КОМПЛЕКС ВИДЕОРОЛИКОВ ПО ПОДГОТОВКЕ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО КОНТЕНТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОХОСТИНГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ
|
Введение 5
1 Теоретический обзор подготовки обучающих видеороликов 8
1.1 Обучающие видеоролики и их использование в образовательном
процессе 8
1.2 Описание и особенности образовательного канала на
хостинге «YouTube» 11
1.2.1 Подготовка к запуску канала 11
1.2.2 Выбор формата видеороликов и тематическая ориентация канала 12
1.2.3 Работа с аудиторией канала 15
1.2.4 Преимущества использования видеохостинга «YouTube» 17
1.3 Специфика видеороликов, размещаемых на «YouTube». Блог как
информационно-методическая поддержка канала 19
1.3.1 Типология распространенных приемов создания аудиовизуального
контента 19
1.3.2 Методический сайт-блог для YouTube-канала 21
1.3.3 Преимущества использования социального сервиса «Google
Blogger» 23
1.4 Анализ источников по подготовке обучающего видео 24
1.4.1 Анализ литературных источников 24
1.4.2 Анализ интернет-источников 25
1.5 Обзор средств подготовки аудиовизуального контента, планируемых к
использованию в работе 27
2 Разработка контента медиаресурсов и наполнение ими канала «YouTube» и методического блога «Google Blogger» 30
2.1 Педагогический адрес 30
2.2 Описание и характеристика средств подготовки аудиовизуального
контента, используемых при выполнении работы 31
2.2.1 Создание видеороликов для канала «YouTube» 31
2.2.2 Создание звуковых дорожек для видеороликов 38
2.2.3 Наполнение методического сайта-блога 42
2.3 Содержательное наполнение канала «YouTube» 46
2.3.1 Перечень материалов, размещенных на разработанном канале
«YouTube» 46
2.3.2 Интерфейс и содержание методического сайта-блога 51
2.4 Методические указания по использованию обучающих видеороликов 55
2.5 Апробация обучающихся видеороликов в образовательном процессе . 56
Заключение 58
Список использованных источников 59
Приложение 63
1 Теоретический обзор подготовки обучающих видеороликов 8
1.1 Обучающие видеоролики и их использование в образовательном
процессе 8
1.2 Описание и особенности образовательного канала на
хостинге «YouTube» 11
1.2.1 Подготовка к запуску канала 11
1.2.2 Выбор формата видеороликов и тематическая ориентация канала 12
1.2.3 Работа с аудиторией канала 15
1.2.4 Преимущества использования видеохостинга «YouTube» 17
1.3 Специфика видеороликов, размещаемых на «YouTube». Блог как
информационно-методическая поддержка канала 19
1.3.1 Типология распространенных приемов создания аудиовизуального
контента 19
1.3.2 Методический сайт-блог для YouTube-канала 21
1.3.3 Преимущества использования социального сервиса «Google
Blogger» 23
1.4 Анализ источников по подготовке обучающего видео 24
1.4.1 Анализ литературных источников 24
1.4.2 Анализ интернет-источников 25
1.5 Обзор средств подготовки аудиовизуального контента, планируемых к
использованию в работе 27
2 Разработка контента медиаресурсов и наполнение ими канала «YouTube» и методического блога «Google Blogger» 30
2.1 Педагогический адрес 30
2.2 Описание и характеристика средств подготовки аудиовизуального
контента, используемых при выполнении работы 31
2.2.1 Создание видеороликов для канала «YouTube» 31
2.2.2 Создание звуковых дорожек для видеороликов 38
2.2.3 Наполнение методического сайта-блога 42
2.3 Содержательное наполнение канала «YouTube» 46
2.3.1 Перечень материалов, размещенных на разработанном канале
«YouTube» 46
2.3.2 Интерфейс и содержание методического сайта-блога 51
2.4 Методические указания по использованию обучающих видеороликов 55
2.5 Апробация обучающихся видеороликов в образовательном процессе . 56
Заключение 58
Список использованных источников 59
Приложение 63
В последнее время самой популярной формой проведения досуга является просмотр видео в интернете, причем в прошлом приходилось скачивать каждое отдельное видео, но сегодня современные сервисы и технологии предоставляют возможность просмотра видеоконтента в режиме онлайн. Кроме того, необходимо обратить внимание на то, что эти службы используются не только для просмотра развлекательных видео, но и как источник полезной и интересной информации, выступая в роли помощников и советчиков при решении проблем, а иногда и в роли педагога.
