Реализации молодежной политики в образовательной среде старшей школы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ 9
1.1 Реализация молодежной политики в образовательном пространстве
школы как психолого-педагогическая проблема 9
1.2 Общеобразовательная школа как среда и ресурс реализации
молодежной политики 21
1.3 Организационная форма реализации молодежной политики в
условиях общеобразовательной школы 29
ГЛАВА II. РЕАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ 39
2.1 Расширение представлений учащихся старшей
общеобразовательной школы о молодежной политике как социальной ценности 39
2.2 Содействие развития мотивации учащихся общеобразовательной
школы в реализации молодежной политике 46
2.3 Включение учащихся общеобразовательной школы в реализацию
молодежной политики Красноярского края 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 61
Купить

Актуальность темы исследования. Молодежь является наиболее активной составляющей гражданского общества: молодые лучше приспособлены к внедрению инновационных проектов и технологий в различных сферах, они являются сосредоточением новых знаний и идей, мобильны и полны сил для строительства своей жизни. Российская молодежь - главный стратегический ресурс нашей страны, что подтверждается «Стратегией развития молодежной политики в Российской Федерации до 2025».
В настоящее время Россия переживает особый этап своего развития, на котором необходимы качественно новые правила взаимодействия общества и власти. Развитие современных гражданских институтов и поощрение гражданских инициатив служат катализатором устойчивого развития страны. Перспективы развития любого государства связаны с положением молодежи как обособленной социально-демографической группы в обществе. Поэтому разработка теоретических и организационно-экономических основ, нормативно-правовой базы молодежной политики относятся к актуальным проблемам государства и общества. Государственная молодежная политика является системой формирования приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, для развития ее потенциала в интересах России и на социально-экономическое и культурное развитие страны, обеспечение ее конкурентоспособности и укрепление национальной безопасности.
Правительство Красноярского края уделяет серьезное внимание развитию молодежной политики, чему свидетельствует программа «Молодежь Красноярского края в XXI веке». На территории края реализуются масштабные инфраструктурные площадки, предоставляющие универсальную поддержку молодежи: образовательное, методическое, организационное и финансовое начала. Ежегодно на берегу Красноярского моря проходит международный образовательный форум ТИМ «Бирюса», в рамках Красноярского экономического форума проводится молодежная площадка «Поколение - 2030». В крае действует множество молодежных организаций и движений. Успешно функционируют совещательные органы при органах власти, одним из которых является Молодежное правительство дублеров при Губернаторе Красноярского края, которое уже неоднократно признается лучшим в стране.
Актуальность формирования и развития молодежной политики как отрасли обусловлена тем, что в настоящее время практически отсутствуют механизмы встраивания молодого человека в систему социально­экономических и общественно-политических отношений. Сама молодежь в большей части не проявляет инициативы и активности, а предпочитает либо включаться в предлагаемую деятельность, либо оставаться сторонним наблюдателем. Причинами такого эффекта можно назвать несовершенство подходов к реализации государственной молодежной политики на ранних этапах - в образовательном пространстве старшей школы.
Степень научной разработанности проблемы исследования. Теоретической и методологической основой выпускной квалификационной работы явились теоретические труды современных отечественных и зарубежных ученых по проблемам реализации государственной молодежной политики: Ш. Бюлер, Э. Шпрангер, И.А. Громов, В. Т. Лисовский, С.Н. Иконникова, В. Н. Боряз, Б. А. Ручкин, П.И. Бабочкина, Г. С. Ентелис, О.Н. Безрукова, Л.В. Карнаушенко, М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги и др.
Несмотря на обширный список теоретических трудов, посвященных проблеме исследования, можно сделать вывод, что практические механизмы реализации молодежной политике на этапе старшего школьного образования не описаны в должной мере.
На основе изучения соответствующей научной литературы и имеющейся профессиональной практики можно заключить, что актуальность проблемы обусловлена прежде всего рядом противоречий:
• между объективной потребностью российского общества в выпускниках общеобразовательных учреждений, включенных в систему государственной молодежной политики и отсутствием инструментов, позволяющим осуществлять процесс включения старших школьников в молодежную политику;
• между необходимостью процесса интеграции учащихся старшей школы в молодежную политику государства и недостаточной разработанностью педагогических моделей, обеспечивающих данный процесс.
Выявленные противоречия позволили определить проблему исследования: какими должны быть педагогические условия,
способствующие реализации молодежной политики в образовательной среде старшей школы.
...
Купить