Тема: Социализация подрастающих поколений в семьях современного социума в России и США

Актуальность темы нашей работы обусловлена изменениями, которые сейчас происходят в российском обществе под влиянием различных факторов, например, технологического прогресса, развитием рыночных отношений и появлением большого количество индивидуальных предпринимателей, экономических кризисов. Все эти явления находят свое отражение в структуре социальной нормы и «включенности» личности в общество. В новых условиях жизни более важным становится ценность отдельного индивида, а следовательно повышается интерес к его потребностям, интересам и стремлениям. Однако современные семьи морально не всегда готовы к текущим реалиям жизни, когда от человека требуется проявление самостоятельности, инициативности и других социально важных качеств, из-за этого процесс социализации детей протекает тяжело и болезненно. Молодые люди — стратегический ресурс любого государства, прежде всего потому, что от них зависит дальнейшее развитие страны. Именно поэтому так важно проанализировать и осмыслить зарубежный опыт семейной социализации, чтобы расширить подходы к изучаемой проблеме социализации в российской семье.
В связи с этим исследования, направленные на изучения комплекса изменений, которым можно охарактеризовать процесс социализации личности, вычленение факторов, условий, противоречий, играющих ключевую роль в успешном протекании данного процесса, имеют особую актуальность.
Большой вклад в научное осмысление по вопросам воспитания и образования на западе внесли следующие отечественные ученые: Л.И. Анцифирова, Л.И. Божович, В.Я. Пилиповский, В.И. Петрищев. Научные труды этих специалистов имеют большое значение для дальнейшей разработки проблем, связанных с разработкой теорий, стратегий и методологических подходов к такому явлению, как семейная социализация.
Подробный содержательный анализ зарубежных концепций социализации отражен в трудах Г.М. Андреевой, Б.Л. Вульфсона, И.С. Кона, Ю.П. Кривова.
В 20-х годах ХХ века изучением проблемы процесса социализации активно занялись отечественные ученые, такие как П.П. Блонский, П.Ф., Лесгафт, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий.
Разработкой решения проблем взаимодействия различных социальных институтов с семьей занимались: Ю.П. Азаров, В.Л. Леви, В.А. Малышева, П.П. Пивненко, О.Н. Урбанская и др.
Семья является фундаментальным социальным институтом в обществе и считается первичным способом социализации индивида. Традиционно во всех обществах семья рассматривалась как социальный институт, который оказывает наибольшее влияние на общество.
В конце 90-х годов ХХ века в России наблюдалось сильнейшее расслоение общества по уровню доходов, повышение количества разводов. Эти факторы сыграли важную роль в разрушении традиционной, в нашем понимании, структуры семьи. Процесс социализации стал затруднительным, так как и родители, и их дети, в том числе, не были готовы к переходу общества в рыночные отношения, которые требуют от людей большей самостоятельности, ответственности, инициативности. Вход нашей страны в мировое экономическое и ,конечно же, в поликультурное пространство рождает потребность обращения отечественной науки к изучению достаточно богатого опыта зарубежной семейной социализации, с одной стороны. С другой стороны, нам необходимо не бездумно перенять опыт семейной социализации в Соединенных Штатах Америки, а провести глубокий и конструктивный анализ этого опыта, соотнося его
теоретическими и практическими работами отечественных социологов и педагогов. Это позволит расширить подходы к проблеме семейной социализации в России.
Теоретическая база семейной социализации у нас в стране до недавних пор базировалась лишь на опыте отечественных ученых, соответственно и насущные задачи решались, основываясь на достижениях отечественной науки и практики. Научных работ, которые бы рассматривали семейную социализацию в США, достаточно мало, что в свою очередь приводит к проблемам в отечественной педагогической науке. Исходя из этого, цель исследования - изучить социализацию подрастающих поколений в российских и американских семьях....
Купить

Не вызывает сомнения тот факт, что жизнь семьи в США вследствие культурных, социальных и экономических параметров отлична от российской действительности. Однако, как показали данные нашего исследования, анализ и последующее заимствование и адаптация позитивных черт в рамках семейной социализации, положительно скажутся на дальнейшем будущем нашего общества. Полученные в рамках нашего исследования результаты и сделанные на их основании выводы помогут в будущем значительно расширить совокупность научных взглядов, относительно стиля семейной социализации подрастающих поколений в отечественной педагогической науке.
В рамках данной научной работы были раскрыты основные теоретические подходы к исследованию социализации подрастающих поколений. Приведенный в первой главе теоретический анализ различных подходов к понятию процесса социализации показал, что в основном «социализация» понимается как процесс усвоения личностью норм поведения в обществе или группе людей, и присущих им ценностей, образцов поведения, установок, в ходе которого у индивида формируются наиболее устойчивые черты личности, проявляющиеся в социально организованной деятельности, регулирующейся ролевой структурой данного социума. Начиная с 70х годов ХХ века в американских педагогических исследованиях стала прослеживаться тенденция отказа от видения ребенка в качестве объекта воспитания. В равной степени активными участниками процесса семейной социализации признаются как общество, так и индивид. Так ученые стали рассматривать социализацию, как двунаправленный процесс.
Результатом процесса социализации является успешное присвоение подростком социальных норм и ценностей данного социума в ходе взаимодействия с другими индивидами. Решающую роль в этом процессе играет, конечно, семья. Она наглядно демонстрирует ребенку примеры межличностных отношений, внушает нормы и стереотипы поведения, подготавливает его к дальнейшей профессиональной и трудовой деятельности, прививает культурные ценности и традиции, значимые для конкретного общества. Таким образом, можно сделать вывод, что одной из ключевых функций семьи является социализирующая. Именно в семье закладывается фундамент ценностных ориентаций, которые способствуют социализации подростков. Во второй главе исследования приводится тезис о том, что характер и тип социализации определяется по характеру внутрисемейных отношений. Но к сожалению, как показал опрос респондентов, не все семьи в современном социуме способны в полной мере выполнять одну из своих основных функций- передачу социального опыта подрастающим поколениям. Это зависит от многих социальных факторов, таких как ,например, неготовность родителей к современным условиям рыночных отношений в обществе, как это происходит в России.
Не смотря на то, что семьи в США точно так же, как и в России сталкиваются с многочисленными трудностями в процессе социализации подрастающих поколений. Они все же зачастую продолжают оказывать большее влияние на молодежь, приобщая ее к необходимым ценностям общества, которые представляют собой синтез из традиционных и новых ценностей. Наше исследование позволило охарактеризовать общие тенденции семейной социализации в США и России. Одной из позитивных тенденций западной социализации молодежи является единство семьи, школы и бизнеса, что при текущих рыночных отношениях помогает подросткам быстрее адаптироваться к жизненным условиям и занять более высокое положение в обществе.
В рамках практической части выпускной квалификационной работы мы выявили возможности использования позитивного опыта социализации подрастающих поколений в США в отечественной практике. В ходе исследования была выявлена основная проблема семейной социализации в отечественных семьях- родители стараются оградить своих детей от экономической сферы жизни, хотя она является одной из ключевых в процессе успешной адаптации индивида.....
Купить