Существует множество научно-популярных каналов, которые рассказывают о науке и технологиях в области астрономии, математики, физики, а также о русском языке и многом другом. Можно найти видео практически по любой дисциплине, преподаваемой в школе и вузе.
В сети интернет функционирует достаточно большое количество видеохостингов. В выпускной квалификационной работе основное внимание будет уделено крупнейшей и наиболее популярной площадке во всем мире - сервису «YouTube», который принадлежит корпорации «Google», и на котором, согласно мировой статистике, ежемесячно просматриваются более шести миллиардов часов видео. В настоящее время только на официальном канале «Google - Россия» зарегистрировано более 300 тыс. подписчиков и про-изведено около 260 млн. просмотров.
Сегодня активно развиваются технологии спонтанного обучения, когда человек хочет мгновенно получить определенные знания, умения и навыки из различных сфер, в то же время у многих пользователей сети интернет появляется желание поделиться своими умениями, «лайфхаками» и увлечения-ми. Современный мир позволяет сделать это посредством создания видео, будь то развлекательный контент, коммерческое начинание или образование, но всегда существует проблема - с чего именно начать, как привлечь аудиторию, создать канал, разработать собственный стиль, придумать образ, развить свою деятельность с любительского до коммерческого уровня и т.д. Так, например, обучающее видео в виду особенностей своего построения и довольно жесткой структуре, кроме перечисленных выше затруднений, имеет свои особенности и требования.
В виду данных затруднений возникает необходимость в подготовке обучающего видеокурса, который наглядно продемонстрирует возможности подготовки аудиовизуального контента и позволит сформировать компетенции в области подготовки обучающего видеоматериала.
Объект выпускной квалификационной работы — процесс обучения пользователя проектированию и разработке видеороликов, а также процесс обучения работе с видеохостингом «YouTube» и социальным сервисом в виде сайта-блога «Google Blogger».
Предмет выпускной квалификационной работы — рабочие интерфейсы программных средств для подготовки аудиовизуального контента и управления сетевыми сервисами для его размещения, а также материалы для обучения пользователя.
Цель выпускной квалификационной работы — разработать комплекс обучающих видеоматериалов, разместить их на канале видеохостинга «YouTube», а также создать сайт-блог для методической поддержки YouTube-канала.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) описать сервис «YouTube» как платформу для различной деятельности, указав актуальность сервиса и преимущества видеороликов в образовательном процессе;
2) подобрать и проанализировать литературу, необходимую для подготовки обучающего видео и определения требований, предъявляемых к нему;
3) осуществить подбор программного обеспечения для создания видеороликов и определить последовательность представления информации;
4) реализовать созданный контент и разместить его на YouTube-канале;
5) подготовить блог и разместить на нем необходимую сопроводительную методическую информацию;
6) провести апробацию разработанных материалов.
Существует множество научно-популярных каналов, которые рассказывают о науке и технологиях в области астрономии, математики, физики, а также о русском языке и многом другом. Можно найти видео практически по любой дисциплине, преподаваемой в школе и вузе.
В сети интернет функционирует достаточно большое количество видеохостингов. В выпускной квалификационной работе основное внимание будет уделено крупнейшей и наиболее популярной площадке во всем мире - сервису «YouTube», который принадлежит корпорации «Google», и на котором, согласно мировой статистике, ежемесячно просматриваются более шести миллиардов часов видео. В настоящее время только на официальном канале «Google - Россия» зарегистрировано более 300 тыс. подписчиков и про-изведено около 260 млн. просмотров.
