ЭКСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ: БАРЬЕРЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
|
Введение………………………………………………………………….... 3
Глава 1. Теоретические аспекты экспорта образовательных услуг …... 8
1.1. Сущностные характеристики национальных образовательных услуг как объектов экспорта …………..…….……………………... 8
1.2. Особенности образовательных услуг за рубежом ...……….. 14
1.3. Экспорт образовательных услуг как форма международных
экономических отношений …….………………………………….……... 29
Глава 2. Тенденции развития экспорта образовательных услуг на
национальном уровне ................................................................................. 34
2.1. Количественно-качественные характеристики рынка образовательных услуг в России …..…………………………………............. 34
2.2. Сравнительный анализ конкурентоспособности отечественных и зарубежных вузов на рынке образовательных услуг……... 52
2.3. Барьеры развития экспорта образовательных услуг…..…... 63
Глава 3. Перспективы развития экспорта образовательных услуг российских и зарубежных вузов………….………………...……….….......... 73
3.1. Система мер по привлечению, адаптации и обучению
иностранных обучающихся в России………………………………...….. 73
3.2. Перспективы развития экспорта образовательных услуг в
России и за рубежом…...……………….……………………………….... 81
Заключение……………………………………………………………....... 90
Список использованных источников……………………………………. 94
Приложения……………………………………………………………...... 102
Глава 1. Теоретические аспекты экспорта образовательных услуг …... 8
1.1. Сущностные характеристики национальных образовательных услуг как объектов экспорта …………..…….……………………... 8
1.2. Особенности образовательных услуг за рубежом ...……….. 14
1.3. Экспорт образовательных услуг как форма международных
экономических отношений …….………………………………….……... 29
Глава 2. Тенденции развития экспорта образовательных услуг на
национальном уровне ................................................................................. 34
2.1. Количественно-качественные характеристики рынка образовательных услуг в России …..…………………………………............. 34
2.2. Сравнительный анализ конкурентоспособности отечественных и зарубежных вузов на рынке образовательных услуг……... 52
2.3. Барьеры развития экспорта образовательных услуг…..…... 63
Глава 3. Перспективы развития экспорта образовательных услуг российских и зарубежных вузов………….………………...……….….......... 73
3.1. Система мер по привлечению, адаптации и обучению
иностранных обучающихся в России………………………………...….. 73
3.2. Перспективы развития экспорта образовательных услуг в
России и за рубежом…...……………….……………………………….... 81
Заключение……………………………………………………………....... 90
Список использованных источников……………………………………. 94
Приложения……………………………………………………………...... 102
Современная экономика – это экономика, основанная на интеллектуальном капитале, знаниях и информации. В таких условиях, человеческие ресурсы и интеллектуальный потенциал нации становятся главным богатством
любой страны и главным инструментом в обеспечении национальной конкурентоспособности.
Основной механизм развития интеллектуального капитала на любом
уровне – от индивидуума и отдельной фирмы до отраслей и в целом национальной экономики, основной механизм преумножения национального интеллектуального потенциала – это повышение уровня знаний населения,
уровня освоения гражданами страны тех навыков и умений, которые необходимы для профессиональной деятельности, для создания интеллектуального
продукта, для генерирования новых знаний и технологий, а также поддержание и умножение этого уровня знаний на протяжении всего активного периода жизни любого гражданина страны.
В связи с этим одной из важнейших задач государства и общества, решение которых позволило бы государству достичь высокого уровня национальной конкурентоспособности и обеспечить дальнейший планомерный и
устойчивый экономический рост, а обществу позволило бы обеспечить необходимый для его процветания уровень жизни каждого из членов общества –
создание эффективной и отвечающей всем современным требованиям системы образования и формирование полноценного, четко функционирующего
рынка образовательных услуг.
Актуальность темы исследования. В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового
качества экономики и общества, проявляется ведущая роль умственной деятельности, а значит, приоритетным становится образование высокого уровня.
