Галмаговой , Б . В . Беляева, Р . К . Миньяр- Белоручева, И . Л . Бим , И . И. Михайлевской , Н . И . Гез , И . В . Муртазалиевой , M. De Certeau, A. Manguel, D. Feitelson.
Методика обучения различным видам иноязычного чтения представлена в трудах П . К . Бабинской , Г . И . Бубновой , И . Н . Сорокиной , В . В . Купаревой , Р . П . Мильруд , С . Harrison, M.J. Adams.
Особенности поискового (просмотрового) чтения рассматривают Л . А . Силкович , Г . Н . Салтовская , Е . А . Седова, И . П . Толкачева, С . К . Фоломкина, А . К . Оперенко , Е . А . Маслыко и др ...
✅ Заключение
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены теоретические основы формирования навыков поискового чтения на иностранном языке в 7 классе; охарактеризованы особенности обучения поисковому чтению на уроке иностранного языка в 7 классе; виды чтения и методики обучения различным видам чтения при освоении иностранного языка в 7 классе; рассмотрен веб-текст как вид аутентичного текста; выявлен потенциал использования Веб-ресурсов при обучении поисковому чтению аутентичных текстов при обучении иностранному языку в 7 классе.
Практическая часть работы содержит анализ УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю . Е. Ваулина, О . Е. Подоляко , Д . Дули, В . Эванс); разработанные автором исследования рекомендации по построению алгоритма организации процесса формирования навыков поискового чтения аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов (на примере УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю Е Ваулина О Е Подоляко Д Дули В Эванс)
Данные рекомендации были апробированы при работе с УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») в 7 классе в рамках темы “Shopping time” .
Дальнейшая перспектива исследования состоит в разработке алгоритмов формирования лексических и структурно-тематически речевых навыков в процессе поискового чтения аутентичных текстов на иностранном языке с использованием Веб-ресурсов по всем темам учебника Spotlight 7.
Практическая часть работы содержит анализ УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю . Е. Ваулина, О . Е. Подоляко , Д . Дули, В . Эванс); разработанные автором исследования рекомендации по построению алгоритма организации процесса формирования навыков поискового чтения аутентичных текстов с использованием Веб-ресурсов (на примере УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю Е Ваулина О Е Подоляко Д Дули В Эванс)
Данные рекомендации были апробированы при работе с УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») в 7 классе в рамках темы “Shopping time” .
Дальнейшая перспектива исследования состоит в разработке алгоритмов формирования лексических и структурно-тематически речевых навыков в процессе поискового чтения аутентичных текстов на иностранном языке с использованием Веб-ресурсов по всем темам учебника Spotlight 7.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.