Связь нравственного самоопределения родителей с уровнем развития нравственного сознания дошкольников
|
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связи нравственного самоопределения родителей с нравственным сознанием дошкольников 6
1.1. Понятие «нравственное самоопределение» в трудах зарубежных и
отечественных психологов 6
1.2. Понятие «нравственное сознание» в трудах зарубежных и
отечественных психологов 12
1.3. Особенности развития нравственного сознания в дошкольном возрасте 19
1.4. Роль родителей в нравственном воспитании детей 26
Выводы по 1 главе 32
Глава 2. Эмпирическое изучение связи нравственного самоопределения родителей с нравственным сознанием дошкольников 34
2.1. Описание процедуры и методов исследования 34
2.2. Анализ результатов диагностики 37
2.3. Изучение связи в показателях нравственного самоопределения родителей
и нравственного сознания дошкольников 52
Выводы 57
Заключение 59
Список используемых источников 61
Приложения 65
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения связи нравственного самоопределения родителей с нравственным сознанием дошкольников 6
1.1. Понятие «нравственное самоопределение» в трудах зарубежных и
отечественных психологов 6
1.2. Понятие «нравственное сознание» в трудах зарубежных и
отечественных психологов 12
1.3. Особенности развития нравственного сознания в дошкольном возрасте 19
1.4. Роль родителей в нравственном воспитании детей 26
Выводы по 1 главе 32
Глава 2. Эмпирическое изучение связи нравственного самоопределения родителей с нравственным сознанием дошкольников 34
2.1. Описание процедуры и методов исследования 34
2.2. Анализ результатов диагностики 37
2.3. Изучение связи в показателях нравственного самоопределения родителей
и нравственного сознания дошкольников 52
Выводы 57
Заключение 59
Список используемых источников 61
Приложения 65
Важнейшей составляющей процесса становления детской личности является формирование взаимоотношений и нравственных качеств. Это служит ядром личной системы, от чего зависит характер общественного поведения каждого человека. Прежде всего в семье происходит нравственное воспитание ребенка. В.А. Сухомлинский подчеркивал: «Ребенок - это зеркало нравственной жизни родителей». Именно положительный опыт самих родителей учит ребенка жить в соответствии с нормами, принятыми в обществе. Норма, о которой взрослые только говорят, но стремятся соблюдать, никогда не станет влиять на реальное поведение ребенка.
Семья передает ребенку социальный опыт и знания, нравственный опыт самих родителей. Ребенок усваивает нормы поведения родителей и в соответствии с этим строит свои отношения с близкими и с социумом. Подражание выступает как основа усваивания ребенком нравственных норм от родителей. У маленького ребенка нет еще жизненного опыта, поэтому он подражает взрослым. Он воспринимает степень уважения друг к другу, согласия, чуткости, замечает то, как родители разрешают возникающие конфликты и трудные жизненные ситуации. Все наблюдения и впечатления ребенка от внутрисемейной жизни ложатся в основу его собственного поведения и становятся критерием отношения к окружающему миру. Усвоение норм от родителей в дошкольном возрасте заключается в усвоении понятий добра и зла, в формировании нравственных чувств и эмоций.
Анализ отечественной и зарубежной литературы свидетельствует о том, что проблема нравственности является важной для общества. Актуальность исследования заключается в нахождении связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием детей дошкольного возраста.
В основе формирования нравственности ребенка лежит прежде всего нравственное отношение самого взрослого к различным явлениям. Отношение родителей к ребенку, к окружающим людям, к нравственным ценностям. Ребенок будет нуждаться в нравственном поведении, если он сам прежде всего вырос в атмосфере любви, тем самым способен уважать близких, окружающих, делать людям добро. Ему хочется заботиться о ком- то. Так же важна атмосфера искренности, передаваемая от родителей. Это учит ребенка отрицательно относиться ко лжи и обману. Всё нравственное поведение, которое ребенок впитывает в себя от родителей, в дальнейшем развивает в нем иммунитет к той безнравственности, с которой он столкнется в будущем.
Цель: исследование связи нравственного самоопределения родителей с уровнем развития нравственного сознания дошкольников для использования данных в консультативной практике психолога...
Семья передает ребенку социальный опыт и знания, нравственный опыт самих родителей. Ребенок усваивает нормы поведения родителей и в соответствии с этим строит свои отношения с близкими и с социумом. Подражание выступает как основа усваивания ребенком нравственных норм от родителей. У маленького ребенка нет еще жизненного опыта, поэтому он подражает взрослым. Он воспринимает степень уважения друг к другу, согласия, чуткости, замечает то, как родители разрешают возникающие конфликты и трудные жизненные ситуации. Все наблюдения и впечатления ребенка от внутрисемейной жизни ложатся в основу его собственного поведения и становятся критерием отношения к окружающему миру. Усвоение норм от родителей в дошкольном возрасте заключается в усвоении понятий добра и зла, в формировании нравственных чувств и эмоций.
Анализ отечественной и зарубежной литературы свидетельствует о том, что проблема нравственности является важной для общества. Актуальность исследования заключается в нахождении связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием детей дошкольного возраста.
В основе формирования нравственности ребенка лежит прежде всего нравственное отношение самого взрослого к различным явлениям. Отношение родителей к ребенку, к окружающим людям, к нравственным ценностям. Ребенок будет нуждаться в нравственном поведении, если он сам прежде всего вырос в атмосфере любви, тем самым способен уважать близких, окружающих, делать людям добро. Ему хочется заботиться о ком- то. Так же важна атмосфера искренности, передаваемая от родителей. Это учит ребенка отрицательно относиться ко лжи и обману. Всё нравственное поведение, которое ребенок впитывает в себя от родителей, в дальнейшем развивает в нем иммунитет к той безнравственности, с которой он столкнется в будущем.
