Введение…………………………………………………………………………...3
1. Общая характеристика памяти………………………………………………5
2. Типы и виды памяти……………………………………………………………7
3. Произвольное и непроизвольное запоминание……………………………..10
Заключение……………………………………………………………………….17
Список используемой литературы……………………………………………...18
...
различных, в том числе весьма, казалось бы, далеких от психологии, областей знаний.
Цель исследования – выявить сущность и основные процессы памяти.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
1) Дать общую характеристику памяти;
2) Рассмотреть типы и виды памяти;
3) Проанализировать произвольное и непроизвольное запоминание.
Объект исследования – сущность и процессы памяти.
Предмет исследования – память как важнейшая характеристика психической жизни личности.
Исходными материалами для работы послужили теоретические разработки по данной проблем...
Память обеспечивает целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения приобретения знаний, формирования умений и навыков, формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности, она - сложный исторический продукт, связанный с историческим бытием и исторической деятельностью человека. Без памяти не возможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Представители классической психологии стремились установить сущностные механизмы памяти, естественные и универсальные по своей природе. Некоторые их разработки до сих пор имеют место в психологической практике. История развития теорий памяти связана с историей развития психологии. Память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии, но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделала ее узловой проблемой науки.