Современная экономика базируется на знаниях, информации и интеллектуальном капитале и поэтому важнейшим фактором обеспечения конку рентоспособности государства выступают человеческие ресурсы и образовательный потенциал. Доминантной тенденцией последних десятилетий выступает интернационализация высшего образования, рост академической мобильности и на этой основе – формирование глобального ранка услуг высшего образования. Включенность в глобальный рынок, возможность осуществлять масштабный экспорт образовательных услуг в мирохозяйственном контексте выступает как приоритетный геоэкономический и геополитический
ресурс, одно из базовых условий устойчивого конкурентоспособного функционирования экономических систем национального и регионального уровня.
Для современной России актуальность проблематики обеспечения роста экспорта образовательных услуг вузов, предопределяется не только затяжным демографическим спадом, но и необходимостью ускоренной модернизации системы образования, «поворотом» его к потребностям глобализирующейся экономики.
В связи с вхождением российского образования в международное образовательное пространство и поставленной на государственном уровне задачей повышения экспорта образовательных услуг перед российскими вузами
появляется необходимость анализа и обобщения мирового опыта в области
международного образования, мировой образовательной статистики, повышения качества информационного сопровождения деятельности, содействующей экспорту образования, что ещё раз свидетельствует об актуальности
темы данного исследования Публикации последних лет представляют значительный вклад в исследование данной проблемы. Однако в большинстве работ ученых и специалистов остаются неисследованными вопросы регулирования спроса и предложения на образовательные услуги, также следует отметить незавершенность
методики оценки объема экспорта образовательных услуг, несопоставимость
показателей, характеризующих экспорт образования на различных уровнях
управления, поэтому необходимы научно-теоретические разработки, отличающиеся многоаспектным характером. Все это требует углублённого теоретико-методологического исследования данной проблемы.
Целью данной выпускной квалификационной работы является исследование функционирования рынка образовательных услуг российских ВУЗов, в контексте выявления возможностей экспорта образовательных услуг,
барьеров и перспектив этого процесса.
Исходя из указанной цели, в работе были поставлены следующие задачи:
1) исследовать теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг;
2) дать характеристику рынка образовательных услуг в России
3) провести сравнительный анализ конкурентоспособности отечественных и зарубежных вузов;
4) выявить барьеры и перспективы развития экспорта образовательных услуг отечественных вузов.
Объектом исследования является рынок образовательных услуг в России и за рубежом.
Предмет исследования – особенности процесса экспорта образовательных услуг в России и за рубежом.
Теоретической и методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, специалистов-практиков в области образовательных услуг, в том числе исследовавших вопросы экспорта образовательных услуг.
В работе использовались такие методы исследования, как динамический анализ, комплексный анализ, метод математической статистики, метод
сравнения, табличный метод, метод визуализации, методы синтеза и анализа
экономической информации и др.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что оно вносит
определенный вклад в развитие научных представлений о состоянии рынка
образовательных услуг в системе высшего образования.
Результаты, полученные в ходе исследования, дополнят имеющиеся
теоретические представления в области рынка образовательных услуг, особенностей экспорта образовательных услуг в системе высшего образования
Росси.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования основных положений, характеристик и выводов исследования
образовательными и другими заинтересованными структурами при подготовке тематических обзоров и информационно-аналитических исследований
текущего состояния и тенденций развития экспорта образовательных услуг в
Росси и за рубежом. Результаты исследования могут быть использованы при
написании научной, учебной и учебно-методической литературы.
Информационную базу исследования составили официальные данные
Федеральной службы государственной статистики, статистические материалы Министерства образования и науки РФ, а также нормативно-правовые документы в области образования, данные отечественного информационного
агентства RAEX («Эксперт РА»), статистический материал зарубежного рейтингового агентства Times Higher Education (THE), данные влиятельного мирового рейтингового агентства Times Good University Guide и др.
Хронологические рамки исследования представлены за последние три
года в динамике. Направления реализации полученных выводов. Выводы и предложения по результатам исследования могут быть использованы при подготовке
учебно-методических и научных работ, а также в практической деятельности
образовательных структур.
Работа состоит из введения, основной части, которая включает три
главы, заключения, списка использованных источников и приложений.
В первой главе «Теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг» рассматривается теоретическая составляющая образовательных услуг,
а также их особенности, как в России, так и за рубежом.
Во второй главе «Тенденции развития экспорта образовательных услуг
на национальном уровне» представлены количественно-качественные характеристики образования как услуги, проведен сравнительный анализ конкурентоспособности российских и зарубежных вузов, выявлены барьеры в развитии экспорта образовательных услуг.
