ВВЕДЕНИЕ 4
1. Методическое обеспечение занятий специальных дисциплин для обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях 7
1.1 Понятие методического обеспечения специальных дисциплин 7
1.2 Содержание учебно-методического обеспечения 10
1.3 Учебно-методическое обеспечение для подготовки к лабораторнопрактическим занятиям
14
2 Повышение уровня качества подготовки специалистов на основе разработки методического обеспечения по разделу «Двигатель легкового
автомобиля» 20
2.1 Характеристика раздела «Двигатель легкового автомобиля» для обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях 20
2.2 Методика проведения лабораторно-практических занятий по дисциплине «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля» 22
2.3 Разработка лабораторно-практических занятий с применением учебного стенда по изучению раздела «Двигатель легкового автомобиля» 25
2.4 Педагогический эксперимент 41
2.5 Экономическое обоснование создания проекта 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
В настоящее время огромное значение имеет место автомобиля в жизни
каждого человека. Развитие автомобильной промышленности влечет за собой
создание квалифицированных специалистов по ремонту и эксплуатации автомобилей.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом профессионального образования РФ предмет «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля» входит в профессиональный
цикл раздела профессиональной подготовки, Федерального компонента модели учебного плана подготовки рабочих по профессии «Автомеханик».
Профессия «Автомеханик» включает в себя специальности слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля.
В связи с этим большое значение принимает не только подготовка высококвалифицированных специалистов автомобильного транспорта, но и не
менее квалифицированного персонала по обслуживанию и ремонту машин.
Именно подготовка квалифицированных рабочих является основной
задачей учреждений профессионального образования, которую ставит перед
нами Министерство образования и науки Российской Федерации.
В условиях реформирования российской экономики, модернизации
профессионального образования перед средним профессиональным
образованием ставятся новые задачи:
- управление качеством образовательного процесса,
- создание нового научно-методического обеспечения образовательных
программ,
- информатизация образования.
В этой связи возникает потребность в педагоге-проектировщике,
способном к научно-исследовательской и научно-методической работе,
обеспечивающем создание качественных учебно-методических комплексов, организацию познавательной деятельности студентов, развитие их
творческой активности, владение приемами научно обоснованной организации умственного труда.
Современный педагог профессионального обучения должен обладать
достаточно обширными знаниями, в том числе и по техническим дисциплинам, искать пути повышения эффективности учебного процесса, уметь ориентироваться в быстроменяющейся трудовой и экономической обстановке,
использовать в качестве объектов труда потребительские изделия и уметь
оформлять их с учетом требований дизайна.
Один из путей повышения компетентности будущего педагога является
разработка, изготовление и оформление методических пособий, способствующих повышению эффективности учебного процесса.
Проблема исследования состоит в определении пути повышения эффективности проведения учебных занятий в профессиональных образовательных учреждениях по разделу «Двигатель легкового автомобиля».
Цель: разработать методическое обеспечение для проведения лабораторно-практических занятий по разделу «Двигатель легкового автомобиля».
Объект исследования в данной работе является учебный процесс по
разделу «Двигатель легкового автомобиля» для обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях.
Предмет исследования - методическое обеспечение лабораторнопрактических занятий по разделу «Двигатель легкового автомобиля».
Задачи исследования:
-изучение и анализ педагогической, методической и специальной литературы по проблеме исследования.
-разработать лабораторно-практические занятия по разделу «Двигатель
легкового автомобиля» для занятий в учреждениях среднего профессионального образования.
-провести экспериментальное исследование по эффективности использования материалов выпускной квалификационной работы в учебном
процессе.
-выполнить экономическое обоснование проекта.
Вопросам методического обеспечения занятий посвящены труды ученых: М.В.Бабич, В.В. Майер, В. К. Вахламова. Так же вопросы, касающиеся
проблемы становления методической работы, находим в трудах П.Ф. Каптерева, Н.И. Пирогова; системный анализ педагогических явлений М.Н. Скаткин,В.И. Загвязинский.
Гипотеза исследования - эффективность и качество обучения по разделу «Двигатель легкового автомобиля» повысится, если в процессе обучения будет использоваться разработанное методическое обеспечение лабораторно-практических занятий.
Практическая значимость – разработанное методическое обеспечение по разделу «Двигатель легкового автомобиля» может быть использовано
в учреждениях профессионального образования как в процессе изучения
данного раздела, так и при организации самостоятельной работы обучающихся.
База исследования: АН ПОО Бийский технолого-экономический колледж.
Структура работы – выпускная квалификационная работа состоит из
введения, двух глав, Заключения, Библиографического списка.
В ходе исследования были решены поставленные задачи, теоретически
подтверждена выдвинутая гипотеза – разработанное и внедренное методическое обеспечение лабораторно-практических занятий по разделу «Двигатель
легкового автомобиля» способствует повышению эффективности и качеству
обучения. Результаты исследования подтверждают актуальность и практическую значимость работы. Данные, полученные в результате теоретического
исследования, позволяют сформулировать окончательные выводы:
-выявлено понятие учебно-методическое обеспечение;
-изучена методика проведения лабораторно-практических занятий по
дисциплине «Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля»;
-разработаны лабораторно-практические занятия с применением учебного стенда. Данные занятия дают возможность перенести акцент на самостоятельную познавательную деятельность обучаемых, которая, как известно, дает наилучший дидактический эффект.
-Определена себестоимость проекта, которая составила 14319 рублей.
Материал дипломной работы может быть использован педагогами профессионального обучения, а также студентами направления 44.03.04 Профессиональное обучение (Транспорт) при подготовке конспектов занятий в
период педагогической практики.
