Тема: Разработка программно-методического обеспечения предмета «Педагогическое применение мультимедиа технологий»

Современная система российского образования находится в стадии существенных преобразований в соответствии с принятыми Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Стратегией государственной молодежной политики Российской Федерации до 2025 года , Федеральной целевой программой развития образования на 2016 - 2020 годы и многими другими правительственными документами в области образования. Одной из главных целей этих программ является создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий. Изменения коснулись не только высшего, но и среднего профессионального образования.
Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
Процесс обучения в среднем профессиональном образовании предусматривает поэтапное и последовательное овладение каждым обучающимся знаниями на теоретическом и практическом уровне с обязательной реализацией таких задач, как формирование интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
Актуальность исследования обусловлена фундаментальными изменениями в сфере образования, которые вызваны новым пониманием целей и ценностей образования, разработкой и внедрением информационных технологий.
Информатизация образования рассматривается как часть процесса информатизации общества в целом и как один из определяющих факторов перехода к высокоорганизованной форме существования цивилизации, когда наряду с развитием информационных структур происходит процесс компьютеризации всех сфер жизнедеятельности человека. Появление многообразных электронных образовательных ресурсов образует поликомпонентное информационное поле как специфическое окружение человека в виде графических изображений, текстовых, звуковых, аудиовизуальных и прочих сообщений. Внедрение мультимедиа технологий в образовательный процесс как наиболее динамично развивающееся и перспективное направление является одним из важнейших моментов информатизации образования.
В Национальной доктрине образования Российской Федерации до 2025 г, в Государственной программе «Информационное общество» особое внимание уделяется внедрению в систему образования современных информационных и телекоммуникационных технологий, которые способствуют созданию единого информационного пространства, интеграции России в мировое сообщество, повышению качества, доступности, эффективности и конкурентоспособности отечественного образования.
В последние годы в системе образования Российской Федерации проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), созданию научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований с целью объединить наработки системы образования с новейшими информационными технологиями, что вызвано желанием сформировать в России открытое образовательное пространство, доступное для широких слоев населения.
...
Купить

Решая первую задачу, был охарактеризован процесс обучения по предмету «Педагогическое применение мультимедиа технологий» в среднем профессиональном образовании, цели преподавания предмета, задачи изучения предмета, определены компетенции, которые формируются после изучения предмета. Был сделан вывод, что процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах образования. Для функционирования в современном обществе человеку очень важно владеть определенными знаниями, умениями и навыками, позволяющими ему свободно оперировать современными информационными технологиями.
Решая вторую задачу, нами были раскрыты теоретические основы применения педагогических технологий в процессе обучения. Для этого проанализированы современные представления о педагогической технологии следующих авторов: В.П. Беспалько, И.П. Волкова, В.М. Монахова, В.П. Лариной и др. В данной работе мы будем придерживаться представления В.М. Монахова «Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и педагога».
Рассмотрели классификации педагогических технологий следующих авторов: В.Г.Гульчевской, В.Т.Фоменко, Т.И.Шамовой, Г.К.Селевко, Т.М. Давыденко и др. В данной работе будем придерживаться классификации Г.К. Селевко, распределяющей технологии по: уровню применения, ведущему фактору психического развития, научной концепции усвоения опыта, ориентации на личностные структуры и др. При этом отмечено, что принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция обучающегося в процессе обучения, отношение к нему со стороны педагога.
В соответствии с возможностями конкретных педагогических технологий для формирования выделенных компетенций для преподавания предмета «Педагогическое применение мультимедиа технологий» были выявлены следующие технологии:
• информационно - коммуникационная технология;
• проектная технология;
• традиционная технология;
• игровая технология;
• КСО.
Рассмотрев и определив технологии, которые можно использовать для преподавания предмета «Педагогическое применение мультимедиа технологий», нельзя прийти к выводу, что следует ограничиться этими технологиями или использовать их только в «чистом» виде. Педагогические технологии имеют свойство образовывать различные комбинации, которые способствуют достижению наибольшей эффективности занятия.
Таким образом, мы выделили технологии, которые помогут нам достичь желаемых результатов обучения по предмету.
...
Купить