Тема: Развитие партнерских взаимоотношений дошкольной образовательной организации и семьи

В последние годы идет много изменений в сфере дошкольного образования, направленное на улучшения качества услуг предоставляемых дошкольными образовательными организациями. Дошкольные образовательные организации работают по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (ФГОС), который основан на федеральном законе «об образовании в Российской Федерации» 1 сентября 2013 года.
В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте прописаны основные принципы дошкольного образования в пункте 1.4. в котором говорится: «... 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;5) сотрудничество Организации с семьей;6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;...»^, с. 7]. Согласно Федеральному Государственному Образовательному Стандарту дошкольная образовательная организация должна взаимодействовать с семьями детей дошкольного возраста.
Правильно продуманная работа специалистов дошкольного учреждения с детьми и родителями является залогом быстрой и легкой адаптации. Семья и детский сад для ребенка дошкольного возраста это два первых института социализации и в этот период очень важно чтобы происходило сотрудничество для создания условий по формированию гармонично развитой личности. Задача педагогов детского сада с терпением относиться к родителям, помогать и объяснять им в вопросах по воспитанию и развитию их ребенка. Продуктивное взаимодействие с ребенком во многом зависит от сотрудничества педагогов с родителями.
Целью работы является: выявить особенности организации партнерского взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста и разработать рекомендации по партнерскому взаимодействию дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
Объектом данного исследования является партнерское взаимодействие дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
Предмет исследование особенности организации партнерского взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
Для достижения цели в работе необходимо поставить следующие задачи:
• проанализировать психолого-педагогические исследования по проблеме организации взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
• Рассмотреть формы партнерского взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
• Изучить особенности партнерского взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста и разработать специальные рекомендации по организации партнерского взаимодействия дошкольной образовательной организации и семей с детьми дошкольного возраста.
• Составить анализ на основе полученных данных.
Гипотеза исследования: партнерские взаимоотношения дошкольной образовательной организации и семьей с детьми дошкольного возраста, помогает педагогу эффективно простроить работу с каждой семьей индивидуально, направлены партнерские взаимоотношения на выработку единого подхода к воспитательному процессу ребенка дошкольного возраста. Партнерские взаимоотношения дошкольной образовательной организации и семьей с детьми дошкольного возраста, являются залогом успешности в воспитании детей дошкольного возраста.
Методы исследования:
• Изучение и анализ литературы
• Наблюдение.
Теоретическая и практическая значимость исследования: данное исследование позволит рассмотреть партнерские взаимоотношения дошкольной образовательной организации и семьей с детьми дошкольного возраста, и их роль развития детей дошкольного возраста
База исследования: г. Красноярск ул. Елены Стасовой 40 К. Детский Досуговый Центр «Лучик».
Структура исследования: введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы, приложение.

Купить

Дошкольное учреждение должно стремится к партнерским отношениям с родителями, ведь в сотрудничестве закладывается общение на равных для более эффективной и продуктивной деятельности.
Партнерские отношения за один день не возникают и задачей для сотрудников детского сада является выстроить план действия по построению сотрудничества. Взаимодействие дошкольного учреждения с семьями может осуществляться по разному, но необходимо стремится именно к сотрудничеству. Сотрудничество - качественное, интересное, продуктивное взаимодействие между родителями и детским садом возникает при полной открытости дошкольного учреждения.
В работе были проанализированы психолого-педагогические исследования по проблеме организации партнерского взаимодействия детского сада с 75 семьями детей дошкольного возраста. Проведен ряд анкетирования по «удовлетворенностью деятельности учреждения» анкетирование проводилось как среди родителей так и среди педагогического персонала. Данные исследования помогли нам рассмотреть виды взаимодействия между дошкольным учреждением и семьями. При получение данных мы выявили, что преобладает партнёрское взаимодействие между детским садом семьями с детьми дошкольного возраста
Были изучены особенности взаимодействия детского сада с родителями.
Партнерское взаимодействие детского сада с семьями детей дошкольного возраста выстраиваются при условии открытости дошкольного учреждения. При партнерском взаимодействие повысятся качество образования детей, именно при условии полного включения родителей в образовательный процесс.
Во время выстраивания партнерского взаимодействия детского сада семьями на наш взгляд нужно придерживаться такого отношения, что:
-родители являются главными воспитателями своего ребенка (а не как сейчас привыкли перекладывать свою ответственность родители на воспитателей).
-детский сад создается только для помощи родителей по вопросам воспитания детей.
-взаимодействие педагогов и семей происходит непосредственно через ребенка (педагоги осуществляют взаимодействие на семью через ребенка и для ребенка и наоборот).
Так же в нашей работе нами было изучена организация взаимодействия детского сада с семьями. Детский сад и семья это два института социализации для ребенка, для всестороннего развития необходимо простроить взаимодействие этих двух звеньев.
При работе с родителями необходимо привлекать их к сотрудничеству с детским садом. Основной задачей педагогов является заинтересовать родителей не только через традиционные формы взаимодействия, но и предлагая им новые способы организации совместной деятельности.
Взаимодействие дошкольного учреждения и родителей направлено на обеспечение единства и согласованности в воспитании и обучении. Главный принцип партнерского сотрудничества это открытость учебно¬воспитательного процесса в детском саду. В связи с этим очень важно включать родителей в обсуждение разных проблем воспитания, приглашать их в качестве гостей на открытые мероприятия, праздники и т.д. немало важным моментом взаимодействия является показ деятельности детей и пед. персонала.
Мы выявили очень интересную и новую форму взаимодействия в этом детском саду - родительский клуб. Данная работа весьма сложная, но является весьма интересной для родителей.
Сотрудничество с родителями направлено на создание дружественного партнерства между педагогами и семьями воспитанников.
Работа родительского клуба направлена на проведение занятий, которые ориентированы на совместную деятельность детей, педагогов и родителей. И на примере одного мероприятия показали организацию по взаимодействию детского сада с детьми и их родителями.
Нами было выявлено, что не все родители видят важность сотрудничества с детским садом и зачастую всю ответственность перекладывают на детский сад.
Партнерское взаимодействие направлено на единство воспитания и обучения, согласованность родителей и педагогов. Важно вовлекать родителей в сотрудничество с детским садом. Мы считаем, что важным моментом при взаимодействии является показ осуществляемой деятельности. Открытость учреждения располагает к партнерскому типу взаимодействия.
В ходе проведенных работ прослеживается положительная динамика в изменении типа взаимодействия.

Купить