Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ПИОНЕРА В СОВЕТСКОЙ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ (ПО МАТЕРИАЛАМ ГАЗЕТЫ «ПИОНЕРСКАЯ ПРАВДА» ЗА 1925-1932 ГГ.)

Актуальность. Идеологическое воспитание молодого поколения является важной составляющей общественного развития. На протяжении всего исторического процесса государство стремилось формировать идеологические нормы через образование, газеты, журналы и другую литературу. Литература стала основным орудием идеологов советской власти. Изучив, через какие средства государство оказывало воздействие на воспитание молодежи путем средств массовой информации, можно увидеть, как воспитывалась эпоха людей с новыми ценностями и социалистическим укладом жизни. Сегодня также существует организация РДДМ «Движение Первых», в которую вошли "Юнармия", "Большая перемена", "Российское движение школьников". Пионерия дала понимание системности в рамках общественной государственной организации. В «Движении первых» так же есть правление, есть региональные отделения, местные отделения, первичные отделения. Передача информации осуществляется через СМИ, где ребята принимают активное участие. Также происходят различные события, в рамках этого движения. В практической части работы предполагается провести занятие с ребятами по работе с периодической печатью, как историческим источником, поскольку, газета «Пионерская правда», как исторический источник несет в себе множество данных, которые отражают политическую обстановку государства и раскрывает особенности советского режима в целом. Но фундаментальных трудов, где в полной мере была бы изучена данная газета, и какие механизмы пропаганды советской идеологии в ней использовались, на данный момент нет, следовательно, это открывает возможности для научно-исследовательской работы.
Степень изученности.
На сегодняшний день тема формирования образа пионера в 1920-е гг. недостаточно изучена. Интерес исследователей к 1920-х гг. ограничивается военно-политическими, внешнеполитическими, социальными проблемами. Исследуемые проблемы сжато изложены во многих фундаментальных работах, многотомных изданиях, сборниках документов и материалов. Хотя эта тема еще недостаточно изучена, существуют отдельные работы, отражающие данный вопрос идеологического становления довоенной советской молодежи.
Работы и исследования 1930-1980-х гг. являются во многом идеологизированными и говорят о ведущей роли партии и политическим лидерам в целом в деле идеологического воспитания. В 30-50-х гг. XX века ведущая роль всех побед отводилась И. В. Сталину, как главному вдохновителю всех побед, в том числе и в работе со школьниками. После его смерти изменяется принцип изучения данного явления и на первый план выходит роль партии и комсомола в воспитании молодежи. В качестве авторов, которые изучали идеологическое воспитание молодёжи в начальный советский период могут быть представлены партийные, государственные и комсомольские лидеры, которые на протяжении 1920-1930-х гг. в своих выступлениях на съездах, конференциях, печатных статьях выступали по заданной теме. В их числе можно выделить работы С. М. Кирова1 и М. И. Калинина2.
В период 1950-1980-х гг. можно отметить таких авторов, как например, В. С. Бережнов3, которы освятил взаимодействие комсомольских организаций и школы в деле идеологического воспитания в 1917 - 1941 годах, а В. В. Мельников4 в своей работе подробно показал борьбу молодёжи с неграмотностью и их культурное развитие. Также отдельно стоит выделить работы, посвященные становлению и развитию пионерской организации, как одного из важнейших ресурсов формирования идеологического воспитания молодежи. Например, работа Гордина И.Г. «Этапы пионерского пути» и фундаментальная работа «История ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина, под ред. В. А. Сулемова»6. В данных исследованиях были обозначены основные этапы пионерского движения, особенности его формирования, методы работы с детьми. Но так как данные работы вышли в период СССР в них не были достаточно подробно рассмотрены проблемы, с которыми столкнулась пионерская организация.
...
Купить

Газета «Пионерская правда» выступает историческим источником, который открывает возможность выявить особенности социально­экономической и политической жизни второй половины 1920-х годов, а также формирование образа человека нового поколения в лице пионера, который будет готов решать проблемы, возникшие в государстве. Идеологическое воспитание в данный период советские педагоги видели в верности марксистско-ленинским коммунистическим идеалам, а также в подчинении личных интересов интересам коллектива, общества, государства. Только лишь школа не могла справиться с поставленной задачей, поэтому детская литература и периодическая печать также выступали средствами воспитания молодежи.
Проанализировав содержание выпусков газеты «Пионерская правда» за период с 1925 по 1929 год, был сформирован и описан образ пионера, и его роль в построении нового советского государства. Газета выполняла три важные функции: идеологическую, воспитательную, организаторскую. За исследуемый период газета видоизменялась, ее тираж увеличивался, как и количество страниц, вместе с этим росло и число читателей. Главной целью «Пионерской правды» стала помощь пионерской организации и школе в коммунистическом воспитании подрастающего поколения. Помимо образовательного и новостного контента газета следила за культурно­бытовыми изменениями детей, прививала им понятия о чести, доблести, общественном труде и другие важные вещи, в формировании личности подрастающего поколения.
Главной особенностью отражения советской идеологии стало проникание партии во все сферы жизни детей и молодежи. Пионеров призывали не только привлекать сверстников в отряды, но и проводить идеологические беседы с родителями, менять их устаревшие взгляды на жизнь. В газете публиковались главные итоги работы пионеров, причем как положительные, так и отрицательные, редакторы газеты устраивали спортивные соревнования, организовывали детей на посадку деревьев, сбор макулатуры и многое другое. Использовались новые формы вовлечения детей в работу при помощи СМИ (Например, соревнования в области общественно-полезного труда по итогам, которых газета лучшим вручала призы). Важнейшей особенностью идеологического воспитания детей в рамках пионерского движения стало то, что в исследуемый период пионеры были максимально отстранены от школы. Ребята были заинтересованы в работе, поскольку для них этот процесс проходил, как некая длительная игра без связи с учителями и домашними заданиями, позднее от этой идеи отошли. Также молодежь вовлекалась в изучение внешнеполитической обстановки, через простые и понятные образы «врагов» и «друзей» народа они познавали зарубежные новости.
Образ идеального ребенка был отождествлен именно с пионерством, в совместительстве с добротой и трудолюбием. Редакторы газеты разделяли детей на «пионеров» и «неорганизованных детей», тем самым влияя на формирование образа советского школьника. Пионеры должны были сами хорошо учиться, и обучать других (родителей, сельских ребят, неуспевающих). Также они должны были заботиться о своем здоровье, поскольку это залог успешного развития всего общества. Ну и, конечно, они должны были быть высоконравственными, разносторонними, помогать нуждающимся, работать на благо пионерской организации, заниматься общественно-полезным трудом, и быть атеистами. Все это несло положительные черты для развития общества, формировалась общая детская культура, воспитывалось общество патриотов, верящих в идеологию государства.
...
Купить