ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКИХ МУЗЕЕВ В КОНЦЕ ХХ - НАЧАЛЕ XXI ВЕКА
|
Введение 2
Глава 1. Основные тенденции развития советских научно - просветительских музеев и формирование «музеев - участия»
(музеев 2.0) в конце ХХ - начале XXI века 7
1.1. Адаптация как защита и развитие советских научно -
просветительских музеев 7
1.2. Развитие от музейных проектов социальной
направленности к «музеям участия» («музеям 2.0.»).
Глава 2. Становление музеев нового типа 31
2.1. Виртуальная реальность и проблемы виртуальных музеев ..31
2.2. Развитие современных мультимедийных проектов и музеев 41
3. Заключение 50
4. Список литературы и источников 51
5. Список иллюстраций 56
6. Иллюстрации
Глава 1. Основные тенденции развития советских научно - просветительских музеев и формирование «музеев - участия»
(музеев 2.0) в конце ХХ - начале XXI века 7
1.1. Адаптация как защита и развитие советских научно -
просветительских музеев 7
1.2. Развитие от музейных проектов социальной
направленности к «музеям участия» («музеям 2.0.»).
Глава 2. Становление музеев нового типа 31
2.1. Виртуальная реальность и проблемы виртуальных музеев ..31
2.2. Развитие современных мультимедийных проектов и музеев 41
3. Заключение 50
4. Список литературы и источников 51
5. Список иллюстраций 56
6. Иллюстрации
Актуальность исследования. Меняется мир и меняется восприятие человека. На развитие музеев в конце ХХ - начале XXI века оказывали влияние процессы мирового, российского и местного значения. Цифровая революция захватила весь мир. В конце ХХ века большую роль начинает играть Интернет. В начале XXI века ученые создали гибкий дисплей (2001), планшетный компьютер (2003), стереоскопический SD-дисплей (2004) и другие цифровые достижения. Социальная трансформация мира связана с тем, что глобальный мир предстает городской цивилизацией. Информационная революция вторгается в повседневную жизнь и влияет на сознание личности. Эксперты предполагают, что к 2030 - 2040 гг. можно будет создать полные компьютерные симуляции человеческого мозга, но не ясно, как в них будет закрепляться система этических норм и запретов. В связи с этим интересны возможности виртуальных, мультимедийных музеев.
Из российских факторов можно отметить после распада СССР необходимость формирования единой идеологической концепции, опирающейся на идею спасения нации, сохранения его истории. Культура, искусство как развивающиеся пространства быстрее всего реагируют на инновации в общественной жизни и изменение статуса и поведения человека в технократизирующейся цивилизации. Глобализация культурной жизни позволяет познакомиться с мировыми музеями и их технологиями (в середине 1990-х появился музейный туризм) и в тоже время свидетельствует о проникновении конкуренции в музейное дело. Поэтому актуальным является изучение адаптации и развития музеев в условиях глобальных изменений, которые на местах имели свои особенности.
Научная новизна исследования. В работе сделана попытка проследить адаптацию как защиту и развитие советских научно - просветительских музеев, сравнение темпов их перестройки с другими музеями. Выявлены проблемы становления виртуальных и мультимедийных музеев нового типа, освещаются новые материалы исследований.
Цель и задачи работы:
Целью является выявление основных тенденций развития российских научно - просветительских музеев в конце ХХ - начале XXI века.
Задачи:
- определение основных этапов адаптации советских научно - просветительских музеев после распада СССР;
- исследование просветительской деятельности музейных проектов социальной направленности и появления «музеев - участия» («музеев 2.0.»);
- выявление проблем виртуальной реальности и развития виртуальных музеев;
- рассмотрение особенностей формирования и функционирования мультимедийных музеев.
Объект исследования. Российские научно - просветительские музеи в конце XX - начале XXI вв.
Предмет исследования. Адаптация советских научно - просветительских музеев (ленинских мемориальных, литературных, краеведческих, исторических, художественных музеев), становление музеев - участия (2.0), виртуальных и мультимедийных музеев.
Территориальные рамки. В работе рассматривается территория Российской Федерации.
Хронологические рамки охватывают период с 1991 г. (распада СССР) до начала XXI в.
