Анализ научной литературы показал, что данные теоретического исследования уверяют нас в том, что тема, которую я выбрал довольно актуальна на данный момент. Эту мысль доказывает анализ вариативных программ, который показал, что каждая программа по - своему необыкновенна и любопытна. Эксперты, создавая программы, руководствовались знаниями в области развития физиологии, психологии, педагогики, частных методик. Но недостаток в том, что народные подвижные игры практически никак не акцентируются из числа подвижных игр. Список игр в течение года не изменяется, поэтому интерес к играм не очень велик, это доказывает и анализ современного педагогического опыта. Исходя из этого, использование народных подвижных игр является актуальной темой в практике физического воспитания.
Большое значение применению народных подвижных игр предавала А. П. Усова, отмечая, что, в первую очередь игры, служат доказательством таланта народа и поучительным примером того, что хорошая детская игра представляет собой образец высокого педагогического мастерства.
Степень разработанности проблемы.
В наше время период накоплено много трудов согласно изучению всенародных подвижных игр с целью обширного применения. Это труды историков, этнографов, фольклористов, педагогов, психологов. Народная подвижная игра - источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Во время проведения народных подвижных игр формируется правильная осанка, умение выполнять движения осознанно, красиво, быстро, ловко, слаженно.
Таким образом, были выявлены следующие противоречия между значением приобщения детей к физкультуре с помощью народных подвижных игр и недостаточностью разработанности теоретического обоснования и опытно – экспериментальной проверки педагогической технологии проведения народных подвижных игр.
Противоречия:
Преподаватели знают методику проведения игр, но не проводят их, так как не придают педагогического значения народным подвижным играм.
В классах зачастую не создаются оптимальные условия для проведения игр.
Цель:
Развитие интереса у детей к физкультуре путем включения народных подвижных игр в воспитательно – образовательную работу.
Объект:
Методика применения народных подвижных игр с учащимися 6 классов на уроках физической культуры
Предмет:
Учебно-воспитательный процесс
Задачи:
1. Разработать систему народных подвижных игр.
2. Сформировать интерес у детей и потребность в использовании народных подвижных игр.
3. Создать условия для проведения подвижных игр.
4. Организовать взаимодействия с семьями воспитанников.
Купить

Анализ эффективности применение подвижных игр на уроках физической культуры показал следующие результаты:
• Дети стали знать больше подвижных игр.
• Возрос интерес к народным подвижным играм.
• Дети с удовольствием стали играть в подвижные игры как сюжетного, так и бессюжетного характера.
Анализируя физические качества детей, вы можете видеть хороший результат. Дети становятся более выносливыми, более гибкими, развивают гибкость, быстроту, силу, выносливость.
Таким образом, русские народные игры являются сознательной активной деятельностью, направленной на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая формируется на основе российских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности Русские люди в спортивном аспекте деятельности.
Значительный в этом случае то, что в популярных играх прививаются психофизические свойства: гибкость, скорость, выносливость, влияние, координация движений, равновесие, способность понимать место. В народных играх есть много юмора, конкурентный энтузиазм, движения точные и творческие, часто сопровождаемые неожиданными моментами, любимые дети с помощью счетчиков и булавок. Дети знают множество свитков и булавок. Нельзя забывать о русских народных играх. Они дадут положительные результаты, когда они выполняют свою главную цель - они будут давать детям удовольствие и радость и не будут тренировочной деятельностью.
Важность знакомства детей с народной игрой и игры в фольклор. который должен стать первым шагом в понимании собственной народной культуры, очевидно. Играя, ребенок легко и незаметно ассимилирует образы и символы народной эстетики, что делает невозможным отношение к национальной культуре как к феномену, чуждому современному человеку. В конечном итоге это послужит восстановлению уважения к популярной культуре и восстановлению связей между поколениями.
Купить