📄Работа №150688
Тема: Ресоциализация подростков, привлекавшихся к уголовной ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков,психотропных препаратов и их прекурсоров
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
история
Объем:
78 листов
Год:
2022
Просмотров:
47
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава I. Теоретические основы ресоциализации несовершеннолетних 9
1.1. Ретроспективный анализ ресоциализации несовершеннолетних 9
1.2. Ресоциализация: понятие, этапы, функции, особенности 14
Глава 2. Психолого-методологические основы ресоциализации несовершеннолетних 20
2.1. Психолого-педагогическая характеристика подростков, склонных или
совершивших преступления 20
2.2. Технологии ресоциализации подростков, привлекавшихся к уголовной
ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков 29
2.3. Потенциал центров, осуществляющих ресоциализационную деятельность в отношении несовершеннолетних на территории России .... 35
2.4. Проблемы ресоциализации несовершеннолетних, привлекавшихся к
уголовной ответственности, пути их решения 41
Глава 3. Методическая разработка факультатива 49
3.1. Методическая разработка факультатива «Ресоциализация подростков
от Р до Я» 49
3.2. Практические рекомендации педагогам по разработке факультатива . . 61
Заключение 67
Список использованных источников и литературы 71
Приложение 1 79
Глава I. Теоретические основы ресоциализации несовершеннолетних 9
1.1. Ретроспективный анализ ресоциализации несовершеннолетних 9
1.2. Ресоциализация: понятие, этапы, функции, особенности 14
Глава 2. Психолого-методологические основы ресоциализации несовершеннолетних 20
2.1. Психолого-педагогическая характеристика подростков, склонных или
совершивших преступления 20
2.2. Технологии ресоциализации подростков, привлекавшихся к уголовной
ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков 29
2.3. Потенциал центров, осуществляющих ресоциализационную деятельность в отношении несовершеннолетних на территории России .... 35
2.4. Проблемы ресоциализации несовершеннолетних, привлекавшихся к
уголовной ответственности, пути их решения 41
Глава 3. Методическая разработка факультатива 49
3.1. Методическая разработка факультатива «Ресоциализация подростков
от Р до Я» 49
3.2. Практические рекомендации педагогам по разработке факультатива . . 61
Заключение 67
Список использованных источников и литературы 71
Приложение 1 79
📖 Введение
Актуальность темы исследования. В современной психологии подростковый возраст считается кризисным этапом жизни, так как в этот период усиливается желание быть независимым от других, самостоятельным, что выражается в поведении: «Я сам. Я уже взрослый и способен самостоятельно принимать решения».
Ввиду психофизической несформированности ряд
несовершеннолетних, изучаемого возраста, оказавшихся под влиянием личностей асоциального, делинквентного поведения совершают преступления, с целью самоутверждения, быстрого обогащения, обретения временной экономической независимости от родителей, не думая или надеясь при этом на то, что ответственность за совершённое деяние не наступит.
Тем не менее, как показывает практика, ответственность все же наступает. И перед специалистами остро встаёт вопрос ресоциализационной работы с данной категорией лиц.
Отсутствие эффективных программ, невозможность проведения статистических исследований (в рамках существующей системы) выявляющих эффективность ресоциализационной деятельности в отношении несовершеннолетних, слабая теоретическая и законодательная база, открывают для современных исследователей широкий спектр проблем, требующих поиска решений на современном этапе развития науки, и соответственно делают исследуемую тему актуальной на сегодняшний день.
Объект исследования - ресоциализация подростков, привлекавшихся к уголовной ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков, психотропных препаратов и их прекурсоров.
Предмет исследования - изучение особенностей и структуры ресоциализационной деятельности в отношении подростков, привлекавшихся к уголовной ответственности в сфере незаконного оборота наркотиков, а также выявление потенциала специализированных центров для несовершеннолетних и анализ основных проблем, возникающих в реализации данной деятельности.
Степень изученности проблемы. Ресоциализация
несовершеннолетних, привлекавшихся к уголовной ответственности относительно молодое и малоизученное явление. Однако в научной литературе существует ряд работ, позволяющих сформировать теоретическое представление о феномене.
Благодаря трудам таких учёных, как: А. М. Богдановский1,
Д. А. Дриль , А. Ф. Кистяковский, Д. А. Тальберг, была теоретически обоснована, а практикой - доказана обречённость системы исправления несовершеннолетних преступников, основанной только на мерах наказания, а также определена необходимость проведения с ними работы по профилактике правонарушений и ресоциализации.
При анализе литературы по теме была изучен труд С. А. Завражина, в котором автор проанализировал дореволюционную работу по ресоциализации несовершеннолетних. Исследователь утверждал, что отличительной чертой России в решении этой проблемы стал научный подход, который интегрировал знания комплекса гуманитарных и естественных наук (юриспруденции, педагогики, психологии, биологии, физиологии, медицины, социологии)...
Ввиду психофизической несформированности ряд
несовершеннолетних, изучаемого возраста, оказавшихся под влиянием личностей асоциального, делинквентного поведения совершают преступления, с целью самоутверждения, быстрого обогащения, обретения временной экономической независимости от родителей, не думая или надеясь при этом на то, что ответственность за совершённое деяние не наступит.
Тем не менее, как показывает практика, ответственность все же наступает. И перед специалистами остро встаёт вопрос ресоциализационной работы с данной категорией лиц.
Отсутствие эффективных программ, невозможность проведения статистических исследований (в рамках существующей системы) выявляющих эффективность ресоциализационной деятельности в отношении несовершеннолетних, слабая теоретическая и законодательная база, открывают для современных исследователей широкий спектр проблем, требующих поиска решений на современном этапе развития науки, и соответственно делают исследуемую тему актуальной на сегодняшний день.