Источники и литература. Основными источниками работы являются нормативные документы Российской Федерации по проблемам сохранения культурного наследия, фотодокументы, видеоматериалы, цифровые копии объектов культурного наследия, письменные тексты сайтов музеев. В качестве литературы использованы публикации информационного и аналитического характера.
Методика исследования.
Среди специальных исторических методов использовались: конкретно - исторический или идеографический метод - для исторического исследования деятельности музеев; сравнительно - исторический метод - для сравнения деятельности российских музеев с советским периодом и с некоторыми зарубежными музеями; хронологический метод. В работе используются коммуникационный и адаптационный подходы. Последний необходим для описания взаимодействия музея с новыми условиями существования.
Апробация работы
1. Романова А.Д. Возможности мультимедийных технологий в музеях // IY Национальная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории России: проблемы и перспективы развития», в рамках XX Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века». Красноярск. 24 апреля 2019 года.
Степень изученности проблемы. Данная тема затрагивалась в разных работах. Т. В. Никитенко, И. А. Романкевич, В. И. Терентьева и Л. И. Бакриева охарактеризовали переломный период ленинских мемориальных музее и его соратников . Романова И. В., Романова Н. П.,
Шарова Т. П. в своих работах рассматривают в феномен социальной адаптации.
Литературным музеям как проявлениям современной культуры и их новым проектам посвящены работы Е. Н. Мастеницы, Е. А. Ермолина. Общие тенденции развития сибирских музеев представлены в статьях О. Н. Шелегиной, отдельные примеры музеев Красноярского края - в регулярно выходящих «Мартьяновских чтениях». Феномен виртуальных музеев является постоянно развивающимся явлением. Типология виртуальных музеев и их характеристика как социокультурного феномена представлена в работах Т. Е. Максимовой, современные мультимедийные технологии в процессе обучения, музейной образовательной среде, коммуникационные возможности компьютерной графики, рассматриваются Г. И. Харченко, М. В. Кулаковой, Г. И. Гвазава, Д. Н. Дзюбой. Практическая значимость. Материалы дипломной работы могут иметь практическое значение для проведения музейных мероприятий, разработки экскурсий, написания методических пособий.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав основного содержания, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.
Из российских факторов можно отметить после распада СССР необходимость формирования единой идеологической концепции, опирающейся на идею спасения нации, сохранения его истории. Культура, искусство как развивающиеся пространства быстрее всего реагируют на инновации в общественной жизни и изменение статуса и поведения человека в технократизирующейся цивилизации. Глобализация культурной жизни позволяет познакомиться с мировыми музеями и их технологиями (в середине 1990-х появился музейный туризм) и в тоже время свидетельствует о проникновении конкуренции в музейное дело. Поэтому актуальным является изучение адаптации и развития музеев в условиях глобальных изменений, которые на местах имели свои особенности.
Научная новизна исследования. В работе сделана попытка проследить адаптацию как защиту и развитие советских научно - просветительских музеев, сравнение темпов их перестройки с другими музеями. Выявлены проблемы становления виртуальных и мультимедийных музеев нового типа, освещаются новые материалы исследований.
Цель и задачи работы:
Целью является выявление основных тенденций развития российских научно - просветительских музеев в конце ХХ - начале XXI века.
Задачи:
- определение основных этапов адаптации советских научно - просветительских музеев после распада СССР;
- исследование просветительской деятельности музейных проектов социальной направленности и появления «музеев - участия» («музеев 2.0.»);
- выявление проблем виртуальной реальности и развития виртуальных музеев;
- рассмотрение особенностей формирования и функционирования мультимедийных музеев.
Объект исследования. Российские научно - просветительские музеи в конце XX - начале XXI вв.
Предмет исследования. Адаптация советских научно - просветительских музеев (ленинских мемориальных, литературных, краеведческих, исторических, художественных музеев), становление музеев - участия (2.0), виртуальных и мультимедийных музеев.
Территориальные рамки. В работе рассматривается территория Российской Федерации.
Хронологические рамки охватывают период с 1991 г. (распада СССР) до начала XXI в.
Источники и литература. Основными источниками работы являются нормативные документы Российской Федерации по проблемам сохранения культурного наследия, фотодокументы, видеоматериалы, цифровые копии объектов культурного наследия, письменные тексты сайтов музеев. В качестве литературы использованы публикации информационного и аналитического характера.
Методика исследования.
