📄Работа №156474
Тема: Перепончатокрылые, как объект изучения в общеобразовательной школе
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
113 листов
Год:
2021
Просмотров:
108
4280
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ ПЕРЕПОНЧАТОКРЫЛЫХ 6
1.1 Систематика перепончатокрылых, обитающих на территории Средней
Сибири 6
1.2 Внешнее строение 9
1.3 Характеристика размножения 10
1.4 Образ жизни перепончатокрылых 14
1.5 Видовые очерки фоновых перепончатокрылых, обитающих на
территории Средней Сибири 21
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЕПОНЧАТОКРЫЛЫХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 63
2.1 Анализ программ разных авторов по разделу биологии:
Беспозвоночные животные 63
2.2 Интерактивный урок по изучению насекомых на примере
перепончатокрылых 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ ПЕРЕПОНЧАТОКРЫЛЫХ 6
1.1 Систематика перепончатокрылых, обитающих на территории Средней
Сибири 6
1.2 Внешнее строение 9
1.3 Характеристика размножения 10
1.4 Образ жизни перепончатокрылых 14
1.5 Видовые очерки фоновых перепончатокрылых, обитающих на
территории Средней Сибири 21
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЕПОНЧАТОКРЫЛЫХ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 63
2.1 Анализ программ разных авторов по разделу биологии:
Беспозвоночные животные 63
2.2 Интерактивный урок по изучению насекомых на примере
перепончатокрылых 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
📖 Введение
Роль насекомых в природе обусловлена их численностью и разнообразием. Растительноядные насекомые питаются растениями, и тем самым регулируют их растительный прирост, поедая основную часть. А вот паразитические и хищные насекомые считаются регуляторами численности представителей животных, которыми они же и питаются.
Насекомые - это опылители растений, поэтому играют роль в их размножении. Также они берут участие в почвообразовании. Эти организмы не только рыхлят почву, но и обогащают ее перегноем. Насекомые одновременно выполняют роль санитаров и являются участниками круговорота веществ в природе.
К тому же они считаются важнейшим элементом пищевых пирамид: многие животные питаются ими (земноводные, рыбы, пресмыкающиеся, млекопитающие, беспозвоночные и птицы).
Человек одомашнил насекомых для своей выгоды. Медоносная пчела производит воск, мед, прополис, маточное молочко и апилак. На основе этих «даров» люди развили пчеловодство. Одомашненный тутовый шелкопряд снабжает нас шелковой нитью. Также ценную продукцию дают - лаковые червецы (их воскоподобное вещество используется в электро- и радиотехнике), гусеницы дубового коконопряда (из его шелковой нити изготовляют ткань чесуча), карминные червецы (продуцируют красную краску - кармин), жуки- нарывники (выделяют кантаридин, из которого изготавливают нарывной пластырь).
Многие насекомые-опылители повышают урожаи ягод, семян, плодов культурных растений - овощных, цветочных, плодово-ягодных, кормовых. Хищники и паразиты помогают уничтожить вредителей сельского хозяйства.
Средняя Сибирь расположена в Северной Азии между долиной Енисея с запада, Верхоянским хребтом с востока, берегами Карского моря и моря Лаптевых с севера и горами Южной Сибири с юга. Площадь - около 4 млн кв км.
Максимальная протяжённость с севера на юг - 2800 км, с запада на восток - 2500 км.
Сибирь была и остается уникальной частью планеты Земля. Уникальной масштабами своей территории, разнообразием природно-климатических условий, животного и растительного мира, находящихся в недрах минерально-сырьевых ресурсов, энергетической мощностью рек и чистотой озерных вод, самобытной историей и культурой населяющих ее народов. Не случайно Сибирь изначально называли землей или страной [1].
Актуальность данной работы состоит в том, что вопросы формирования экологической культуры школьников неотделимы от проблем гражданского и нравственного воспитания. На примере изучения Перепончатокрылых внимания уделяется экологическому воспитанию обучающихся, формированию знаний о насекомых обитающих на территории Средней Сибири.