Объект исследования - ресоциализация подростков, привлекавшихся к уголовной ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков, психотропных препаратов и их прекурсоров.
Предмет исследования - изучение особенностей и структуры ресоциализационной деятельности в отношении подростков, привлекавшихся к уголовной ответственности в сфере незаконного оборота наркотиков, а также выявление потенциала специализированных центров для несовершеннолетних и анализ основных проблем, возникающих в реализации данной деятельности.
Степень изученности проблемы. Ресоциализация
несовершеннолетних, привлекавшихся к уголовной ответственности относительно молодое и малоизученное явление. Однако в научной литературе существует ряд работ, позволяющих сформировать теоретическое представление о феномене.
Благодаря трудам таких учёных, как: А. М. Богдановский1,
Д. А. Дриль , А. Ф. Кистяковский, Д. А. Тальберг, была теоретически обоснована, а практикой - доказана обречённость системы исправления несовершеннолетних преступников, основанной только на мерах наказания, а также определена необходимость проведения с ними работы по профилактике правонарушений и ресоциализации.
При анализе литературы по теме была изучен труд С. А. Завражина, в котором автор проанализировал дореволюционную работу по ресоциализации несовершеннолетних. Исследователь утверждал, что отличительной чертой России в решении этой проблемы стал научный подход, который интегрировал знания комплекса гуманитарных и естественных наук (юриспруденции, педагогики, психологии, биологии, физиологии, медицины, социологии)...
✅ Заключение
Ресоциализация несовершеннолетних, привлекавшихся к уголовной ответственности за деяния в сфере незаконного оборота наркотиков и их прекурсоров, является на сегодняшний день одной из острых проблем. Обратим внимание на то, что её решение требует незамедлительных действий со стороны общества и государства, с целью предупреждения рецидива преступлений и нормализации жизни изучаемой категории после освобождения из закрытых учреждений.
Ретроспективный анализ по теме исследования привёл нас к выводу о том, что ресоциализация как социально-правовое явление имеет достаточно глубокие корни. Однако, внутренние процессы, происходившие на территории страны, такие как революция, гражданская война, Великая Отечественная и Вторая мировая войны затормозили развитие института вплоть до второй половины XX в. и привели к тому, что разработанность проблемы, на сегодняшний день, находится на низком уровне.
В ходе анализа теоретических работ и законодательных актов, нами было сформулировано понятие «ресоциализации несовершеннолетних», подразумевающее целенаправленный процесс, включающий в себя комплекс мер социального, педагогического и психологического характера, направленный на переориентацию несовершеннолетнего лица,
привлекавшегося к ответственности за преступные деяния, в сторону общепринятых норм поведения и морали, в том числе включение индивида в систему функционирования законопослушного социума.
Таким образом, мы пришли к выводу о том, что ресоциализация явление сложное и многогранное, оно обладает рядом особенных свойств, позволяющих выделять его на фоне схожих по происхождению феноменов.
В ходе решения поставленных в начале работы задач, мы выяснили, что ресоциализация длительный процесс, включающий в себя три условных, но при этом важных этапа (первичная, лабильная, дефинитивная).
Стоит отметить, что на определённом этапе реализуются специфические функции ресоциализации, при этом каждый из них логически вытекает из предыдущего, а в случае нарушения алгоритма, с большой долей вероятности, реализацию программы по переориентации
несовершеннолетнего лица, привлекавшегося к ответственности за преступные деяния, в сторону общепринятых норм поведения и морали, в том числе включению индивида в систему функционирования законопослушного социума, необходимо будет начинать сначала с учётом уже произошедших изменений в личности.
Исследование психолого-методологических основ ресоциализации подростков привело нас к следующим выводам...
Ретроспективный анализ по теме исследования привёл нас к выводу о том, что ресоциализация как социально-правовое явление имеет достаточно глубокие корни. Однако, внутренние процессы, происходившие на территории страны, такие как революция, гражданская война, Великая Отечественная и Вторая мировая войны затормозили развитие института вплоть до второй половины XX в. и привели к тому, что разработанность проблемы, на сегодняшний день, находится на низком уровне.
В ходе анализа теоретических работ и законодательных актов, нами было сформулировано понятие «ресоциализации несовершеннолетних», подразумевающее целенаправленный процесс, включающий в себя комплекс мер социального, педагогического и психологического характера, направленный на переориентацию несовершеннолетнего лица,
привлекавшегося к ответственности за преступные деяния, в сторону общепринятых норм поведения и морали, в том числе включение индивида в систему функционирования законопослушного социума.
Таким образом, мы пришли к выводу о том, что ресоциализация явление сложное и многогранное, оно обладает рядом особенных свойств, позволяющих выделять его на фоне схожих по происхождению феноменов.
В ходе решения поставленных в начале работы задач, мы выяснили, что ресоциализация длительный процесс, включающий в себя три условных, но при этом важных этапа (первичная, лабильная, дефинитивная).
Стоит отметить, что на определённом этапе реализуются специфические функции ресоциализации, при этом каждый из них логически вытекает из предыдущего, а в случае нарушения алгоритма, с большой долей вероятности, реализацию программы по переориентации
несовершеннолетнего лица, привлекавшегося к ответственности за преступные деяния, в сторону общепринятых норм поведения и морали, в том числе включению индивида в систему функционирования законопослушного социума, необходимо будет начинать сначала с учётом уже произошедших изменений в личности.
Исследование психолого-методологических основ ресоциализации подростков привело нас к следующим выводам...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.