📄Работа №147436
Тема: Социально-психологические особенности воспитанника социально- реабилитационного центра для несовершеннолетних
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
45 листов
Год:
2016
Просмотров:
145
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты исследования социально-психологических особенностей воспитанника социально-реабилитационного центра 5
1.1. Основные понятия темы 5
1.2. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних: задачи и
социальные услуги 9
1.3. Социально-психологические особенности детей из неблагополучных
семей 13
Выводы по главе 1 18
Глава II. Социально-психологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних города Красноярска 19
2.1. Организация диагностических исследований в социальнореабилитационном центре 19
2.2. Диагностика социально-психологических особенностей детей в
реабилитационном центре для несовершеннолетних 23
Выводы по главе 2 38
Заключение 39
Список использованных источников 40
Глава I. Теоретические аспекты исследования социально-психологических особенностей воспитанника социально-реабилитационного центра 5
1.1. Основные понятия темы 5
1.2. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних: задачи и
социальные услуги 9
1.3. Социально-психологические особенности детей из неблагополучных
семей 13
Выводы по главе 1 18
Глава II. Социально-психологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних города Красноярска 19
2.1. Организация диагностических исследований в социальнореабилитационном центре 19
2.2. Диагностика социально-психологических особенностей детей в
реабилитационном центре для несовершеннолетних 23
Выводы по главе 2 38
Заключение 39
Список использованных источников 40
📖 Аннотация
Работа посвящена изучению социально-психологических особенностей детей, находящихся в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних. Актуальность исследования обусловлена устойчивым ростом числа детей с признаками дезадаптации из неблагополучных семей при недостаточности системной государственной поддержки семейного благополучия и ограниченном масштабе практической работы реабилитационных центров. В рамках эмпирического исследования, проведенного на базе центра в г. Красноярск, была осуществлена диагностика трех воспитанников, позволившая выявить конкретные комплексы нарушений: низкую сформированность субъекта деятельности и знаний у ребенка дошкольного возраста; слабую мотивацию, низкий уровень нормативного поведения и социально-трудовой деятельности у подростка; признаки социальной дезадаптации и нарушения в психоэмоциональной сфере у третьего ребенка. Полученные результаты, интерпретированные с опорой на теоретические положения А.Г. Харчева о семье и А.В. Петровского о личности и деятельности, подтвердили гипотезу о необходимости раннего выявления таких особенностей для разработки адресных коррекционных программ. Практическая значимость работы заключается в возможности применения её выводов и методического инструментария психологами и социальными педагогами реабилитационных центров для совершенствования индивидуальных реабилитационных маршрутов, что напрямую способствует повышению эффективности социально-психологического сопровождения несовершеннолетних.
📖 Введение
Актуальность данного исследования напрямую связана с неблагополучными семьями. В условиях современного,
быстроразвивающегося общества, данная проблема приобретает ярко выраженный характер по мнению таких ученых как Юсупова, Х. Г, Соколова, В. Ф., Мирюкова М. А., Юдиной А. И., Соколовой М. И., Суворовой А. В., Паренковой И. А и др. Раскрывая все аспекты данной проблемы, мы позволяем выделить более чётко границу между благополучными семьями и неблагополучными.
Насколько нам удалось выяснить, данной проблемой не интересуются на глобальном уровне. По мнению Сараевой Л. В. (2015), проблема формулируется во многих работах, публикациях, в педагогических теориях воспитания, однако, посвящают себя работе над данной проблемой лишь часть детских центров. Они осуществляют работу в полной мере (работают с детьми из неблагополучных семей, с непосредственно, родителями), но количество детей с разного рода отклонениями и дезадаптациями с каждым годом растёт.
Так же мы хотели бы отметить тот факт, что в Российской Федерации нет законодательства, направленного на поддержание семейного благополучия. На наш взгляд справиться с данными проблемами в стране является возможным, с увеличением числа социальных центров помощи семьи и детям в каждом субъекте Российской Федерации. В нашей работе будут показаны на примере три ребёнка из неблагополучных семей, раскрывая перед нами весь характер последствий этой проблемы и отсутствия её раннего выявления.
Цель работы: выявить социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Задачи:
-проанализировать литературу по теме исследования
-выбрать обоснованные методы для проведения исследования
• провести анализ социальной ситуации ребенка из неблагополучной семьи;
• выявить у воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних социально-психологические особенности, на основе взятой нами диагностики.
Объект исследования: социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних
Предмет исследования: изучение социально-психологических особенностей воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних
Гипотеза: предполагаем, что социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних требуют раннего выявления и разработки индивидуальной программы реабилитации
быстроразвивающегося общества, данная проблема приобретает ярко выраженный характер по мнению таких ученых как Юсупова, Х. Г, Соколова, В. Ф., Мирюкова М. А., Юдиной А. И., Соколовой М. И., Суворовой А. В., Паренковой И. А и др. Раскрывая все аспекты данной проблемы, мы позволяем выделить более чётко границу между благополучными семьями и неблагополучными.
Насколько нам удалось выяснить, данной проблемой не интересуются на глобальном уровне. По мнению Сараевой Л. В. (2015), проблема формулируется во многих работах, публикациях, в педагогических теориях воспитания, однако, посвящают себя работе над данной проблемой лишь часть детских центров. Они осуществляют работу в полной мере (работают с детьми из неблагополучных семей, с непосредственно, родителями), но количество детей с разного рода отклонениями и дезадаптациями с каждым годом растёт.
