Только Word
Введение 3
Глава I. Теоретические основы работы над предлогами
1.1. Лингвистические основы изучения предлогов 5
1.2. Классификация предлогов 7
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 11
Глава II. Экспериментальное изучение навыка использования предлогов дошкольниками с общим недоразвитием речи
2.1. Цель, задачи и содержание изучения 19
2.2. Материал для обследования 20
2.3. Анализ результатов 24
Глава III. Использование приёмов изобразительной деятельности в логопедической работе по коррекции понимания значения и употребления предлогов старшими дошкольниками
3.1. Цель, задачи и организация обучающего эксперимента 27
3.2. Содержание коррекционной работы 29
3.3. Контрольный эксперимент 40
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение
Купить

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
Предлоги в составе речи играют важную организующую роль. Они занимают значительное место и по частоте использования в языке. Одни лишь простые предлоги составляют в русском языке 11,8% всех слов.
Дети с общим недоразвитием речи плохо овладевают грам­матическим строем языка: не согласуют слова в предложении, пропускают предлоги, не умеют правильно их употреблять. Это речевое нарушение связано с недоразвитием простран­ственных ориентировок и временных представлений.
Кроме того, правильное употребление предлогов – неотъемлемая часть культуры речи. Поэтому необходимо внимательно следить за правильностью употребления предложно-падежных конструкций.
Таким образом, проблема употребления предлогов является актуальной.
Объект нашего исследования – предлоги в речи дошкольников с ОНР.
Предмет исследования – задания и упражнения изобразительной деятельности, способствующие формированию навыков употребления предлогов.
Цель: коррекция недостатков при употреблении предлогов у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе изобразительной деятельности.
Задачи:
- проанализировать научно-методическую литературу по исследуемой проблеме;
- подобрать задания для проведения констатирующего эксперимента;
- провести обучающий эксперимент по формированию навыка употребления предлогов у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе изобразительной деятельности.
Гипотеза нашего исследования: у дошкольников с общим недоразвитием речи в достаточной степени нарушен грамматических строй речи и, в частности, недостаточно сформированы представления о предлогах. Необходима целенаправленная коррекционная работа по формированию навыков употребления предлогов у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе изобразительной деятельности.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования предложенных заданий и упражнений и в младшем школьном возрасте с учащимися с ограниченными возможностями здоровья различной этиологии.
Купить