ВВЕДЕНИЕ 3
Актуальность 7
Биологические факторы употребления психоактивных веществ 7
Психолого-педагогическая черта старших школьников 9
Исторический и культурный аспекты злоупотребления психоактивными
веществами 12
Причины употребления психоактивных веществ 15
Методы и способы обучения ПАВ защите от них 20
МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
Методы исследования 27
Организация исследований 29
РАЗРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ И ОПЫТНАЯ
ПРОВЕРКА ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ 31
Содержание педагогического эксперимента 31
Анализ полученных результатов исследования и их обсуждения 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 60

Купить

Актуальность исследования. Проблема злоупотребления
психоактивными веществами одна из острейших проблем современного российского общества. В последнее время увеличилось употребление психоактивных веществ. Это явление приобретает характер эпидемии. Основными потребителями является молодежь, которая сама находится в весьма сложном положении в результате явлений нашей жизни.
Это, прежде всего, социально-экономический кризис, который очень влияет на уровень жизни. В условиях социально-экономической нестабильности, несформированные системы ценностных ориентаций, девальвации ценностей семьи и школы, риск приобщения к наркотикам особенно велик у тех подростков, которые имеют негативный жизненный опыт, живут в неполных семьях, попали в компанию пьющих или курящих сверстников, тех, кто уже пробовал или эпизодически употреблял наркотики.
В последние годы как в целом по России, так и в отдельных ее регионах наблюдается рост употребления ПАВ, но ни на уровне государства, ни на уровне отдельных его регионов не разработано и не внедрено достаточно эффективной программы антинаркотической профилактики. В большинстве случаев работа ведется «по факту», когда человек уже начал употреблять ПАВ или попробовал их. Особенно слабым звеном является педагогическое направление этой работы, которое включает антинаркотическую профилактику в условиях образовательных учреждений. Очень мало используется имеющийся потенциал оздоровительно-образовательных центров, когда дети и подростки находятся на отдыхе.
Одной из причин сложившейся ситуации является низкий уровень подготовки педагогических работников к решению выше обозначенной проблемы.
По данной проблематике проведено немало исследований, на основании которых сформировались определенные теоретические концепции. Здесь в первую очередь следует назвать таких отечественных авторов, как Л.Н. Анисимов, А.А. Габиани, В.Е. Гелинас, Л.Д. Мирошниченко, В.Д. Москаленко, А.В. Шевцов, Б.М. Гузиков, АА. Мейронян, Н.А. Творогова, А.Е. Личко, СБ. Галкина, И.И. Мамайчук, А.И. Авраменко, Б.М. Левин, Л.Ю.Иванов и др.
Из выше сказанных суждений мы сформировали тему нашего суждения «социальные опасности связанные с употреблением и распространением психоактивных веществ. Методы и способы обучения защите от них».
Цель исследования: выявить и экспериментально проверить устойчивость старшиклассников к социальным опасностям связанных с употреблением и распространением психоактивных веществ. Методы и способы обучения защите от них.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс подготовки обучающихся устойчивости к социальным опасностям связанным с употреблением и распространением психоактивных веществ.
Предмет исследования: организационные формы и методы, подготовки старшеклассников устойчивости к социальным опасностям связанным с употреблением и распространением психоактивных веществ.
...
Купить