Дошкольное учреждение должно стремится к партнерским отношениям с родителями, ведь в сотрудничестве закладывается общение на равных для более эффективной и продуктивной деятельности.
Партнерские отношения за один день не возникают и задачей для сотрудников детского сада является выстроить план действия по построению сотрудничества. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями может осуществляться по разному, но необходимо стремится именно к сотрудничеству. Сотрудничество - качественное, интересное, продуктивное взаимодействие между родителями и детским садом возникает при полной открытости дошкольного учреждения.
В работе были проанализированы психолого-педагогические исследования по проблеме организации партнерского взаимодействия детского сада с 75 семьями детей дошкольного возраста. Проведен ряд анкетирования по «удовлетворенностью деятельности учреждения» анкетирование проводилось как среди родителей так и среди педагогического персонала. Данные исследования помогли нам рассмотреть виды взаимодействия между дошкольным учреждением и семьями. При получение данных мы выявили, что преобладает партнёрское взаимодействие между детским садом семьями с детьми дошкольного возраста
Были изучены особенности взаимодействия детского сада с родителями.
Партнерское взаимодействие детского сада с семьями детей дошкольного возраста выстраиваются при условии открытости дошкольного учреждения. При партнерском взаимодействие повысятся качество образования детей, именно при условии полного включения родителей в образовательный процесс.
Во время выстраивания партнерского взаимодействия детского сада семьями на наш взгляд нужно придерживаться такого отношения, что:
-родители являются главными воспитателями своего ребенка (а не как сейчас привыкли перекладывать свою ответственность родители на воспитателей).
-детский сад создается только для помощи родителей по вопросам воспитания детей.
-взаимодействие педагогов и семей происходит непосредственно через ребенка (педагоги осуществляют взаимодействие на семью через ребенка и для ребенка и наоборот).
Так же в нашей работе нами было изучена организация взаимодействия детского сада с семьями. Детский сад и семья это два института социализации для ребенка, для всестороннего развития необходимо простроить взаимодействие этих двух звеньев.
При работе с родителями необходимо привлекать их к сотрудничеству с детским садом. Основной задачей педагогов является заинтересовать родителей не только через традиционные формы взаимодействия, но и предлагая им новые способы организации совместной деятельности.
Взаимодействие дошкольного учреждения и родителей направлено на обеспечение единства и согласованности в воспитании и обучении. Главный принцип партнерского сотрудничества это открытость учебно¬воспитательного процесса в детском саду. В связи с этим очень важно включать родителей в обсуждение разных проблем воспитания, приглашать их в качестве гостей на открытые мероприятия, праздники и т.д. немало важным моментом взаимодействия является показ деятельности детей и пед. персонала.
Мы выявили очень интересную и новую форму взаимодействия в этом детском саду - родительский клуб. Данная работа весьма сложная, но является весьма интересной для родителей.
Сотрудничество с родителями направлено на создание дружественного партнерства между педагогами и семьями воспитанников.
Работа родительского клуба направлена на проведение занятий, которые ориентированы на совместную деятельность детей, педагогов и родителей. И на примере одного мероприятия показали организацию по взаимодействию детского сада с детьми и их родителями.
Нами было выявлено, что не все родители видят важность сотрудничества с детским садом и зачастую всю ответственность перекладывают на детский сад.
Партнерское взаимодействие направлено на единство воспитания и обучения, согласованность родителей и педагогов. Важно вовлекать родителей в сотрудничество с детским садом. Мы считаем, что важным моментом при взаимодействии является показ осуществляемой деятельности. Открытость учреждения располагает к партнерскому типу взаимодействия.
В ходе проведенных работ прослеживается положительная динамика в изменении типа взаимодействия.


Купить