В третьей главе «Перспективы развития экспорта образовательных
услуг российских и зарубежных вузов» определены возможные направления
развития экспорта и импорта образовательных услуг в России и за рубежом.
В заключении представлены основные выводы по проведенному исследованию.
любой страны и главным инструментом в обеспечении национальной конкурентоспособности.
Основной механизм развития интеллектуального капитала на любом
уровне – от индивидуума и отдельной фирмы до отраслей и в целом национальной экономики, основной механизм преумножения национального интеллектуального потенциала – это повышение уровня знаний населения,
уровня освоения гражданами страны тех навыков и умений, которые необходимы для профессиональной деятельности, для создания интеллектуального
продукта, для генерирования новых знаний и технологий, а также поддержание и умножение этого уровня знаний на протяжении всего активного периода жизни любого гражданина страны.
В связи с этим одной из важнейших задач государства и общества, решение которых позволило бы государству достичь высокого уровня национальной конкурентоспособности и обеспечить дальнейший планомерный и
устойчивый экономический рост, а обществу позволило бы обеспечить необходимый для его процветания уровень жизни каждого из членов общества –
создание эффективной и отвечающей всем современным требованиям системы образования и формирование полноценного, четко функционирующего
рынка образовательных услуг.
Актуальность темы исследования. В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового
качества экономики и общества, проявляется ведущая роль умственной деятельности, а значит, приоритетным становится образование высокого уровня.
Современная экономика базируется на знаниях, информации и интеллектуальном капитале и поэтому важнейшим фактором обеспечения конку рентоспособности государства выступают человеческие ресурсы и образовательный потенциал. Доминантной тенденцией последних десятилетий выступает интернационализация высшего образования, рост академической мобильности и на этой основе – формирование глобального ранка услуг высшего образования. Включенность в глобальный рынок, возможность осуществлять масштабный экспорт образовательных услуг в мирохозяйственном контексте выступает как приоритетный геоэкономический и геополитический
ресурс, одно из базовых условий устойчивого конкурентоспособного функционирования экономических систем национального и регионального уровня.
Для современной России актуальность проблематики обеспечения роста экспорта образовательных услуг вузов, предопределяется не только затяжным демографическим спадом, но и необходимостью ускоренной модернизации системы образования, «поворотом» его к потребностям глобализирующейся экономики.
В связи с вхождением российского образования в международное образовательное пространство и поставленной на государственном уровне задачей повышения экспорта образовательных услуг перед российскими вузами
появляется необходимость анализа и обобщения мирового опыта в области
международного образования, мировой образовательной статистики, повышения качества информационного сопровождения деятельности, содействующей экспорту образования, что ещё раз свидетельствует об актуальности
темы данного исследования Публикации последних лет представляют значительный вклад в исследование данной проблемы. Однако в большинстве работ ученых и специалистов остаются неисследованными вопросы регулирования спроса и предложения на образовательные услуги, также следует отметить незавершенность
методики оценки объема экспорта образовательных услуг, несопоставимость
показателей, характеризующих экспорт образования на различных уровнях
управления, поэтому необходимы научно-теоретические разработки, отличающиеся многоаспектным характером. Все это требует углублённого теоретико-методологического исследования данной проблемы.
Целью данной выпускной квалификационной работы является исследование функционирования рынка образовательных услуг российских ВУЗов, в контексте выявления возможностей экспорта образовательных услуг,
барьеров и перспектив этого процесса.
Исходя из указанной цели, в работе были поставлены следующие задачи:
1) исследовать теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг;
2) дать характеристику рынка образовательных услуг в России
3) провести сравнительный анализ конкурентоспособности отечественных и зарубежных вузов;
4) выявить барьеры и перспективы развития экспорта образовательных услуг отечественных вузов.
Объектом исследования является рынок образовательных услуг в России и за рубежом.
Предмет исследования – особенности процесса экспорта образовательных услуг в России и за рубежом.
Теоретической и методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, специалистов-практиков в области образовательных услуг, в том числе исследовавших вопросы экспорта образовательных услуг.
