📄Работа №156085
Тема: Культурно-досуговая деятельность с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях комплексного центра социального обслуживания населения
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Социальная работа
Объем:
55 листов
Год:
2019
Просмотров:
107
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Особенности, методы, принципы социальной работы с семьями, имеющими детей с ОВЗ
1.2. Деятельность комплексных центров социального обслуживания населения
1.3. Ivent-технологии в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья
Глава 2. Организация культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья, в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района
2.1. Общая характеристика деятельности в отношении семей, имеющих детей с ОВЗ
2.2. Особенности организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ
2.3. Оценка эффективности применения Ivent-технологий в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ Заключение
Список литературы
Приложение
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Особенности, методы, принципы социальной работы с семьями, имеющими детей с ОВЗ
1.2. Деятельность комплексных центров социального обслуживания населения
1.3. Ivent-технологии в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья
Глава 2. Организация культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья, в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района
2.1. Общая характеристика деятельности в отношении семей, имеющих детей с ОВЗ
2.2. Особенности организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ
2.3. Оценка эффективности применения Ivent-технологий в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ Заключение
Список литературы
Приложение
📖 Введение
Актуальность темы обусловлена необходимостью модернизации традиционных форм и методов организации культурно-досуговой деятельности семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Проблема инвалидности с учетом ее медицинского, социального, нравственного и экономического значения является одним из острых вопросов современного общества.
В России, как и во всем мире, наблюдается неуклонный рост числа детей с ОВЗ. В начале XXI века данная проблема в России приобрела поистине общенациональный характер. Согласно данным, приведенных Федеральной службой государственной статистики (далее - Росстат), в Российской Федерации по состоянию на 01.01.2019 г. насчитывается порядка 12259 тыс. человек с нарушениями физического и психического здоровья. Из них 636 тыс. человек являются детьми-инвалидами. Это на 2,99% больше по сравнению с аналогичным периодом 2018 года (617 000 человек) и на 11,95% больше, чем 5 лет назад, в 2013 г. (560 000 человек) [39].
Важнейшим показателем уровня развития общественных отношений, прогрессивности общества всегда являлось осуществление определенной социальной политики в отношении лиц с ОВЗ. Интеграция детей и взрослых с ОВЗ в систему социальных отношений - сложный и многогранный процесс, включающий в себя и материально-техническую обеспеченность, и информационно-технологические разработки, и институционально¬организационные решения, и формирование соответствующего общественного мнения.
Проблемами людей с ОВЗ занимаются многие организации. Однако, работа большинства из них направлена, прежде всего, на решение социально¬бытовых проблем, осуществление медицинской реабилитации. Безусловно, это очень важный аспект. Однако, не следует забывать о духовной сфере человеческой жизни. Ведь именно в области культуры, искусства результаты деятельности человека не связаны напрямую с состоянием его здоровья. В наше время люди с ограниченными возможностями все чаще заявляют о своем высоком духовном и культурном потенциале. Поэтому так необходимы усилия организаций, в том числе комплексных центров социального обслуживания населения, направленные на содействие творческой самореализации и личностному росту людей с ОВЗ, и, прежде всего, детей.
Изложенное обусловило выбор темы выпускной квалификационной работы: «Культурно-досуговая деятельность с семьями, имеющими детей с ОВЗ, в условиях комплексного центра».
Цель исследования - изучение особенностей организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ, в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района и разработка рекомендаций по повышению эффективности работы в исследуемом направлении.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить литературу по вопросам организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ.
2. Охарактеризовать специфику социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Охарактеризовать деятельность комплексных центров социального обслуживания населения в отношении семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Выявить особенности работы МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района с семьями с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
5. Провести оценку эффективности применения Ivent-технологий в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ.
Объектом исследования выступают общественные отношения, складывающиеся в сфере социальной защиты семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Предметом исследования выступают особенности культурно-досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы: исследование проведено на основе комплекса общенаучных методов, таких как обобщение и систематизация теоретических данных на основе изучения работ различных авторов, анализа, синтеза, сравнения, системно-функционального и комплексного подхода, с использованием анализа официальной статистики и нормативных правовых актов.
Изучению проблемы социального обслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья посвящены работы Л.И. Акатова, Н.Ф.Басова, М.А. Гулиной, Н.Ф. Дементьевой и др. Сущность работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья подробно анализируется в трудах П.Д. Павленка, Е.И. Холостовой, Е.Р. Ярской- Смирновой. Проблема организации социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья рассматривается в исследованиях Д.И. Исаева, Л.П. Кузнецова, И.Ю. Левченко, Е.В. Моржиной, В.В. Ткачева, Э.К. Наберушкина, которые описывают формы и методы социального обслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья. Труды перечисленных авторов выступили теоретической основой работы.
Исследование проводилось на базе Муниципального бюджетного учреждения «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района.
В России, как и во всем мире, наблюдается неуклонный рост числа детей с ОВЗ. В начале XXI века данная проблема в России приобрела поистине общенациональный характер. Согласно данным, приведенных Федеральной службой государственной статистики (далее - Росстат), в Российской Федерации по состоянию на 01.01.2019 г. насчитывается порядка 12259 тыс. человек с нарушениями физического и психического здоровья. Из них 636 тыс. человек являются детьми-инвалидами. Это на 2,99% больше по сравнению с аналогичным периодом 2018 года (617 000 человек) и на 11,95% больше, чем 5 лет назад, в 2013 г. (560 000 человек) [39].
Важнейшим показателем уровня развития общественных отношений, прогрессивности общества всегда являлось осуществление определенной социальной политики в отношении лиц с ОВЗ. Интеграция детей и взрослых с ОВЗ в систему социальных отношений - сложный и многогранный процесс, включающий в себя и материально-техническую обеспеченность, и информационно-технологические разработки, и институционально¬организационные решения, и формирование соответствующего общественного мнения.
