Только Word
Введение 3
Глава 1. Изучение веб-технологий в школе и проблемное обучение 5
1.1. Современные тенденции в развитии интернет-технологий 5
1.2 Проблемы изучения веб-технологий в школе 9
1.3. Особенности методики проблемного обучения 11
1.4. Использование проблемных ситуаций при изучении веб-технологий .... 17
Глава 2. Проблемно ориентированный курс по веб-технологиям 21
2.1 Разработка курса «Основы сайтостроения» 21
2.2 Разработка методических рекомендаций 26
2.3 Апробация курса 29
Заключение 36
Список литературы 38
В программе обучения школьного курса по информатике раскрыто множество интересных и важных возможностей персонального компьютера, но недостаточно глубоко изучаются веб-технологии, а данная тема интересна и полезна для учащихся. Существует множество различных курсов и учебников, но они рассчитаны на длительное изучение и представляют собой руководство пользователя.
Ученики быстро теряют интерес к подобным учебникам, так как изучение веб-технологий по ним занимает длительное время. Поэтому нужно использовать современный подход, такой как проблемное обучение. Так как при создании сайта происходит множество различных проблем, такой подход является максимально выигрышным, и позволит не погаснуть интересу учащихся, а даже наоборот увеличит интерес к предмету.
Использование проблемного обучения при изучении основ сайтостроения позволяет в короткие сроки показать, изучить и получить базовые навыки работы с веб-технологиями.
Поэтому необходимость разрешения перечисленных противоречий обусловливает актуальность исследования, а также определяет проблему: повышение уровня усвоения, развитие навыков использования, применения веб-технологий в условиях ограниченного опыта учащихся.
Целью работы является повышение уровня усвоения основ вебтехнологий путем использования методов проблемного обучения.
Объект исследования: процесс изучения веб-технологий в школе.
Предмет иссл едов ания : использование методики проблемного обучения веб-технологиям в элективном курсе «Основы сайтостроения».
Гипотеза исследования состоит в том, что если элективный курс «Основы сайтостроения» построить на основе проблемного обучения, то возможно повысить уровень усвоения основ веб-технологий.
Для достижения поставленной цели и подтверждения сформулированной гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить научную и методическую литературу по процессу изучения веб-технологий в школе.
2. Изучить особенности методики проблемного обучения.
3. Разработать технологию создания проблемных ситуаций при изучении веб-технологий в школе.
4. Разработать проблемно-ориентированный элективный курс «Основы сайтостроения».
5. Разработать методические рекомендации к курсу.
6. Провести апробацию курса.
Работа состоит из двух частей теоретической и методической. Во введении обосновывается актуальность, практическая значимость программы. В первой главе рассматривается процесс обучения вебтехнологиям. Во второй главе приводится разработка проблемноориентированного курса обучения веб-технологиям, а также описывается апробация его на практике. В заключении представлены краткие выводы.
В ходе подготовки выпускной квалификационной работы изучены инструменты и программное обеспечение для обучения основам вебтехнологий. Проанализированы курсы и учебники, посвященные данной теме. Выявлено, что рассмотренные курсы не подходят для изучения основ веб-технологий в сжатые сроки школьниками 9-11 классов. Определено, что возможно использовать методику проблемного обучения для изучения вебтехнологий.
Показано, что для изучения основ веб-технологий за ограниченное время, необходимо создать специальный курс «Основы сайтостроения» с использованием методики проблемного обучения. Изучены особенности методики проблемного обучения.
На втором этапе разработан курс «Основы сайтостроения», ориентированный на самостоятельное дистанционное обучение. Курс описывает основы редактирования создания и редактирования HTML- документов с использованием HTML и CSS.
В основу курса легли язык разметки гипертекста HTML и каскадные таблицы стилей CSS. Данные языки позволяют сделать курс открытым и использовать в различных операционных средах.
Курс рассчитан на 9-11 классы средней школы. Использование данного курса на уроках информатики позволит сократить время подготовки учителя к уроку, изучить информацию о веб-технологиях самостоятельно, создать собственные веб-документы.
Проведена апробация курса в учебном процессе Ачинской МБОУ ОШ №9, на основании которой было сделано заключение, что курс «Основы сайтостроения» можно рекомендовать к использованию в учебном процессе школ.
Данный факт позволяет утверждать, что применение курса «Основы сайтостроения» повышает уровень усвоения материала.
Таким образом, исходя из вышесказанного, можно сделать заключение, что гипотеза исследования подтверждена, все поставленные задачи решены, цель исследования достигнута.