В работе использовались такие методы исследования, как динамический анализ, комплексный анализ, метод математической статистики, метод
сравнения, табличный метод, метод визуализации, методы синтеза и анализа
экономической информации и др.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что оно вносит
определенный вклад в развитие научных представлений о состоянии рынка
образовательных услуг в системе высшего образования.
Результаты, полученные в ходе исследования, дополнят имеющиеся
теоретические представления в области рынка образовательных услуг, особенностей экспорта образовательных услуг в системе высшего образования
Росси.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования основных положений, характеристик и выводов исследования
образовательными и другими заинтересованными структурами при подготовке тематических обзоров и информационно-аналитических исследований
текущего состояния и тенденций развития экспорта образовательных услуг в
Росси и за рубежом. Результаты исследования могут быть использованы при
написании научной, учебной и учебно-методической литературы.
Информационную базу исследования составили официальные данные
Федеральной службы государственной статистики, статистические материалы Министерства образования и науки РФ, а также нормативно-правовые документы в области образования, данные отечественного информационного
агентства RAEX («Эксперт РА»), статистический материал зарубежного рейтингового агентства Times Higher Education (THE), данные влиятельного мирового рейтингового агентства Times Good University Guide и др.
Хронологические рамки исследования представлены за последние три
года в динамике. Направления реализации полученных выводов. Выводы и предложения по результатам исследования могут быть использованы при подготовке
учебно-методических и научных работ, а также в практической деятельности
образовательных структур.
Работа состоит из введения, основной части, которая включает три
главы, заключения, списка использованных источников и приложений.
В первой главе «Теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг» рассматривается теоретическая составляющая образовательных услуг,
а также их особенности, как в России, так и за рубежом.
Во второй главе «Тенденции развития экспорта образовательных услуг
на национальном уровне» представлены количественно-качественные характеристики образования как услуги, проведен сравнительный анализ конкурентоспособности российских и зарубежных вузов, выявлены барьеры в развитии экспорта образовательных услуг.
В третьей главе «Перспективы развития экспорта образовательных
услуг российских и зарубежных вузов» определены возможные направления
развития экспорта и импорта образовательных услуг в России и за рубежом.
В заключении представлены основные выводы по проведенному исследованию.
Для современной России актуальность проблематики обеспечения роста экспорта образовательных услуг вузов, предопределяется не только затяжным демографическим спадом, но и необходимостью ускоренной модернизации системы образования, «поворотом» его к потребностям глобализирующейся экономики. В связи с этим, целью выпускной квалификационной
работы явилось исследование функционирования рынка образовательных
услуг российских ВУЗов, в контексте выявления возможностей экспорта образовательных услуг, барьеров и перспектив этого процесса.
В процессе исследования автором были решены все поставленные задачи и, соответственно, получены определенные результаты.
В работе обобщены теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг, при этом приведена авторская трактовка основных понятий, таких как
«образовательная услуга» и «экспорт образовательных услуг». Автором рассмотрены содержание данных понятий, рассмотрены и систематизированы
составляющие элементы рынка образовательных услуг. В рамках теоретического исследования экспорта образовательных услуг, дано определение
«рынка образовательных услуг», изучены и обобщены его основные функции, элементы, а также выявлены особенности функционирования.
Особое внимание в работе уделено вопросам количественнокачественной характеристики рынка образовательных услуг в России, его
развитию в динамике за последние три года и его конкурентоспособности по
сравнению с другими международными рынками образовательных услуг.
Проведенный в рамках исследования анализ рынка образовательных
услуг в России позволил оценить текущее состояние, выявить существующие
проблемы и перспективы развития.
С целью исследования потенциала рынка образовательных услуг в России, автором были изучены зарубежные и отечественные труды ученыхэкономистов, в результате которых была проведена сравнительная характе ристика количественно-качественных показателей рынка образовательных
услуг, как в Росси, так и за рубежом. Был проведён анализ лучших мировых
рейтингов для выявления наиболее привлекательных ВУЗов нашей страны,
которые предоставляют качественное образование, также автором была проанализирована динамика числа образовательных организаций и количества
обучающихся в общей сложности.
По результатам проведенного анализа были сделаны следующие выводы, характеризующие современное состояние рынка образовательных услуг в
России:
1) 2011-2012 по 2015-2016 учебные годы количество ВУЗов снизилось
на 184 учреждения высшего образования.