Цель работы - изучение перепончатокрылых Средней Сибири как объект изучения в общеобразовательной школе.
Объект исследования: перепончатокрылые Средней Сибири.
Предмет исследования: процесс изучения перепончатокрылых Средней Сибири в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
1. Составить аннотированный список и видовые очерки фоновых перепончатокрылых Средней Сибири;
2. Провести анализ программ разных авторов по разделу биологии: класс Насекомые;
3. Разработать и организовать урок-игру и лабораторную работу по классу Насекомые, на примере перепончатокрылых.
В работе применяются следующие методы исследования: теоретические (анализ, синтез, выделение гипотезы, индукция, дедукция) и эмпирические (знаковое моделирование).
Этапы:
1. Изучить теоретические основы биологии и экологии перепончатокрылых;
2. Провести анализ программ разных авторов по разделу биологии: Беспозвоночные животные;
3. Разработать и организовать интерактивный урок по изучению насекомых на примере перепончатокрылых.
Гипотеза: Перепончатокрылые являются отличной моделью при изучении класса Насекомых, типа членистоногих на уроке биологии в общеобразовательной школе.
Апробация работы была пройдена в МБОУ «Сорская СОШ №3 с УИОП» и на научно-практической конференции в рамках XX Международного научно - практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» «БИОЭКО» с докладом «Перепончатокрылые обитающие на территории Средней Сибири».
Насекомые - это опылители растений, поэтому играют роль в их размножении. Также они берут участие в почвообразовании. Эти организмы не только рыхлят почву, но и обогащают ее перегноем. Насекомые одновременно выполняют роль санитаров и являются участниками круговорота веществ в природе.
К тому же они считаются важнейшим элементом пищевых пирамид: многие животные питаются ими (земноводные, рыбы, пресмыкающиеся, млекопитающие, беспозвоночные и птицы).
Человек одомашнил насекомых для своей выгоды. Медоносная пчела производит воск, мед, прополис, маточное молочко и апилак. На основе этих «даров» люди развили пчеловодство. Одомашненный тутовый шелкопряд снабжает нас шелковой нитью. Также ценную продукцию дают - лаковые червецы (их воскоподобное вещество используется в электро- и радиотехнике), гусеницы дубового коконопряда (из его шелковой нити изготовляют ткань чесуча), карминные червецы (продуцируют красную краску - кармин), жуки- нарывники (выделяют кантаридин, из которого изготавливают нарывной пластырь).
Многие насекомые-опылители повышают урожаи ягод, семян, плодов культурных растений - овощных, цветочных, плодово-ягодных, кормовых. Хищники и паразиты помогают уничтожить вредителей сельского хозяйства.
Средняя Сибирь расположена в Северной Азии между долиной Енисея с запада, Верхоянским хребтом с востока, берегами Карского моря и моря Лаптевых с севера и горами Южной Сибири с юга. Площадь - около 4 млн кв км.
Максимальная протяжённость с севера на юг - 2800 км, с запада на восток - 2500 км.
Сибирь была и остается уникальной частью планеты Земля. Уникальной масштабами своей территории, разнообразием природно-климатических условий, животного и растительного мира, находящихся в недрах минерально-сырьевых ресурсов, энергетической мощностью рек и чистотой озерных вод, самобытной историей и культурой населяющих ее народов. Не случайно Сибирь изначально называли землей или страной [1].
Актуальность данной работы состоит в том, что вопросы формирования экологической культуры школьников неотделимы от проблем гражданского и нравственного воспитания. На примере изучения Перепончатокрылых внимания уделяется экологическому воспитанию обучающихся, формированию знаний о насекомых обитающих на территории Средней Сибири.
Цель работы - изучение перепончатокрылых Средней Сибири как объект изучения в общеобразовательной школе.
Объект исследования: перепончатокрылые Средней Сибири.
