Проведенное теоретическое и эмпирическое исследование проблемы, позволило прийти к следующим выводам.
Целью настоящей работы являлось развитие волевой регуляции старших дошкольников посредством мульттерапии. Для достижения указанной цели нами была выдвинута гипотеза: специальная работа по развитию волевой регуляции детей старшего дошкольного возраста посредством мульттерапии будет эффективной при соблюдении следующих условий:
• Учет возрастно-психологических и индивидуальных особенностей старших дошкольников при выборе содержания и режима занятий;
• Соблюдение регулярности, частоты и продолжительности развивающих занятий;
• Формулирование ясной и достижимой цели занятия, совместное обсуждение и принятие ребенком цели;
• Вербализация самого процесса создания мультфильмов, алгоритма и цели действия;
• Организация эмоционально- насыщенной деятельности по созданию мультфильма совместно со взрослым;
• Создание доверительной обстановки в процессе групповой работы за счет соблюдения принципов эмпатии, принятия, безоценочности;
• Подбор актуальных тем и сюжетов мультфильмов, соответствующих возрасту;
• Поддержание мотивации достижения успеха и позитивного подкрепления собственной успешности за счет организации публичных просмотров и поощрений со стороны родителей и других значимых взрослых.
Нами был разработан ряд задач, позволяющий подтвердить или опровергнуть гипотезу. Для решения поставленных задач:
1. Был проведен анализ источников по проблеме волевой регуляции старших дошкольников.
Волевая регуляция понимается нами как сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.
В развитии волевой регуляции дошкольника выделены три взаимосвязанные стороны:
1) Развитие целенаправленности действий.
2) Установление взаимозависимости между целью действий и их мотивом.
3) Возрастание регулирующей роли речи в выполнении действий.
2. Рассмотрены психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.
Возрастные границы дошкольного возраста определяются от 3 - 7 лет, старший дошкольный возраст от 5 - 7 лет. Ведущим видом деятельности является сюжетно - ролевая игра, игра с правилами. Основные изменения в деятельности, сознании и личности ребенка заключается в появлении произвольности психических процессов - способность целенаправленно управлять своим поведением и психическими процессами - восприятием, вниманием, памятью и др.
3. Изучена мульттерапия, как коррекционно-развивающий метод в психологии.
Мульттерапия - новое направление в коррекционно - развивающей работе с детьми. Это мягкий и эффективный метод, при котором коррекция и развитие состояния ребенка происходит гармонично и естественно. Данный метод заключается в том, что ребенок совместно со взрослым создает свой мультфильм. Это трудоемкий процесс, требующий усидчивости, сосредоточения внимания, целеустремленности. При этом, все происходит без насилия, с интересом и большим желанием ребенка. Взрослый лишь направляет юного мультипликатора, поддерживает мотивацию к созданию продукта, помогает при возникающих трудностях, которые могут испугать и заставить отказаться от выполнения работы.
...

Купить