📄Работа №156402
Тема: ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
51 листов
Год:
2024
Просмотров:
128
4365
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОГЭ
1.1 Методические основы организации внеурочной деятельности
обучающихся в системе современного образования 5
1.2. Требования к организации и проведению современной внеурочной
деятельности 14
1.3. Компоненты методической системы современной внеурочной
деятельности обучающихся в предметной области «Математика» 20
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ
УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ К ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ 28
2.1. Методы и формы подготовки к ОГЭ по математике 28
2.2. Внеурочные занятия, используемые при подготовке к ОГЭ по математике 34
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 49
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОГЭ
1.1 Методические основы организации внеурочной деятельности
обучающихся в системе современного образования 5
1.2. Требования к организации и проведению современной внеурочной
деятельности 14
1.3. Компоненты методической системы современной внеурочной
деятельности обучающихся в предметной области «Математика» 20
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ
УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ К ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ 28
2.1. Методы и формы подготовки к ОГЭ по математике 28
2.2. Внеурочные занятия, используемые при подготовке к ОГЭ по математике 34
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 49
📖 Введение
Основная цель современного образования заключается в формировании и развитии универсальных учебных действий личности в обучающем процессе. С начала 2015 года образовательно-воспитательный процесс стал включать как урочные, так и внеурочные занятия согласно «Письму о внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ». Внеурочная деятельность на всех этапах общего образования теперь регламентируется федеральными государственными образовательными стандартами как логическое продолжение работы с учениками, но уже вне аудитории.
Группа ученых, включая Барышникова, Воронова, Григорьева, Степанова и прочих, провела исследовательскую деятельность в рамках внеурочных мероприятий. Согласно Концепции развития математического образования в России, ключевым аспектом является самостоятельное стремление учеников к усвоению математических знаний. Программа внеурочных занятий по математике, основанная на интересных методах обучения, способствует развитию у учащихся интереса к этой науке. Исследование внеурочных занятий, авторами которого являются Т.Л. Блинова, О., также проводилось.
Исследования В. Михайловой и Г.К. Селевко подтвердили, что внеурочные занятия эффективны в качестве мотивационного инструмента. Тема выпускной квалификационной работы актуальна исходя из вышеупомянутых исследований.
Организация внеурочной деятельности в контексте обучения математике является объектом исследования.
Предмет исследования также включает в себя анализ внеурочной деятельности как части методической системы.
Целью выпускной работы является внеурочная деятельность при подготовке к ОГЭ по математике. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- Анализ компонентов методической системы внеурочной деятельности в области математики;
- Определение современного понятия и характеристики внеурочной деятельности в системе образования;
- Изучение требований к проведению внеурочной деятельности.
Группа ученых, включая Барышникова, Воронова, Григорьева, Степанова и прочих, провела исследовательскую деятельность в рамках внеурочных мероприятий. Согласно Концепции развития математического образования в России, ключевым аспектом является самостоятельное стремление учеников к усвоению математических знаний. Программа внеурочных занятий по математике, основанная на интересных методах обучения, способствует развитию у учащихся интереса к этой науке. Исследование внеурочных занятий, авторами которого являются Т.Л. Блинова, О., также проводилось.
Исследования В. Михайловой и Г.К. Селевко подтвердили, что внеурочные занятия эффективны в качестве мотивационного инструмента. Тема выпускной квалификационной работы актуальна исходя из вышеупомянутых исследований.
Организация внеурочной деятельности в контексте обучения математике является объектом исследования.
Предмет исследования также включает в себя анализ внеурочной деятельности как части методической системы.
Целью выпускной работы является внеурочная деятельность при подготовке к ОГЭ по математике. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
- Анализ компонентов методической системы внеурочной деятельности в области математики;
- Определение современного понятия и характеристики внеурочной деятельности в системе образования;
- Изучение требований к проведению внеурочной деятельности.
✅ Заключение
Основой данной дипломной работы стало исследование современной внеурочной деятельности в образовании с учетом пяти компонент методической системы. Необходимость согласования составляющих внеурочной работы с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования была выделена полученными выводами. Приведение в соответствие спектра целей, содержания, форм, методов и средств внеурочной деятельности с нормативами и стратегическими целями образования приведет к успешной обучающей деятельности. Результаты обучения будут включать в себя личностные, метапредметные и предметные аспекты благодаря расширению возможностей внеурочной работы.
При организации внеурочной работы важно учитывать пожелания всех участников образовательного процесса, чтобы подобрать соответствующие мероприятия. Проведение внеурочных занятий с разнообразными тренировочными заданиями в рамках второй главы методической системы способствует развитию умений и способностей учащихся, что в свою очередь благоприятно влияет на общее процесс обучения. Формирование навыков, необходимых в повседневной жизни, учащимся помогает подготовка к ОГЭ по математике через внеурочную деятельность. Специальные задания способствуют развитию универсальных умений и действий.
В рамках образовательного процесса в математике предусмотрено разделение на три модуля: "Реальная математика", "Геометрия", "Алгебра". Этот подход способствует эффективному усвоению основных концепций и навыков, а также помогает в решении повседневных задач. Программа направлена на развитие умений применять математику на практике на протяжении всего учебного процесса. Дифференциация обучения направлена на формирование базовых математических знаний у всех студентов, а также на создание возможностей для тех, кто стремится к более глубокому изучению математики в перспективе, особенно на уровне средней школы.
Наши предположения были подтверждены, поскольку мы успешно достигли цели, о которой говорили в начале.
При организации внеурочной работы важно учитывать пожелания всех участников образовательного процесса, чтобы подобрать соответствующие мероприятия. Проведение внеурочных занятий с разнообразными тренировочными заданиями в рамках второй главы методической системы способствует развитию умений и способностей учащихся, что в свою очередь благоприятно влияет на общее процесс обучения. Формирование навыков, необходимых в повседневной жизни, учащимся помогает подготовка к ОГЭ по математике через внеурочную деятельность. Специальные задания способствуют развитию универсальных умений и действий.
В рамках образовательного процесса в математике предусмотрено разделение на три модуля: "Реальная математика", "Геометрия", "Алгебра". Этот подход способствует эффективному усвоению основных концепций и навыков, а также помогает в решении повседневных задач. Программа направлена на развитие умений применять математику на практике на протяжении всего учебного процесса. Дифференциация обучения направлена на формирование базовых математических знаний у всех студентов, а также на создание возможностей для тех, кто стремится к более глубокому изучению математики в перспективе, особенно на уровне средней школы.
Наши предположения были подтверждены, поскольку мы успешно достигли цели, о которой говорили в начале.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.