Введение 3
Глава I. Литературный обзор 5
1.1. Образование: понятие, структура, виды, формы 5
1.2. Дополнительное образование 8
1.2.1. Рабочая программа дополнительного образования 10
1.3. Дистанционное обучение 12
1.3.1. Дистанционное обучение химии 14
Глава II. Методическая часть 19
2.1. Разработка рабочей программы дополнительного образования по химии
в условиях дистанционного обучения 19
Глава III. Методические рекомендации для реализации программы
дополнительного образования по химии в условиях дистанционного обучения 29
3.1. Особенности организации домашнего химического эксперимента 29
Выводы 52
Список литературы 53
Приложение
Одним из приоритетным направлением в сфере в сфере общего образования станет обеспечение учебной успешности каждого ребенка, не зависимо от состояния здоровья, социального положения семьи. Поэтому для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо предоставить условия выбора варианта освоения программы общего образования: в дистанционной форме, в рамках специального коррекционного или инклюзивного образования, обеспечить психолого- медико-социальное сопровождение и поддержку в профессиональной ориентации [19].
В краевом бюджетном общеобразовательном учреждении «Школе дистанционного образования» (ШДО) обучается дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым рекомендовано обучение на дому по общей образовательной программе. В данной школе реализуется программа О.С. Габриеляна по химии для 8-11 классов базового уровня. При этом весь школьных химический эксперимент полностью проводится с применением дистанционных средств обучения: виртуальные лаборатории и видеоопыты.
Помимо основных образовательных программ учащимся предоставляется возможность освоить программы дополнительного образования по выбору. На сегодняшний день в ШДО разработано и лицензировано 42 программы дополнительного образования по различным направлениям, в том числе 5 программ естественно-научной направленности: «Занимательная география», «Занимательная биология», «Класс Земноводных», «Клетки и ткани», «Физика для всех». Из приведённого перечня видно, что существует недостаток программы дополнительного образования по химии, которая могла быть интересна учащимся ШДО.
Таким образом, существует необходимость в разработке программы дополнительного образования, которая бы:
была направлена на проведение реального и безопасного химического эксперимента в домашних условиях;
• способствовала развитию исследовательской деятельности учащихся;
• развивала практические навыки работы с веществами для применения в повседневной жизни.
Объект исследования: школьное дополнительное образование.
Предмет исследования: рабочая программа дополнительного образования по химии.
Цель работы: разработка рабочей программы дополнительного образования по химии в условиях дистанционного обучения.
Задачи работы:
1) Анализ литературных источников по разработке рабочей программы дополнительного образования по химии в условиях дистанционного обучения.
2) Разработка программы дополнительного образования по химии в условиях дистанционного обучения.
3) Разработка методических рекомендаций к реализации рабочей программы «Домашний химический эксперимент» в условиях дистанционного обучения.
1. На основании анализа информационных источников были определены основные понятия, раскрывающие тему работы: образование, обучение, дополнительное образование, дистанционное обучение, рабочая программа дополнительного образования.
2. Разработана программа дополнительного образования по химии «Домашний химический эксперимент» в условиях дистанционного обучения.
3. Разработаны методические рекомендации для учителей Школы дистанционного образования для реализации программы «Домашний химический эксперимент».
