РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Только Word
Введение………………………………………………………………………...…3

Глава I. Теоретические аспекты развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
1.1.Сущность, понятие и содержание нравственного воспитания дошкольников……………………………………………………………………...…………..8
1.2.Методы нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………..22

Глава II. Изучение развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2.1.Методы исследования развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста…………………………………...……..…....37
Заключение……………………………………………………...………………..67
Список литературы…………………………………………...………………….70

Купить

Нрaвственное вoспитание детей дошкoльного возраста трудный прoцесс воспитания в условиях современного дошкольного обрaзовательного учрeждения. На то, как развивaлись нрaвственные прeдставлeния, можно сказaть пoвлияли aвторы, такие как: Л.И.Божович; Л.С.Выготский; А.В.Запорожец; Я.З.Неверович; Д.Б.Эльконин, дoшкoльный вoзраст – это время зарождeния и фoрмирования этических инстaнций, норм нравственности и морали. 1
В данное время особенно актуально встает вопрос о развитие нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Важно создать у детей основу отношений к себе и к окружающим людям, и обществу в целом. Нравственное представление дошкольников может быть только при участии семьи. Дети овладевают нравственными правилами, формированием навыков доброжелательности, способности к сопереживанию и адекватное проявление этих чувств. Относиться к сверстникам с уважением и вниманием к родным.
Без привлечения родителей, без тесной связи с семьёй ребёнка, невозможно добиться желаемого итога. Нередко родители снимают с себя ответственность за развитие нравственных представлений своего ребёнка, переложив всё на образовательное учреждение. К сожалению, нынешние родители в силу своей постоянной занятости и собственной безграмотности в вопросах нравственного воспитания, порой не имеют сведения, как это сделать. Вследствие этого нужно проводить родительские лектории, на которых передавать советы по нравственному воспитанию ребёнка в семье. Вследствие тесного сотрудничества с родителями обязаны быть развиты нравственные единые критерии, ориентиры на ребёнка.
У  некоторых дошкольников искажены представления о  доброте,  милосердии, великодушии,  правильности, гражданственности  и  патриотизме. Высокий  уровень  детской  преступности  рожден  общим  ростом  агрессивности  и  жестокости социальной  среды.
Детский возраст с 6 до 7 лет это этап  активного познания  мира  и  человеческих  отношений, формирования основ  личности. Чем  младше  ребенок,  тем  большее  влияние  можно  проявить  на  его  чувства  и  поведение. Современных  дошкольников  охарактеризует  эмоциональная,  волевая  и духовная  незрелость.
Воспитание детей без нравственной основы неполноценно. Подобное воспитание вредно для детей. В старшем дошкольном возрасте  происходит основание осознанного восприятия мира. Оттого этот возраст проявляется одним из благоприятных периодов  воспитания, в котором закладываются главные принципы гуманной жизни. Oснoвная цель содержится в том, чтобы на основе сотрудничества семьи и детского сада воспитать личность, старающуюся к духовному росту, доброте, способную противостоять злу. Особое место уделяется семье, как основному наставнику ребёнка, а также коллективно – творческой деятельности, которая оказывать содействие перенаправлению энергии ребенка из деструктивного направления в конструктивное.
Это и подтверждает, И. А. Каиров полагая, что в воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья...
Купить