Среди специальных исторических методов использовались: конкретно - исторический или идеографический метод - для исторического исследования деятельности музеев; сравнительно - исторический метод - для сравнения деятельности российских музеев с советским периодом и с некоторыми зарубежными музеями; хронологический метод. В работе используются коммуникационный и адаптационный подходы. Последний необходим для описания взаимодействия музея с новыми условиями существования.
Апробация работы
1. Романова А.Д. Возможности мультимедийных технологий в музеях // IY Национальная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы истории России: проблемы и перспективы развития», в рамках XX Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века». Красноярск. 24 апреля 2019 года.
Степень изученности проблемы. Данная тема затрагивалась в разных работах. Т. В. Никитенко, И. А. Романкевич, В. И. Терентьева и Л. И. Бакриева охарактеризовали переломный период ленинских мемориальных музее и его соратников . Романова И. В., Романова Н. П.,
Шарова Т. П. в своих работах рассматривают в феномен социальной адаптации.
Литературным музеям как проявлениям современной культуры и их новым проектам посвящены работы Е. Н. Мастеницы, Е. А. Ермолина. Общие тенденции развития сибирских музеев представлены в статьях О. Н. Шелегиной, отдельные примеры музеев Красноярского края - в регулярно выходящих «Мартьяновских чтениях». Феномен виртуальных музеев является постоянно развивающимся явлением. Типология виртуальных музеев и их характеристика как социокультурного феномена представлена в работах Т. Е. Максимовой, современные мультимедийные технологии в процессе обучения, музейной образовательной среде, коммуникационные возможности компьютерной графики, рассматриваются Г. И. Харченко, М. В. Кулаковой, Г. И. Гвазава, Д. Н. Дзюбой. Практическая значимость. Материалы дипломной работы могут иметь практическое значение для проведения музейных мероприятий, разработки экскурсий, написания методических пособий.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав основного содержания, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.
В сложные 1990-е гг. советским научно - просветительским музеям пришлось проходить через адаптацию как уход, защиту, возвращение и развитие. Наиболее радикально менялись ленинские музеи, что было связано с отказом от старой идеологии. Остальные изучаемые музеи начали активно развиваться еще до распада СССР и после этого адаптировались более «мягко» практически без ухода. Более успешными были известные столичные музеи, хотя и не без потерь (воровство в Эрмитаже). Часть музеев стала превращаться в полифункциональные российские и международные центры. Среди периферийных музеев стабильно и активно работали сибирские музеи, прежде всего Красноярского края, позднее многократно стал выигрывать конкурсы Ивановский краеведческий музей. Медленнее адаптировались бурятские и дальневосточные модели, последними присоединились к новой российской действительности крымские музеи.
Появились литературные музеи – метафоры, мемориальные музеи – трансформеры.
Музеи сейчас интенсивно «внедряются» в жизнь общества. Активная социальная деятельность музеев привела формированию сообществ вокруг музеев и появлению «музеев участия» (музеев 2.0). Это было необходимо в условиях, когда даже в конце 1990 – х гг. в российском обществе не завершилось формирование устойчивой системы ценностей у большинства граждан. В последние десятилетия расширяется миссия музеев, кроме просвещения, они формируют активную гражданскую позицию, понимание и критическое осмысление событий и культур.
В конце ХХ века возникла новая среда коммуникации. С появлением новой реальности стали формироваться виртуальные музеи, которые классифицируются по целям, локальности, функциональным возможностям, источникам финансирования, доступности сервиса. В наше динамичное время музей не может быть неподвижным, т.е. существовать по принципу «систематиш». Из реально несуществующих наиболее известен виртуальный Музей русского примитива, который имеет недостатки в оформлении.
В изучаемый период появились полностью интерактивные музеи – эксплориумы. Среди них мультимедийный исторический парк «Россия – моя история», где, к сожалению, допущены фактические ошибки. Наиболее технологичным мультимедийным музеем считается Еврейский музей и центр толерантности, наиболее политизированным - Музей Б. Ельцина. Нельзя забывать, что современные технологии являются средством, а не целью.
Искусственный интеллект, все больше влияющий на человека, должен быть гуманизирован через культуру и музеи. Музеи развиваются как вширь, прирастая количественно, в том числе и филиалами, так и «вглубь», творчески и технологично развивая и усложняя формы и методы работы. В последние годы появились новые музеи, не являющиеся полностью интерактивными (Музей Русской эмиграции, 2019).