Предмет исследования: процесс изучения перепончатокрылых Средней Сибири в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
1. Составить аннотированный список и видовые очерки фоновых перепончатокрылых Средней Сибири;
2. Провести анализ программ разных авторов по разделу биологии: класс Насекомые;
3. Разработать и организовать урок-игру и лабораторную работу по классу Насекомые, на примере перепончатокрылых.
В работе применяются следующие методы исследования: теоретические (анализ, синтез, выделение гипотезы, индукция, дедукция) и эмпирические (знаковое моделирование).
Этапы:
1. Изучить теоретические основы биологии и экологии перепончатокрылых;
2. Провести анализ программ разных авторов по разделу биологии: Беспозвоночные животные;
3. Разработать и организовать интерактивный урок по изучению насекомых на примере перепончатокрылых.
Гипотеза: Перепончатокрылые являются отличной моделью при изучении класса Насекомых, типа членистоногих на уроке биологии в общеобразовательной школе.
Апробация работы была пройдена в МБОУ «Сорская СОШ №3 с УИОП» и на научно-практической конференции в рамках XX Международного научно - практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века» «БИОЭКО» с докладом «Перепончатокрылые обитающие на территории Средней Сибири».
✅ Заключение
1) На территории Средней Сибири обитает 37 фоновых видов перепончатокрылых, относящихся к 10 семействам, 22 родам: Urocerus Geoffr. Scolia, Sirex L., Cimbex Ol., Diprion Schrk. Athalia L., Dolichomitus, Ephialtes Schrk., Ophion F., Rhyssa, Batazonus Ashm,Аммофила Ammophila Kby., Vespa L., Dilicho vespula Rohwer., Vespula Thoms., Apis L.,Андрены Andrena Fabr., Xylocopa, Bombus Latr., Camponotus Mayr., Lasius Fabr, Formica L.
Составлено 14 видовых очерков по фоновым видам перепончатокрылых Средней Сибири, которые имеют следующую структуру: классификация, морфологические признаки, биология, экология и распространение в регионе.
2) Программы Романовой Н.И. и Пасечника В.В. имеют не большое преимущество в количестве часов (6 часов) по разделу насекомые, в сравнению с программой Понаморевой И.Н (5часов), а также во всех этих программах представлено по одной лабораторной работе.
3) Урок-игра по биологии для 7-го класса на тему «Отряд насекомых: Перепончатокрылые» включает региональный компонент и имеет следующие этапы: организационный; цель и задачи, актуализация знаний, новый материал, комплекс заданий для проверки и рефлексия. При этом использовались разнообразные формы, такие как ролевая игра, индивидуальная работа преподавателя с учениками, обсуждения в больших и маленьких группах. Лабораторная работа на тему «Внешнее строение насекомого» содержит материалы имеющие региональную специфику (коллекцию перепончатокрылых Средней Сибири) и имеет следующие этапы: подготовка, ход работы, вывод и отчёт обучающихся о результатах лабораторной работы.
Составлено 14 видовых очерков по фоновым видам перепончатокрылых Средней Сибири, которые имеют следующую структуру: классификация, морфологические признаки, биология, экология и распространение в регионе.
2) Программы Романовой Н.И. и Пасечника В.В. имеют не большое преимущество в количестве часов (6 часов) по разделу насекомые, в сравнению с программой Понаморевой И.Н (5часов), а также во всех этих программах представлено по одной лабораторной работе.
3) Урок-игра по биологии для 7-го класса на тему «Отряд насекомых: Перепончатокрылые» включает региональный компонент и имеет следующие этапы: организационный; цель и задачи, актуализация знаний, новый материал, комплекс заданий для проверки и рефлексия. При этом использовались разнообразные формы, такие как ролевая игра, индивидуальная работа преподавателя с учениками, обсуждения в больших и маленьких группах. Лабораторная работа на тему «Внешнее строение насекомого» содержит материалы имеющие региональную специфику (коллекцию перепончатокрылых Средней Сибири) и имеет следующие этапы: подготовка, ход работы, вывод и отчёт обучающихся о результатах лабораторной работы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.