Цель: исследование связи нравственного самоопределения родителей с уровнем развития нравственного сознания дошкольников для использования данных в консультативной практике психолога...
Семья является важнейшей составляющей нравственного развития детей. У маленького ребенка отсутствует жизненный опыт, знания и поэтому он подражает взрослым. Все наблюдения и впечатления ребенка от внутрисемейной жизни ложатся в основу его собственного поведения и становятся критерием отношения к окружающему миру. Наша задача в данной работе заключалась в подтверждении гипотезы о том, что существует связь между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников.
Анализ литературы подтверждает тот факт, что семейная среда представляет ребенку общественный навык и познания, моральный навык отца и матери. Наиболее благоприятным периодом развития нравственности является дошкольный возраст. Дошкольник с преждевременного года усваивает общепризнанных мерок действия собственных отца с матерью и в согласовании с ними создает собственные взаимоотношения с родными людьми, а далее, освоенные взаимоотношения, выдерживает в общество. Отец с матерью составляют основную социальную сферу детей, они считаются примерами, в какие ребёнок ориентируется каждый день. Личности отца с матерью представляют необходимейшую значимость в существования любого человека. Только лишь присутствие решительности ребёнка в материнской любви вероятно верное развитие психологического мира человека, вероятно развитие нравственного поведения.
В своей работе мы провели эмпирическое исследование нравственного самоопределения родителей и нравственного сознания дошкольников. Было выявлено что основной процент детей со средним уровнем эмоционального отношения к нравственным нормам. Так же большинство детей со средним уровнем отношения к нравственным нормам. Они способны оценивать поведение себя и окружающих как с положительной, так и с отрицательной стороны. Они осознают нравственные нормы, но исходя из своего возраста им еще сложно мотивировать поведение и придавать особое значение нравственности. В целом нравственное сознание детей сформировано на среднем уровне, так же как нравственное самоопределение родителей. Которые принимают важность соблюдения нравственных норм в повседневной жизни и взаимность нравственных поступков.
Для оценки связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников мы применили коэффициент ранговой корреляции Спирмена. С помощью коэффициента ранговой корреляции Спирменамы сравнили результаты исследования родителей и результаты детей по когнитивному и эмоциональному аспекту. В ходе данного сравнения результатов была выявлена связь между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников. Тем самым с помощью анализа теоретического материала и эмпирического исследования мы подтвердили гипотезу о существовании связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников.
Анализ литературы подтверждает тот факт, что семейная среда представляет ребенку общественный навык и познания, моральный навык отца и матери. Наиболее благоприятным периодом развития нравственности является дошкольный возраст. Дошкольник с преждевременного года усваивает общепризнанных мерок действия собственных отца с матерью и в согласовании с ними создает собственные взаимоотношения с родными людьми, а далее, освоенные взаимоотношения, выдерживает в общество. Отец с матерью составляют основную социальную сферу детей, они считаются примерами, в какие ребёнок ориентируется каждый день. Личности отца с матерью представляют необходимейшую значимость в существования любого человека. Только лишь присутствие решительности ребёнка в материнской любви вероятно верное развитие психологического мира человека, вероятно развитие нравственного поведения.
В своей работе мы провели эмпирическое исследование нравственного самоопределения родителей и нравственного сознания дошкольников. Было выявлено что основной процент детей со средним уровнем эмоционального отношения к нравственным нормам. Так же большинство детей со средним уровнем отношения к нравственным нормам. Они способны оценивать поведение себя и окружающих как с положительной, так и с отрицательной стороны. Они осознают нравственные нормы, но исходя из своего возраста им еще сложно мотивировать поведение и придавать особое значение нравственности. В целом нравственное сознание детей сформировано на среднем уровне, так же как нравственное самоопределение родителей. Которые принимают важность соблюдения нравственных норм в повседневной жизни и взаимность нравственных поступков.
Для оценки связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников мы применили коэффициент ранговой корреляции Спирмена. С помощью коэффициента ранговой корреляции Спирменамы сравнили результаты исследования родителей и результаты детей по когнитивному и эмоциональному аспекту. В ходе данного сравнения результатов была выявлена связь между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников. Тем самым с помощью анализа теоретического материала и эмпирического исследования мы подтвердили гипотезу о существовании связи между нравственным самоопределением родителей и нравственным сознанием дошкольников.
Подобные работы
- Теоретико-методологические основы исследования познавательной деятельности старших дошкольников
Курсовые работы, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 1200 р. Год сдачи: 2018 - Мультлекторий как средство формирования социальных установок старших дошкольников
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 5900 р. Год сдачи: 2018 - Формирование нравственно-целевых ориентиров у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации требований ФГОС ДО
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2017 - Формирование нравственно-целевых ориентиров у детей старшего
дошкольного возраста в условиях реализации требований ФГОС ДО
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2017 - ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРИРОДООХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4960 р. Год сдачи: 2017 - НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4750 р. Год сдачи: 2018 - РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК
СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дипломные работы, ВКР, дошкольное образование. Язык работы: Русский. Цена: 4775 р. Год сдачи: 2016 - Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в информационно-образовательном пространстве ДОО
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4955 р. Год сдачи: 2020 - ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4880 р. Год сдачи: 2020