Использование информационно-технических средств в предмете Основы безопасности жизнедеятельности

Только Word
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7
1. Понятие информационно-техических средств обучения в педагогике 7
1.2. Применение информационно-технических средств обучения в преподавании безопасности жизнедеятельности 15
1.3. Теоретическое обоснование применения информационно-технических средств обучения при изучении темы «Навыки использования средств индивидуальной защиты в условиях ЧС техногенного характера» 22
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИХ СТРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 31
2.1. Методическая организация исследования 31
2.2. Организация и проведение учебных заданий 32
2.3. Результаты экспериментальной работы 67
ВЫВОДЫ 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 76
Приложение 80
Купить

Начало XXI века охарактеризован информатизацией современного общества – глобальным социальным процессом, в котором доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Информатизация современного общества, внедрение в производство гибких автоматизированных систем, микропроцессорных средств, устройств программного управления, роботов и обрабатывающих центров поставило перед современной педагогической наукой задачу по воспитанию и подготовке подрастающего поколения, способного активно включиться в качественно новый этап развития современного общества, связанного с информатизацией [1]
Эффективность обучения зависит в большой степени от качества учебно-методического и кадрового обеспечения образовательного процесса, от их соответствия современным требованиям личности, общества и государства. В распоряжении учителя находятся различные материальные средства, призванные помогать ему в организации и проведении учебно-воспитательного процесса. Успех в обучении во многом определяется умением учителя методически правильно пользоваться средствами обучения.
Современная система средств обучения обеспечивает выполнение требований ФГОС нового поколения, является составной частью всех уровней информационной образовательной среды. Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы невозможно без комплексного использования в образовательном процессе совокупности существующих информационно-технических средств обучения – как традиционных, так и функционирующих на базе цифровых технологий.
Использование информационно-технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, которые всегда были прерогативами человека, - управление, проектирование, исследование и т. п. Применение ИТСО интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность обучающихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс.
Проблема использования технических средств в учебном процессе в работах многих авторов смыкается с проблемой эффективной организации обучения (Беспалько В.П., Талызина Н.Ф., Кузьмина Н.В., Архангельский С.И., Ильина Т.А., Белкин E.JL, Шахмаев Н.М. и др.). При этом в качестве одной из главных задач организации обучения рассматривается задача формирования знаний на основе и в ходе усвоения обучаемыми определенной деятельности.
Тем не менее, в методической литературе и образовательной практике преподавания ОБЖ уделяется недостаточное внимание вопросу применения современных информационно-технических средств обучения в преподавании безопасности жизнедетельности в средней школе.
Современные технические средства обучения на современном этапе компьютеризации и информатизации образования выступают одним из главных средств обучения, которое обладает огромными обучающими возможностями, еще до конца не изученными и полностью не использованными в методике преподавания ОБЖ.
Анализ литературы позволил выявить некоторые исследования в области применения средств обучения на сонове применения компьютерных технологий в обучении ОБЖ: Берсеновой Т., Иовенко И.В., Комарова В.Н., Чагина Д.
Применение информационно-технических средств обучения в образовательном процессе раскрывает для учителя ОБЖ новые возможности в преподавании своего предмета. Тем более, что предмет ОБЖ является необходимым для детей, в то же время он не является главным в системе образования и не пользуется авторитетом среди детей. Поэтому возникает необходимость рассмотрения применения современных информационно-технических средств обучения при изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности»....
Купить