Тема: «Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса баскетболистов (на примере МБОУ СОШ № 9 г. Дивногорска)»

Актуальность исследования. Радикальные социально - экономические преобразования в нашей стране вызвали необходимость пересмотра отношения к системе образования со стороны государства и общества. Образование является той системой, через которую проходят так или иначе все члены общества ( в качестве учеников, родителей, членов коллегиальных органов управления и т.д) Вследствие этого актуальными становятся вопросы изменения содержания образования детей, внедрения программно-методического обеспечения, здоровьесберегающих технологий в образовательных организациях[1]. Практически во всех образовательных учреждениях спортивные игры включены в учебные программы. Они широко практикуются во внеклассной и внешкольной работе, используются в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в подготовке спортсменов. На основе спортивных игр сформировались игровые виды спорта, занимающие достойное место среди других видов на всех уровнях, включая Олимпийские игры.
Баскетбол как спортивная игра завоевал признание в большинстве стран мира. Большое внимание уделяется занятиям баскетболом в общеобразовательных школах. Тысячи мальчишек и девчонок с
удовольствием занимаются баскетболом в многочисленных секциях и на уроках физической культуры под руководством учителей и тренеров.
В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников (Матвеев Л.П., 1995) баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна. И одним из важнейших технических приемов в баскетболе является передача мяча основа всех комбинаций, заканчивающихся взятием корзины. Если игроки недостаточно хорошо освоят передачи мяча, то ни одна система игры, ни наиболее эффективная комбинация, ни одна атака не принесет успеха. Передачи мяча как объединяют усилия партнеров в единый ансамбль, так и создают командную игру. Однако практика показывает, что совершенствованию передачи уделяется недостаточное внимание, в результате чего даже в играх команд высокой квалификации наблюдается большое количество потерь мяча из-за неточных передач. Взаимодействие с партнером в конфликтных игровых ситуациях при жёстком противодействии соперника в лимите времени и на максимальной скорости передвижения создает немалые трудности для игроков.
По мнению А.Я. Гомельского (2000), передачи (подразумевается - точные) относятся к важнейшим и технически наиболее трудным элементам баскетбола. По его мнению, одно из главных правил: передающий игрок отвечает за точность, быстроту и своевременность передачи. Он считает, что точности передач нужно уделять много тренировочного времени, независимо от периода подготовки, возраста, уровня подготовленности команды.
Из всего вышесказанного становится ясно, что проблема повышения точности передач в баскетболе весьма актуальна.
Степень научной разработанности проблемы. Комплексный анализ науч­ной и учебно - методической литературы по теме исследования показал, что в основном в ней освещаются вопросы методики обучения игре, психологиче­ской подготовке баскетболистов, организация и проведение тренировочного процесса, а также судейства соревнований (Нестеровский Д.И., Портнов Ю. М., Яхонтов Е.Р., Портнов Ю. М., Костикова Л.В. Суслов Ф.П. Фураева Н.В.) Но стоит отметить работы Гомельского Евгения Яковлевича, кандидата педа­гогических наук, заслуженного тренера СССР по баскетболу, его учебно - ме­тодические пособия «Баскетбольная секция в школе» и «Рекоменда­ции при работе с молодыми баскетболистами», которые посвящены вопро­сам, как быстро приобрести основные навыки игры в баскетбол, как улучшить уровень своей подготовки, избежать основных ошибок и эффективно действо­вать на площадке. Труд Александра Яковлевича Гомельского, профессора, кандидата педагогических наук, заслуженного тренера СССР «Библия бас- кетбола.1000 баскетбольных упражнений» - книга как для профессиональ­ных тренеров и спортсменов, так и для любителей баскетбола, стремящихся улучшить собственную технику игры и спортивную форму. Научные же разра­ботки, отражающие аспекты программно-методического обеспечения учебно­воспитательного процесса баскетболистов отсутствуют.
...
Купить

Данные педагогического эксперимента и проведенные исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. На основании проведенных в начале эксперимента тестов можно говорить о том, что испытуемые обеих групп находятся, примерно, на одинаковом уровне и различия между ними не существенных по всем исследуемым показателям (Р > 0,05).
2. Была разработана и внедрена в учебно-воспитательный процесс программно-методическое обеспечение повышения точности баскетбольных передач, с применением упражнений различной функциональной направленности. В программно-методическую разработку входят 40 специальных упражнений, отнесенных к трем группам сложности.
3. Опытная работа, проведенная с баскетболистами экспериментальной группы, выявила эффективность подобранных нами средств и методов повышения точности передач.
Различия между результатами до и после эксперимента в контрольной группе оказались несущественными (Р>0,05), в отличие от результатов экспериментальной группы, которые оказались существенными во всех трех тестах (Р<0,05).
4. Анализ полученных результатов в экспериментальной группе и сравнение их с данными, полученными в контрольной группе при использовании общепринятой программы учебно-воспитательного процесса, дают основание утверждать, что предложенная нами программно­методическое обеспечение будет эффективна при повышении точности передач у баскетболистов 11-13 лет.
Купить