ВЗАИМОСВЯЗЬ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ, МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ И СТИЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

В настоящее время проблема изучения взаимосвязи механизмов психологической защиты, копинг-стратегий и стилей поведения в конфликте в подростковом возрасте остается малоизученной и актуальной проблемой.
Рассмотрев понятия «психологическая защита» и «копинг» с точки зрения разных авторов, мы заключили, что под психологической защитой понимается система регуляторных механизмов, направленных на устранение или сведение к минимуму негативных, травмирующих переживаний, связанных с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта.
В зарубежных исследованиях 60-х годов для выявления способов совладания человека со стрессом помимо термина «защита» начал активно использоваться термин «копинг». Под копингом понимается такое поведение, которое позволяет субъекту осознанными действиями и способами, соответствующими особенностям личности и конкретной ситуации, справиться со стрессом. Для обозначения форм поведения, которые могут быть использованы человеком для преодоления стресса, применяется термин «копинг-стратегии», впервые описанный Р. Лазарусом.
Наиболее сенситивным периодом для развития эффективного совладающего поведения является подростковый возраст. Это связано с тем, что в подростковом возрасте ведущей деятельностью становится интимно­личностное общение, которое повышает значимость для подростков ценностей и норм, принятых в группе сверстников, и, тем самым, оказывает существенное влияние на поведение подростка в стрессовых ситуациях. Также для данного возраста характерно интенсивное развитие познавательных процессов и самосознания, в ходе которого происходит активное становление копинг-стратегий.
Поскольку процесс формирования личности неизбежно связан с преодолением противоречий, различных по своему характеру и уровню сложности, конфликт является неотъемлемой частью протекания кризиса подросткового возраста. Противоречия, которые препятствуют удовлетворению возрастных потребностей подростка, в первую очередь, в межличностном общении, ведут к конфликтам с окружением.
Под конфликтом мы понимаем столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
В подростковых конфликтах каждый участник использует различные стратегии поведения. Наиболее распространенной классификацией являются стили поведения в конфликте, предложенные К. Томасом, который выделяет 5 стратегий поведения, таких как соперничество (конкуренция), приспособление, избегание (уклонение), компромисс и сотрудничество. В зависимости от ситуации данные стили могут сочетаться.
Изучение специфики поведения подростков в стрессовых ситуациях, в первую очередь, в конфликтах, является актуальным, так как от своевременного обучения эффективным способам разрешения неблагоприятных ситуаций зависит психологическое благополучие человека.
На основе теоретического анализа было спланировано эмпирическое исследование, благодаря которому были получены следующие результаты:
У данных подростков примитивные механизмы психологической защиты (проекция и подавление) преобладают над зрелыми (компенсация и интеллектуализация).
Что касается копинг-стратегий, у большинства обучающихся в качестве доминирующего выступает проблемно-ориентированный копинг. В наименьшей степени выражен эмоционально-ориентированный копинг.
В конфликтных ситуациях преимущественно подростки используют неконструктивные стратегии поведения. Наиболее распространенные среди них соперничество и приспособление. Наименее выражены такие стили поведения, как сотрудничество и избегание.

психологической защиты и стилей поведения в конфликте у подростков был проведен корреляционный анализ, который показал следующее:
Такие механизмы психологической защиты, как отрицание и реактивное образование положительно связаны со стилем поведения в конфликте приспособление. Защитные механизмы, такие как регрессия, компенсация, проекция и замещение положительно связаны с копингом, ориентированным на эмоции и избегание. Также регрессия, проекция и замещение положительно коррелируют с субшкалой отвлечения, помимо этого регрессия и проекция положительно связаны с субшкалой социального отвлечения. В свою очередь, субшкала социального отвлечения положительно коррелирует со стилем поведения в конфликте приспособление. Механизм психологической защиты замещение положительно связан со стилем поведения в конфликте соперничество. Психологическая защита интеллектуализация положительно коррелирует с проблемно-ориентированным копингом.
По результатам корреляционного анализа было выявлено, что такие механизмы психологической защиты, как отрицание и интеллектуализация отрицательно связаны с эмоционально-ориентированным копингом. Психологические защиты, такие как отрицание и реактивное образование отрицательно коррелируют со стилем поведения в конфликте соперничество. Также стратегия поведения в конфликте компромисс отрицательно связана с механизмом психологической защиты замещение и субшкалой отвлечения.
Таким образом, цель нашего исследования была достигнута, решены все поставленные задачи, гипотеза подтверждена. Полученные результаты могут быть использованы практическими психологами и педагогами при определении путей оптимизации психологического развития подростков с целью формирования у них эффективной системы сознательного совладающего поведения, которая позволит обучающимся успешно справляться со стрессовыми ситуациями.

Купить