Только Word
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы сокращений в английском языке
1.1Становление и развитие аббревиатурного способа словообразования 7
1.2Современные тенденции развития сокращений как способа словообразования
Выводы по первой главе
Глава 2. Методологические основы использования сокращений в английском языке и их изучение на уроках в средней общеобразовательной школе
2.1Аббревиатуры в современных англоязычных текстах массовой информации, их анализ и расшифровка
2.2Методические рекомендации по использованию сокращений на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе
Выводы по второй главе 45
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
В настоящее время английский язык является одним из самых широко используемых языков в мире. Алфавитные системы, такие как английский, используют 20±30 символов (графем), и они непосредственно связаны со звуками языка (фонемами), так что система адаптируема и экономична. Английский алфавит, состоящий всего из 26 символов, произвел более полумиллиона отдельных слов, что значительно больше, чем в любом языке.
Английский язык имеет достаточно сильную тенденцию к различного рода сокращениям слов. В английском словарном составе большое место занимают короткие, односложные и двусложные слова, а более длинные воспринимаются как нечто инородное.
Под общим понятием “сокращения” подразумеваются различные многочисленные процессы и результаты, общим для которых является то, что само слово так или иначе сокращается, и становится короче по сравнению со своим первоначальным видом.
Одним из первых к вопросу аббревиации обратился шведский лингвист К. Сунден в своей работе “Материалы к изучению эллиптических слов в современном английском языке”. Рассматривая общие причины, которые обусловливают появление сокращенных лексических единиц, К. Сунден выделяет:
• функциональный, или семологический, фактор;
• фактор практического использования[32, с. 37].
Первый из перечисленных факторов напрямую связан с необходимостью передачи эмоционального намерения говорящего. Второй – с непосредственной передачей сообщения как можно более экономными средствами.
Сокращения широко распространены как в устной речи, так и в различных письменных документах. В некоторых из них в несокращенной форме даются только имена собственные, включая географические названия.
Для более точного понимания проблемы развития сокращений необходимо обратить внимание на некоторые специфические особенности речи. Прежде всего следует иметь в виду линейность речевого потока (и, соответственно, письма). Под линейностью подразумевается явление, когда в речевом потоке все элементы (за исключением некоторых, так называемых просодических элементов, например, интонации) следуют друг за другом в определенной последовательности.
Вторым аспектом для понимания проблемы сокращений является большая избыточность языка и неравномерное распределение информации в отдельных элементах речевого потока. Некоторые элементы речевого потока не несут никакой новой информации и по сути дела дублируют информацию, содержащуюся в других элементах. Опущение таких элементов не влияет на понимание смыслового содержания какого-либо отрезка речи. Таким образом, для повышения коммуникативных возможностей языка оказывается возможным в линейном потоке речи опустить некоторые элементы, не уменьшая информационной ценности высказывания, то есть заменить развернутое высказывание кратким. Здесь следует подчеркнуть, что тенденция заменять развернутые высказывания краткими вообще проявляется в языке очень ярко; достаточно упомянуть в этой связи широкое употребление местоимений, вспомогательных глаголов и некоторых синтаксических конструкций.
Таким образом, аббревиация заключается в обеспечении передачи максимального количества информации (смыслового содержания) при минимальном использовании материальной оболочки языка (звуковой оболочки и графической формы), то есть в повышении эффективности коммуникативной функции языка.
Основой для настоящего исследования послужили работы таких выдающихся лингвистов как С.Г. Бархударов, М.А. Ярмашевич, благодаря которым были рассмотрены теоретические и практические основы употребления сокращений и аббревиатур английского языка.....
В первой главе данной исследовательской работы нами были даны различные определения понятиям «сокращение» и «аббревиатура» и изучен вопрос появления и становления сокращений в английском языке как языкового явления. Нами было использовано определение из словаря лингвистических терминов Т.В. Жеребило, в котором под аббревиатурой понимается сокращение, употребляемое в устной и письменной речи.
Согласно этому определению, мы привели классификацию аббревиатур по виду: существуют инициальные (образованные путем сложения начальных звуков и букв) и слоговые аббревиатуры (представленные в виде различных сочетаний слогов представленных слов).
Аббревиатура как самый «молодой» способ словообразования появился в английском языке в XVI веке благодаря развитию множества сфер жизни людей. Опираясь на анализ существующих в лингвистике классификаций, нами были выделены структурные типы сокращений: инициализмы и акронимы. В данном случае под инициализмами понимаются сокращенные слова, которые образуются при помощи начальных букв многослоговых слов, сложных слов и словосочетаний. В зависимости от особенностей их произношения они подразделяются на акронимы и аббревиацию с их разновидностями.
Акроним — это слово, образованное из первой буквы или букв сложного слова или словосочетания.Вторым типом инициализмов является аббревиация. Аббревиации, как и акронимы, образуются из начальных букв слов и словосочетаний, но произносятся как последовательно расположенные буквы алфавита.
Таким образом, с опорой на теоретические основы данного исследования можно сделать вывод, что в большей степени аббревиатуры носят книжный характер, присущий профессиональной лексике, а также широко используются в СМИ. Их главная функция – назвать уже существующие предметы и явления или же послужить наименованием для новых.
Во второй главе нашей работы были изучены различные методы расшифровки сокращений и аббревиатур для облегчения понимания текстов масс-медиа. На примере технологической карты урока английского языка в средней общеобразовательной школе на старшем этапе обучения были представлены как теоретические основы видов сокращений в разговорном английском языке, так и методические рекомендации по использованию сокращений на уроках английского языка, наглядно демонстрирующие важность и актуальность изучения и применения множества видов сокращений и аббревиатур.