Проблемами людей с ОВЗ занимаются многие организации. Однако, работа большинства из них направлена, прежде всего, на решение социально¬бытовых проблем, осуществление медицинской реабилитации. Безусловно, это очень важный аспект. Однако, не следует забывать о духовной сфере человеческой жизни. Ведь именно в области культуры, искусства результаты деятельности человека не связаны напрямую с состоянием его здоровья. В наше время люди с ограниченными возможностями все чаще заявляют о своем высоком духовном и культурном потенциале. Поэтому так необходимы усилия организаций, в том числе комплексных центров социального обслуживания населения, направленные на содействие творческой самореализации и личностному росту людей с ОВЗ, и, прежде всего, детей.
Изложенное обусловило выбор темы выпускной квалификационной работы: «Культурно-досуговая деятельность с семьями, имеющими детей с ОВЗ, в условиях комплексного центра».
Цель исследования - изучение особенностей организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ, в МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района и разработка рекомендаций по повышению эффективности работы в исследуемом направлении.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить литературу по вопросам организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ.
2. Охарактеризовать специфику социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. Охарактеризовать деятельность комплексных центров социального обслуживания населения в отношении семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Выявить особенности работы МБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района с семьями с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
5. Провести оценку эффективности применения Ivent-технологий в организации культурно-досуговой деятельности с семьями, имеющими детей с ОВЗ.
Объектом исследования выступают общественные отношения, складывающиеся в сфере социальной защиты семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Предметом исследования выступают особенности культурно-досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы: исследование проведено на основе комплекса общенаучных методов, таких как обобщение и систематизация теоретических данных на основе изучения работ различных авторов, анализа, синтеза, сравнения, системно-функционального и комплексного подхода, с использованием анализа официальной статистики и нормативных правовых актов.
Изучению проблемы социального обслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья посвящены работы Л.И. Акатова, Н.Ф.Басова, М.А. Гулиной, Н.Ф. Дементьевой и др. Сущность работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья подробно анализируется в трудах П.Д. Павленка, Е.И. Холостовой, Е.Р. Ярской- Смирновой. Проблема организации социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья рассматривается в исследованиях Д.И. Исаева, Л.П. Кузнецова, И.Ю. Левченко, Е.В. Моржиной, В.В. Ткачева, Э.К. Наберушкина, которые описывают формы и методы социального обслуживания детей с ограниченными возможностями здоровья. Труды перечисленных авторов выступили теоретической основой работы.
Исследование проводилось на базе Муниципального бюджетного учреждения «Комплексный центр социального обслуживания населения» Ирбейского района.
✅ Заключение
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
В соответствии с ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» инвалид - это лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, по следствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Слово «инвалид» в настоящее время вс е чаще заменяется на «человек с ограниченными возможностями».
Семья с ребенком с ОВЗ - это семья с особым психологическим статусом, особенности которого определяются не только спецификой всех членов семьи, но и закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, специфическим положением в семье ребенка, которое обусловлено его болезнью. Среди форм и методов работы социального работника с семьей ребенка с ОВ З следует отметить следующие.
Образовательная помощь: предоставление семье информации, касающейся этапов восстановительного лечения и др. Посредническая помощь: между медицинским персоналом и семьей, например, установить св язь с организациями, способными предоставить помощь, с другими родственниками, с семьями, испытывающими подобные затруднения.
Патронаж - одна из форм работы социального педагога, представляющая собой посещение клиентов на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно-реабилитационными целями, позволяющая установить и поддерживать связи с клиентом, своевременно выявлять проблемные ситуации, оказывая незамедлительную помощь.
Служба домашнего визитирования создается с целью обеспечения доступности социальных услуг для детей с ОВЗ, страдающими тяжелой формой заболевания, в том числе детей-инвалидов, не имеющим возможности посещать учреждение по медицинским показаниям или другим объективным причинам, а также членам их семей. Также социальный работник проводит беседы, тренинги, семинары, лекции, «круглые столы», родительские собрания, дискуссии, конференции, организует досуговые мероприятия, детские праздники...
В соответствии с ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» инвалид - это лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, по следствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Слово «инвалид» в настоящее время вс е чаще заменяется на «человек с ограниченными возможностями».
Семья с ребенком с ОВЗ - это семья с особым психологическим статусом, особенности которого определяются не только спецификой всех членов семьи, но и закрытостью семьи для внешнего мира, дефицитом общения, специфическим положением в семье ребенка, которое обусловлено его болезнью. Среди форм и методов работы социального работника с семьей ребенка с ОВ З следует отметить следующие.
Образовательная помощь: предоставление семье информации, касающейся этапов восстановительного лечения и др. Посредническая помощь: между медицинским персоналом и семьей, например, установить св язь с организациями, способными предоставить помощь, с другими родственниками, с семьями, испытывающими подобные затруднения.
Патронаж - одна из форм работы социального педагога, представляющая собой посещение клиентов на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно-реабилитационными целями, позволяющая установить и поддерживать связи с клиентом, своевременно выявлять проблемные ситуации, оказывая незамедлительную помощь.
Служба домашнего визитирования создается с целью обеспечения доступности социальных услуг для детей с ОВЗ, страдающими тяжелой формой заболевания, в том числе детей-инвалидов, не имеющим возможности посещать учреждение по медицинским показаниям или другим объективным причинам, а также членам их семей. Также социальный работник проводит беседы, тренинги, семинары, лекции, «круглые столы», родительские собрания, дискуссии, конференции, организует досуговые мероприятия, детские праздники...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.