Большим стимулом для будущего развития музеев в Кемерово, Владивостоке, Севастополе и Калининграде стало заседание Совета по культуре и искусству (15 декабря 2018 г.), где данные территории определены как культурные кластеры
Появились литературные музеи – метафоры, мемориальные музеи – трансформеры.
Музеи сейчас интенсивно «внедряются» в жизнь общества. Активная социальная деятельность музеев привела формированию сообществ вокруг музеев и появлению «музеев участия» (музеев 2.0). Это было необходимо в условиях, когда даже в конце 1990 – х гг. в российском обществе не завершилось формирование устойчивой системы ценностей у большинства граждан. В последние десятилетия расширяется миссия музеев, кроме просвещения, они формируют активную гражданскую позицию, понимание и критическое осмысление событий и культур.
В конце ХХ века возникла новая среда коммуникации. С появлением новой реальности стали формироваться виртуальные музеи, которые классифицируются по целям, локальности, функциональным возможностям, источникам финансирования, доступности сервиса. В наше динамичное время музей не может быть неподвижным, т.е. существовать по принципу «систематиш». Из реально несуществующих наиболее известен виртуальный Музей русского примитива, который имеет недостатки в оформлении.
В изучаемый период появились полностью интерактивные музеи – эксплориумы. Среди них мультимедийный исторический парк «Россия – моя история», где, к сожалению, допущены фактические ошибки. Наиболее технологичным мультимедийным музеем считается Еврейский музей и центр толерантности, наиболее политизированным - Музей Б. Ельцина. Нельзя забывать, что современные технологии являются средством, а не целью.
Искусственный интеллект, все больше влияющий на человека, должен быть гуманизирован через культуру и музеи. Музеи развиваются как вширь, прирастая количественно, в том числе и филиалами, так и «вглубь», творчески и технологично развивая и усложняя формы и методы работы. В последние годы появились новые музеи, не являющиеся полностью интерактивными (Музей Русской эмиграции, 2019).
Большим стимулом для будущего развития музеев в Кемерово, Владивостоке, Севастополе и Калининграде стало заседание Совета по культуре и искусству (15 декабря 2018 г.), где данные территории определены как культурные кластеры
Подобные работы
- СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ НЕМЦЕВ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ - НАЧАЛЕ XXI ВВ.
Дипломные работы, ВКР, региональная экономика. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2021 - Художественная культура России в конце XX - начале XXI вв. (на примере Пензенской области)
Бакалаврская работа, история . Язык работы: Русский. Цена: 4310 р. Год сдачи: 2018 - Культурно-просветительская деятельность музеев г. Екатеринбурга в конце XX - начале XXI вв
Дипломные работы, ВКР, история . Язык работы: Русский. Цена: 4330 р. Год сдачи: 2017 - МУЗЕИ В КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА (КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ НА ПРИМЕРЕ НИЖНЕГО НОВГОРОДА 1985-2003 ГГ.)
Диссертации (РГБ), культурология. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 2004 - МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО В ИНДИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX - НАЧАЛА XXI ВЕКОВ: СТАНОВЛЕНИЕ И МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ МУЗЕЙНОМ МИРЕ
Дипломные работы, ВКР, культурология. Язык работы: Русский. Цена: 4335 р. Год сдачи: 2017 - ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ТЕМА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ
ИСКУССТВЕ КУЗБАССА
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ- НАЧАЛА XXI ВЕКА
Дипломные работы, ВКР, искусство, культура, литература. Язык работы: Русский. Цена: 4920 р. Год сдачи: 2019 - Становление и развитие Тольяттинского политехнического института в 1951-1991 гг
Бакалаврская работа, история . Язык работы: Русский. Цена: 4235 р. Год сдачи: 2018 - МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО В ИНДИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX – НАЧАЛА XXI ВЕКОВ: СТАНОВЛЕНИЕ И МЕСТО В СОВРЕМЕННОМ МУЗЕЙНОМ МИРЕ
Бакалаврская работа, культурология. Язык работы: Русский. Цена: 4330 р. Год сдачи: 2017 - Народная картина няньхуа в XX в.: основные этапы развития и их особенности
Дипломные работы, ВКР, история . Язык работы: Русский. Цена: 4225 р. Год сдачи: 2022