📄Работа №157059
Тема: Комплект интерактивных заданий как средство развития познавательных учебных действий обучающихся на уроках информатики в основной школе
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
91 листов
Год:
2019
Просмотров:
91
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
Глава 1. Познавательные учебные действия в системе Федерального
Г осударственного Образовательного стандарта основной школы 6
1.1 Теоретические аспекты понятия «познавательные учебные действия
обучающихся» 7
1.2 Диагностика уровня сформированности познавательных учебных
действий обучающихся основной школы 17
Выводы по 1 главе 39
Глава 2. Разработка комплекта интерактивных заданий по теме «Кодирование графической информации» для курса информатики в основной школе 40
2.1 Отбор содержания для комплекта интерактивных заданий 40
2.2 Комплект интерактивных заданий по теме «Кодирование графической
информации» 43
Выводы по главе 2 60
Заключение 62
Список использованных источников 63
Приложения 66
Приложение 1 66
Приложение 2 69
Приложение 3 71
Приложение 4 73
Приложение 5 76
Приложение 6 79
Приложение 7 82
Приложение 8 86
Приложение 9 87
Глава 1. Познавательные учебные действия в системе Федерального
Г осударственного Образовательного стандарта основной школы 6
1.1 Теоретические аспекты понятия «познавательные учебные действия
обучающихся» 7
1.2 Диагностика уровня сформированности познавательных учебных
действий обучающихся основной школы 17
Выводы по 1 главе 39
Глава 2. Разработка комплекта интерактивных заданий по теме «Кодирование графической информации» для курса информатики в основной школе 40
2.1 Отбор содержания для комплекта интерактивных заданий 40
2.2 Комплект интерактивных заданий по теме «Кодирование графической
информации» 43
Выводы по главе 2 60
Заключение 62
Список использованных источников 63
Приложения 66
Приложение 1 66
Приложение 2 69
Приложение 3 71
Приложение 4 73
Приложение 5 76
Приложение 6 79
Приложение 7 82
Приложение 8 86
Приложение 9 87
📖 Аннотация
Работа посвящена разработке и обоснованию комплекта интерактивных заданий для развития познавательных учебных действий на уроках информатики в основной школе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью практической реализации требований ФГОС к формированию универсальных учебных действий, при этом в педагогической практике наблюдается дефицит конкретных инструментов, направленных на развитие именно познавательных компонентов учебной деятельности. Методологическую основу составили анализ нормативных документов и педагогической литературы, а также проектирование. В результате исследования были выявлены педагогические условия формирования познавательных действий, подобраны диагностики их сформированности, а также разработан конкретный комплект интерактивных заданий для изучения темы «Кодирование графической информации», включающий задания на сравнение, установление причинно-следственных связей и моделирование. Практическая значимость заключается в том, что разработанный комплект и методика диагностики, адаптированная на основе работ Ивановой Т.Г. и Синицына И.С., могут быть непосредственно использованы учителями информатики в основной школе для организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. Теоретический анализ опирался на исследования в области диагностики учебных действий, в частности, на работу Афанасьевой Н.В. и др., посвященную стартовой психолого-педагогической диагностике УУД, а также на монографию Ахметжановой Г.В. о проблемах начального образования и диссертацию Вязововой Е.В. о формировании когнитивной компетентности. Таким образом, работа предоставляет педагогам готовый методический инструментарий для целенаправленного развития познавательных учебных действий в рамках конкретной предметной области.
📖 Введение
В настоящее время в современном обществе, требуется, как ускоренное совершенствование образовательного пространства, так и определение целей образования, которые учитывают государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением стало обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. С помощью системно - деятельностного подхода, который лежит в основе разработки стандартов нового поколения, можно выделить основные результаты воспитания и обучения, а также создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся.
Таким образом, в условиях модернизации образования и реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях на первый план выходит проблема формирования и развития у обучающихся универсальных учебных действий, в том числе и познавательных учебных действий.
В работе рассматривается вопрос об использовании интерактивных заданий по информатике в основной школе в качестве средства развития познавательных учебных действий обучающихся.
Цель исследования: разработать и обосновать комплект интерактивных заданий по информатике в основной школе, способствующих развитию познавательных учебных действий обучающихся при изучении темы «Кодирование графической информации»...
Таким образом, в условиях модернизации образования и реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях на первый план выходит проблема формирования и развития у обучающихся универсальных учебных действий, в том числе и познавательных учебных действий.
В работе рассматривается вопрос об использовании интерактивных заданий по информатике в основной школе в качестве средства развития познавательных учебных действий обучающихся.
Цель исследования: разработать и обосновать комплект интерактивных заданий по информатике в основной школе, способствующих развитию познавательных учебных действий обучающихся при изучении темы «Кодирование графической информации»...
✅ Заключение
В процессе формирования УУД школьники учатся самостоятельно ставить учебные проблемы, находить пути их решения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности, что обеспечивает успешное усвоение знаний, формирование умений и компетентностей в любой предметной области и тем самым создает возможность для успешной реализации обучаемых в будущей профессиональной деятельности.
Результат нашей работы заключается в следующем:
1. выявлены педагогические условия формирования познавательных учебных действий обучающихся основной школы;
2. выявлены диагностики сформированности познавательных учебных действий обучающихся основной школы;
3. проведен анализ нормативных документов для разработки комплекта интерактивных заданий интерактивных заданий по информатике в основной школе;
4. разработан комплект интерактивных заданий по информатике в основной школе для изучения темы «Кодирование графической информации».
5. разработана диагностика сформированности познавательных учебных действий у обучающихся основной школы на основе методики Ивановой Т. Г. и Синицына И. С.
«Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать сам себя.»
Михаил Афанасьевич Булгаков
Результат нашей работы заключается в следующем:
1. выявлены педагогические условия формирования познавательных учебных действий обучающихся основной школы;
2. выявлены диагностики сформированности познавательных учебных действий обучающихся основной школы;
3. проведен анализ нормативных документов для разработки комплекта интерактивных заданий интерактивных заданий по информатике в основной школе;
4. разработан комплект интерактивных заданий по информатике в основной школе для изучения темы «Кодирование графической информации».
5. разработана диагностика сформированности познавательных учебных действий у обучающихся основной школы на основе методики Ивановой Т. Г. и Синицына И. С.
«Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать сам себя.»
Михаил Афанасьевич Булгаков
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.