Сегодня активно развиваются технологии спонтанного обучения, когда человек хочет мгновенно получить определенные знания, умения и навыки из различных сфер, в то же время у многих пользователей сети интернет появляется желание поделиться своими умениями, «лайфхаками» и увлечения-ми. Современный мир позволяет сделать это посредством создания видео, будь то развлекательный контент, коммерческое начинание или образование, но всегда существует проблема - с чего именно начать, как привлечь аудиторию, создать канал, разработать собственный стиль, придумать образ, развить свою деятельность с любительского до коммерческого уровня и т.д. Так, например, обучающее видео в виду особенностей своего построения и довольно жесткой структуре, кроме перечисленных выше затруднений, имеет свои особенности и требования.
В виду данных затруднений возникает необходимость в подготовке обучающего видеокурса, который наглядно продемонстрирует возможности подготовки аудиовизуального контента и позволит сформировать компетенции в области подготовки обучающего видеоматериала.
Объект выпускной квалификационной работы — процесс обучения пользователя проектированию и разработке видеороликов, а также процесс обучения работе с видеохостингом «YouTube» и социальным сервисом в виде сайта-блога «Google Blogger».
Предмет выпускной квалификационной работы — рабочие интерфейсы программных средств для подготовки аудиовизуального контента и управления сетевыми сервисами для его размещения, а также материалы для обучения пользователя.
Цель выпускной квалификационной работы — разработать комплекс обучающих видеоматериалов, разместить их на канале видеохостинга «YouTube», а также создать сайт-блог для методической поддержки YouTube-канала.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) описать сервис «YouTube» как платформу для различной деятельности, указав актуальность сервиса и преимущества видеороликов в образовательном процессе;
2) подобрать и проанализировать литературу, необходимую для подготовки обучающего видео и определения требований, предъявляемых к нему;
3) осуществить подбор программного обеспечения для создания видеороликов и определить последовательность представления информации;
4) реализовать созданный контент и разместить его на YouTube-канале;
5) подготовить блог и разместить на нем необходимую сопроводительную методическую информацию;
6) провести апробацию разработанных материалов.
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы было проведено исследование процесса обучения пользователей сети интернет проектированию и разработке видеороликов, а также использованию видеохостинга «YouTube» и социального сервиса «Google Blogger». Также был осуществлен анализ литературных и интернет-источников, на основании которого были разработаны структура и сценарии видеороликов для обучения процессу создания собственного канала пользователя сервиса «YouTube», подобраны необходимые программно-аппаратные средства для создания аудиовизуального контента, открыт образовательный канал на сервисе «YouTube», методический сайт-блог на сервисе «Google Blogger» как поддержка канала, а также разработан комплекс видеоматериалов, которые в последствии были размещены на канале «YouTube».
Цикл видеороликов образовательного канала, размещенного на сервисе «YouTube», успешно прошел апробацию при изучении фрагмента дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студентами заочной формы обучения, и анонимный онлайн-опрос, созданный с помощью сервиса «Google Forms», доступный для всех желающих по требованию. Отзывы участвующих в апробации работы — исключительно положительные: респондентами было отмечено высокое качество проведенной работы в части монтирования видео- и аудио материалов, кроме того, понравился общий ритм повествования и четкость сценарной линии роликов.
Материалы работы планируется использовать для обучения студентов очной формы обучения в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» и магистров по дисциплине «Информационные и коммуникационные технологии».
Таким образом, цель выпускной квалификационной работы достигнута, а задачи выполнены.
Цикл видеороликов образовательного канала, размещенного на сервисе «YouTube», успешно прошел апробацию при изучении фрагмента дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студентами заочной формы обучения, и анонимный онлайн-опрос, созданный с помощью сервиса «Google Forms», доступный для всех желающих по требованию. Отзывы участвующих в апробации работы — исключительно положительные: респондентами было отмечено высокое качество проведенной работы в части монтирования видео- и аудио материалов, кроме того, понравился общий ритм повествования и четкость сценарной линии роликов.
Материалы работы планируется использовать для обучения студентов очной формы обучения в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании» и магистров по дисциплине «Информационные и коммуникационные технологии».
Таким образом, цель выпускной квалификационной работы достигнута, а задачи выполнены.
Подобные работы
- БУКТРЕЙЛЕР КАК ИНСТРУМЕНТ ПРОДВИЖЕНИЯ МОЛОДОГО АВТОРА
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4860 р. Год сдачи: 2020