2) сокращение численности обучающихся характерно для очной (с
2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 468,1 тыс. чел.), очно-заочной (с
2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 114,3 тыс. чел.) и заочной формы
обучения (с 2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 1051,9 тыс. чел.). Численность обучающихся на 10 000 человек также снизилась за исследуемый
период на 129 чел. Это связано, прежде всего, с повышением стоимости
платного обучения, сокращением бюджетных мест, низкого уровня рождаемости с 1993 по 1998 годы.
По данным рейтингового агентства RAEX наиболее востребованным
университетом в России является МГУ имени М.В. Ломоносова. В 2016 году
большое количество других российских ВУЗов попали в лучшие мировые
рейтинги по качеству образования и уровню научно-исследовательской деятельности. Современные ВУЗы России становятся всё более привлекательными для иностранных обучающихся.
Комплексный анализ рынка образовательных услуг в России позволил
выявить ряд барьер, связанных с экспортом высшего образования. Современные барьеры развития рынка образовательных услуг были систематизированы, при этом произведена группировка выделенных проблем и определение причин их возникновения. Также при помощи метода обобщения вы явлены проблемы, оказывающие негативное влияние на сферу образования в
целом.
Прежде всего, стоит отметить, что, несмотря на активную позицию
государства в вопросах развития экспорта образовательных услуг, образовательная деятельность регионов Российской Федерации остается на относительно низком уровнем. Это говорит о том, что действия со стороны государства в сфере образования являются недостаточно эффективными, чем обусловлено множество проблем, возникающих в данной сфере.
В связи с тем, что образовательный потенциал является многогранным
и сложным понятием, а образовательная деятельность выступает как система,
в рамках которой протекает множество взаимосвязанных и взаимообусловленных процессов, барьеры экспорта образовательных услуг следует также
рассматривать комплексно, принимая во внимание все связи и взаимодействия ее субъектов. Так, на основе результатов комплексного анализа барьеров развития, автором определены перспективные направления развития
рынка образовательных услуг в России.
При определении перспективных направлений развития рынка образовательных услуг следует отметить, что для успешного развития и функционирования сферы высшего образования необходимо участие государства.
Именно оно должно применять методы адаптации, привлечения и обучения
иностранных обучающихся во время экспорта образовательных услуг. В этот
период число образовательных организаций и количество иностранных и
отечественных обучающихся будет стремительно расти.
Таким образом, результаты исследования предопределяют следующий
вывод. Экспорт образовательных услуг во всем мире сейчас очень популярен. Страны всячески пытаются развивать межнациональные связи, привлекая всё большее число иностранных обучающихся. Что касается отечественного опыта, то в наши дни Россия делает успехи в преодолении определенных барьеров, которые мешают развитию экспорта образовательных услуг в
нашей стране. Всё большее число иностранных обучающихся приезжают в города России в ВУЗы с лучшими показателями качества образования. В
дальнейшем их число будет только приумножаться и, возможно, спустя некоторое время ВУЗы нашей страны займут лидирующие позиции в рейтингах
самых авторитетных агентств.
работы явилось исследование функционирования рынка образовательных
услуг российских ВУЗов, в контексте выявления возможностей экспорта образовательных услуг, барьеров и перспектив этого процесса.
В процессе исследования автором были решены все поставленные задачи и, соответственно, получены определенные результаты.
В работе обобщены теоретические аспекты экспорта образовательных
услуг, при этом приведена авторская трактовка основных понятий, таких как
«образовательная услуга» и «экспорт образовательных услуг». Автором рассмотрены содержание данных понятий, рассмотрены и систематизированы
составляющие элементы рынка образовательных услуг. В рамках теоретического исследования экспорта образовательных услуг, дано определение
«рынка образовательных услуг», изучены и обобщены его основные функции, элементы, а также выявлены особенности функционирования.
Особое внимание в работе уделено вопросам количественнокачественной характеристики рынка образовательных услуг в России, его
развитию в динамике за последние три года и его конкурентоспособности по
сравнению с другими международными рынками образовательных услуг.
Проведенный в рамках исследования анализ рынка образовательных
услуг в России позволил оценить текущее состояние, выявить существующие
проблемы и перспективы развития.
