Психологическая программа повышения уровня стрессоустойчивости педагогов

Введение 3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования 8
1.1. Проблема стресса в психологии 8
1.2. Подходы к пониманию стрессоустойчивости в зарубежной и
отечественной литературе 15
1.3. Современное состояние изучения проблемы стрессоустойчивости
педагогов 22
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей стрессоустойчивости педагогов 31
2.1. Организация, методы и методики исследования 31
2.2. Анализ результатов исследования 35
Выводы по второй главе 40
Глава 3. Психологическая программа повышения уровня стрессоустойчивости педагогов 43
3.1. Научно-методологическое обоснование развития оптимального уровня
стрессоустойчивости педагогов 43
3.2. Содержание психологической программы повышения уровня
стрессоустойчивости педагогов 48
Выводы по третьей главе 60
Заключение 60
Список использованной литературы 68
Приложения 75
Купить

Актуальность исследования. Профессиональная деятельность педагогов является в настоящее время одной из наиболее стрессогенных. Проявление стресса здесь обусловлено многими факторами. Во-первых, сильным эмоциональным и социальным напряжением, связанным с необходимостью выстраивания различных моделей поведения с учениками, их родителями и коллегами (данные отношения могут порождать различные негативные явления, такие, как: конфликты в коллективе, неуважение со стороны учеников и их родителей, необоснованная критика начальника и др.). Во-вторых, с информационными перегрузками, необходимостью перманентного повышения своих профессиональных знаний.
Кроме того, современные реалии таковы, что большинство педагогов - женщины, которые, вследствие присущих им психологических особенностей, волей-неволей аккумулируют в себе все происшедшее за рабочий день и приносят психологическое напряжение в свою семью.
Значимость стрессоустойчивости в процессе осуществления педагогической деятельности подчеркивалась многими исследователями (Л. М. Аболин; Г. Ф. Заремба; Л. М. Митина; С. В. Субботин), которые отмечают, что профессиональная деятельность педагогов является одной из наиболее напряженных, в психологическом плане, видов социальной активности и входит в группу профессий с большим присутствием стресс-факторов, что в свою очередь предъявляет повышенные требования к такой интегральной комплексной характеристике как стрессоустойчивость.
Таким образом, исходя из вышесказанного, весьма важным вопросом является проблема стрессоустойчивости педагогического персонала. Данное состояние напряжения создает барьеры для эффективной деятельности, снижает коммуникативную активность, влияет на физическое и психическое здоровье и, в целом, на общее состояние педагога. Кроме того, низкий уровень стрессоустойчивости педагога может, в конечном счете, повлечь за собою профессиональную непригодность педагога.
Как отмечает Ю.М. Ковалева (2016), на социально-педагогическом уровне значение стрессоустойчивости педагогов определяется социальной потребностью общества в таких специалистах, образующих педагогические коллективы, которые способны создавать благоприятные условия для творческой самореализации личности каждого педагога, непрерывно повышать свою квалификацию, повышать свой уровень профессионализма, обеспечивать эффективное решение задач реформирования образования. В настоящее время существует большое количество работ, посвященных исследованию стресса и стрессоустойчивости.
Однако современные реалии таковы, что, несмотря на серьезную значимость проблемы стрессоустойчивости в профессиональной сфере педагогов, современными образовательными учреждениями практически не ведется никакой работы, направленной на снижение уровня стресса педагогов и повышения уровня их стрессоустойчивости.
Все вышесказанное позволило нам выявить проблему настоящего исследования, которая заключается в необходимости своевременной целенаправленной психологической помощи педагогам, направленной на повышение стрессоустойчивости данных сотрудников, что является одним из факторов их успешной профессиональной деятельности.
Цель исследования: изучить особенности стрессоустойчивости педагогов, теоретически обосновать и разработать психологическую программу, направленную на повышение уровня стрессоустойчивости данных сотрудников.
...
Купить