Введение…………………………………………………………………………...3
1. Общая характеристика памяти………………………………………………5
2. Типы и виды памяти……………………………………………………………7
3. Произвольное и непроизвольное запоминание……………………………..10
Заключение……………………………………………………………………….17
Список используемой литературы……………………………………………...18
...
различных, в том числе весьма, казалось бы, далеких от психологии, областей знаний.
Цель исследования – выявить сущность и основные процессы памяти.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
1) Дать общую характеристику памяти;
2) Рассмотреть типы и виды памяти;
3) Проанализировать произвольное и непроизвольное запоминание.
Объект исследования – сущность и процессы памяти.
Предмет исследования – память как важнейшая характеристика психической жизни личности.
Исходными материалами для работы послужили теоретические разработки по данной проблем...
Память обеспечивает целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения приобретения знаний, формирования умений и навыков, формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности, она - сложный исторический продукт, связанный с историческим бытием и исторической деятельностью человека. Без памяти не возможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. В настоящее время в науке нет единой и законченной теории памяти. Представители классической психологии стремились установить сущностные механизмы памяти, естественные и универсальные по своей природе. Некоторые их разработки до сих пор имеют место в психологической практике. История развития теорий памяти связана с историей развития психологии. Память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии, но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделала ее узловой проблемой науки.
1. Блонский П.П. Память и мышление. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
2. Выготский Л.С., Педагогическая психология, М., 1926. 310 с.
3. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 2010. 217 с.
4. Котова И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. - 480 c.
5. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. - М.: ЧеРо, 2000. 217 с.
6. Макарова И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. - М.: Юрайт, 2013. - 182 c.
7. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2013. - 583 c.
8. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2012. - 739 c.
9. Общая психология: Учебное пособие для студентов заочного отделения /Е.И. Горбачева, Е.Ю. Савин, А.Е. Фомин, Е.А.Богомолова, К.А.Моисеев – Калуга: КГПУ им К.Э. Циолковского, 2005. – 249 с.
10. Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. - М.: Форум, 2013. - 304 c.
11. Черемошкина Л.В. Психология памяти: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2002. - 368 с.