ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «МАТЕМАТИКА»

Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» ... 5
1.1. Личностные результаты обучающихся как требования ФГОС 5
1.2. Формирование личностных результатов обучающихся как
педагогическая проблема 13
1.3. Дидактические условия формирования личностных результатов
обучающихся 22
Глава 2. Методические аспекты формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» .. 30
2.1. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
«открытия новых знаний» 30
2.2. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
общеметодологической направленности 36
Заключение 42
Список литературы 43
Приложения:
Купить

В современных условиях общество приходит к пониманию того, что продуктивнее будет получать знания самостоятельно, в результате познавательной деятельности. Поэтому наряду с предметными и метапредметными результатами обучения прописаны требования к личностным результатам обучения. Сейчас на них наиболее часто обращают внимание, так как деятельность педагога изменяет свою направленность. Переход от традиционного понятия педагога, как учителя, который только «даёт» ученику информацию к педагогу, как наставнику, который помогает получить знания своим обучающимся, на мой взгляд, достаточно продуктивен. Приоритетной целью школьного образования становится развитие у обучающихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
Базовым положением нового федерального государственного образовательного стандарта является тезис о том, что формирование личности в образовании обеспечивается развитием универсальных учебных действий (УУД), которые являются основой образовательного и воспитательного процесса.
Таким образом, актуальность исследования определяется потребностью современного общества в планировании и достижении личностных результатов в целях развития целеустремлённой, способной к самообразованию и самовоспитанию личности, в отборе условий направленных на достижение данных результатов.
В связи с этим, будет немаловажным рассмотреть формирование личностных результатов обучающихся. В данной работе поговорим именно о формировании личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика». Также, разберемся, какие дидактические условия необходимы для формирования личностных результатов обучающихся.
Ведущая идея исследования: для эффективного формирования личностных результатов обучающихся в современных условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта целесообразно реализовывать процесс обучения математики так, чтобы отдельные этапы урока способствовали достижению результатов, которые в свою очередь способствуют достижению личностных результатов обучающихся.
Цель исследования: обоснование и разработка методики формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» на отдельно взятых этапах урока.
Объект исследования: процесс обучения математике обучающихся 5­6 классов.
Предмет исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика».
Гипотеза исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» будет результативной, если:
• Определены основные требования федерального государственного образовательного стандарта к личностным результатам обучающихся;
• Рассмотрено формирование личностных результатов обучающихся как педагогическая проблема;
• Выявлены дидактические условия формирования личностных результатов обучающихся;
• На основе сформулированных требований и уточненных дидактических условий разработаны методические рекомендации для уроков математики 5-6 классов, предполагающие формирование личностных результатов обучающихся;....
Купить