ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. Дистанционные технологии в образовании 6
1.1 Виды дистанционных образовательных технологий 7
1.2 Методы дистанционного образования 7
1.3 Онлайн - курсы: определение,классификация, преимущества и
недостатки 10
1.4 Использование видеороликов при организации дистанционного
образования 19
ГЛАВА 2. Онлайн - курсы по физике 22
ГЛАВА 3. Использование онлайн - курсов в преподавании физики в
средней школе 36
3.1 Анализ применения образовательных онлайн - сервисов и онлайн -
платформ при дистанционном обучении 36
3.2 Конспект урока с использованием онлайн - курсов по физике 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
ЛИТЕРАТУРА
За последние три десятилетия использование современных технических средств стало глобальным явлением образования и информационной культуры, что изменило подход к образованию во многих странах мира. В нашей стране только в последнее десятилетие интенсивно совершенствуются информационные образовательные технологии, но они уже уверенно начали завоевывать свое место в образовательном процессе наряду с традиционными формами.
Дистанционное обучение- это способ организации учебного процесса, основанный на использовании современных информационно-коммуникационных технологий, позволяющих осуществлять дистанционное обучение без прямого контакта между учителем и учеником.
Предмет исследования: открытые онлайн-курсы.
Тема исследования: использование онлайн-курсов по физике в дистанционном обучении.
Цель работы-сравнить онлайн-курсы по физике.
Задачи работы:
1. Изучите литературу по этой теме.
2. Рассмотрите методологию онлайн-курсов физики.
3. Проанализировать возможность использования онлайн-курсов в дистанционном обучении.
Актуальность работы: актуальность выбранной темы бакалаврской работы определяется широким использованием дистанционных технологий в школьном образовании.
Таким образом, можно проанализировать возможность использования онлайн-образовательных услуг и онлайн-платформ.
В настоящее время система дистанционного обучения активно развивается в различных областях образования. В условиях нехватки времени уже не является проблемой получить полное образование практически по всем вопросам на расстоянии. Дистанционное обучение обеспечивает индивидуализацию обучения: максимально возможную
интерактивность между обратной связью от учителя и ученика.
Но, как и у любой другой тренировки, у нее есть как положительные, так и отрицательные стороны.
В условиях такого обучения возрастает вероятность фальсификации обучения и проблема дистанционного управления учебным процессом. Поэтому для решения этих проблем необходимы конкретные технические средства, методы и приемы. На данный момент вопрос решается случайным образом на эмпирическом уровне.
Существуют интернет-источники, которые могут сделать дистанционное обучение более эффективным и полезным.