Так же мы хотели бы отметить тот факт, что в Российской Федерации нет законодательства, направленного на поддержание семейного благополучия. На наш взгляд справиться с данными проблемами в стране является возможным, с увеличением числа социальных центров помощи семьи и детям в каждом субъекте Российской Федерации. В нашей работе будут показаны на примере три ребёнка из неблагополучных семей, раскрывая перед нами весь характер последствий этой проблемы и отсутствия её раннего выявления.
Цель работы: выявить социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Задачи:
-проанализировать литературу по теме исследования
-выбрать обоснованные методы для проведения исследования
• провести анализ социальной ситуации ребенка из неблагополучной семьи;
• выявить у воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних социально-психологические особенности, на основе взятой нами диагностики.
Объект исследования: социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних
Предмет исследования: изучение социально-психологических особенностей воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних
Гипотеза: предполагаем, что социально-психологические особенности
воспитанника социально-реабилитационного центра для
несовершеннолетних требуют раннего выявления и разработки индивидуальной программы реабилитации
✅ Заключение
Нами в выпускной квалификационной работе по теме: Социальнопсихологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних была поставлена цель : выявить социально - психологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Авторы, занимающиеся этой проблемой: Юсупова, Х. Г, Соколова, В. Ф., Мирюкова М. А., Юдиной А. И., Соколовой М. И., Суворовой А. В., Паренковой И. А., Сорокина Л. В.; Романовская Э. Б; Свистунова Е.А. и др. Определены основные понятия, используемые в теме.
На основе результатов исследования, мы выявили социально - психологических особенности каждого из обследуемых детей.
Ребёнок №1.
У ребенка дошкольного возраста очень низкая сформированность качеств субъекта деятельности. Это обусловлено тем, что ребёнка изъяли из семьи с очень агрессивным стилем воспитания.
У ребёнка низкий, не характерный для его возраста, уровень знаний.
Ребёнок №2.
У Ребёнка среднего школьного возраста низкий уровень развития нормативного поведения и низкий уровень социально-трудовой деятельности. Слабый уровень мотивации к деятельности, которая отвечает за развитие творческих способностей, очень слабая мотивация к учёбе и поведение, выходящее за рамки нормы, говорит нам о том, что ребёнок большую часть жизни рос в безнадзорной среде, а слишком свободный стиль воспитания, обусловленный болезнью матери ребёнка привёл к тому, что у ребёнка не сложилось в достаточной мере представление о моральных нормах.
Ребёнок №3
По результатам исследования в рамках нормы все критерии, за исключением психоэмоционального развития. Об этом так же говорит присутствие нарушений в эмоциональной сфере, по результату исследования психологом социально-реабилитационного центра. Наблюдаются признаки социальной дезадаптации и постоянные угрызения совести, и в общении с другими ребёнок №3 испытывает дискомфорт.
В индивидуальных программах реабилитации детей, следует акцентировать на эти компоненты особое внимание, составляя коррекцию индивидуально на каждого ребёнка.
Наша гипотеза, в которой мы предполагаем, что социально-психологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних требуют раннего выявления, и разработки индивидуальной программы реабилитации подтвердилась.
Авторы, занимающиеся этой проблемой: Юсупова, Х. Г, Соколова, В. Ф., Мирюкова М. А., Юдиной А. И., Соколовой М. И., Суворовой А. В., Паренковой И. А., Сорокина Л. В.; Романовская Э. Б; Свистунова Е.А. и др. Определены основные понятия, используемые в теме.
На основе результатов исследования, мы выявили социально - психологических особенности каждого из обследуемых детей.
Ребёнок №1.
У ребенка дошкольного возраста очень низкая сформированность качеств субъекта деятельности. Это обусловлено тем, что ребёнка изъяли из семьи с очень агрессивным стилем воспитания.
У ребёнка низкий, не характерный для его возраста, уровень знаний.
Ребёнок №2.
У Ребёнка среднего школьного возраста низкий уровень развития нормативного поведения и низкий уровень социально-трудовой деятельности. Слабый уровень мотивации к деятельности, которая отвечает за развитие творческих способностей, очень слабая мотивация к учёбе и поведение, выходящее за рамки нормы, говорит нам о том, что ребёнок большую часть жизни рос в безнадзорной среде, а слишком свободный стиль воспитания, обусловленный болезнью матери ребёнка привёл к тому, что у ребёнка не сложилось в достаточной мере представление о моральных нормах.
Ребёнок №3
По результатам исследования в рамках нормы все критерии, за исключением психоэмоционального развития. Об этом так же говорит присутствие нарушений в эмоциональной сфере, по результату исследования психологом социально-реабилитационного центра. Наблюдаются признаки социальной дезадаптации и постоянные угрызения совести, и в общении с другими ребёнок №3 испытывает дискомфорт.
В индивидуальных программах реабилитации детей, следует акцентировать на эти компоненты особое внимание, составляя коррекцию индивидуально на каждого ребёнка.
Наша гипотеза, в которой мы предполагаем, что социально-психологические особенности воспитанника социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних требуют раннего выявления, и разработки индивидуальной программы реабилитации подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.