С целью исследования потенциала рынка образовательных услуг в России, автором были изучены зарубежные и отечественные труды ученыхэкономистов, в результате которых была проведена сравнительная характе ристика количественно-качественных показателей рынка образовательных
услуг, как в Росси, так и за рубежом. Был проведён анализ лучших мировых
рейтингов для выявления наиболее привлекательных ВУЗов нашей страны,
которые предоставляют качественное образование, также автором была проанализирована динамика числа образовательных организаций и количества
обучающихся в общей сложности.
По результатам проведенного анализа были сделаны следующие выводы, характеризующие современное состояние рынка образовательных услуг в
России:
1) 2011-2012 по 2015-2016 учебные годы количество ВУЗов снизилось
на 184 учреждения высшего образования.
2) сокращение численности обучающихся характерно для очной (с
2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 468,1 тыс. чел.), очно-заочной (с
2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 114,3 тыс. чел.) и заочной формы
обучения (с 2011-2012 по 2015-2016 учебные годы на 1051,9 тыс. чел.). Численность обучающихся на 10 000 человек также снизилась за исследуемый
период на 129 чел. Это связано, прежде всего, с повышением стоимости
платного обучения, сокращением бюджетных мест, низкого уровня рождаемости с 1993 по 1998 годы.
По данным рейтингового агентства RAEX наиболее востребованным
университетом в России является МГУ имени М.В. Ломоносова. В 2016 году
большое количество других российских ВУЗов попали в лучшие мировые
рейтинги по качеству образования и уровню научно-исследовательской деятельности. Современные ВУЗы России становятся всё более привлекательными для иностранных обучающихся.
Комплексный анализ рынка образовательных услуг в России позволил
выявить ряд барьер, связанных с экспортом высшего образования. Современные барьеры развития рынка образовательных услуг были систематизированы, при этом произведена группировка выделенных проблем и определение причин их возникновения. Также при помощи метода обобщения вы явлены проблемы, оказывающие негативное влияние на сферу образования в
целом.
Прежде всего, стоит отметить, что, несмотря на активную позицию
государства в вопросах развития экспорта образовательных услуг, образовательная деятельность регионов Российской Федерации остается на относительно низком уровнем. Это говорит о том, что действия со стороны государства в сфере образования являются недостаточно эффективными, чем обусловлено множество проблем, возникающих в данной сфере.
В связи с тем, что образовательный потенциал является многогранным
и сложным понятием, а образовательная деятельность выступает как система,
в рамках которой протекает множество взаимосвязанных и взаимообусловленных процессов, барьеры экспорта образовательных услуг следует также
рассматривать комплексно, принимая во внимание все связи и взаимодействия ее субъектов. Так, на основе результатов комплексного анализа барьеров развития, автором определены перспективные направления развития
рынка образовательных услуг в России.
При определении перспективных направлений развития рынка образовательных услуг следует отметить, что для успешного развития и функционирования сферы высшего образования необходимо участие государства.
Именно оно должно применять методы адаптации, привлечения и обучения
иностранных обучающихся во время экспорта образовательных услуг. В этот
период число образовательных организаций и количество иностранных и
отечественных обучающихся будет стремительно расти.
Таким образом, результаты исследования предопределяют следующий
вывод. Экспорт образовательных услуг во всем мире сейчас очень популярен. Страны всячески пытаются развивать межнациональные связи, привлекая всё большее число иностранных обучающихся. Что касается отечественного опыта, то в наши дни Россия делает успехи в преодолении определенных барьеров, которые мешают развитию экспорта образовательных услуг в
нашей стране. Всё большее число иностранных обучающихся приезжают в города России в ВУЗы с лучшими показателями качества образования. В
дальнейшем их число будет только приумножаться и, возможно, спустя некоторое время ВУЗы нашей страны займут лидирующие позиции в рейтингах
самых авторитетных агентств.
Подобные работы
- РОССИЙСКО-АРГЕНТИНСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ В XXI ВЕКЕ
Магистерская диссертация, международные отношения. Язык работы: Русский. Цена: 4800 р. Год сдачи: 2017 - АНАЛИЗ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ РЫНКА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СТРАН АТР
Магистерская диссертация, управление персоналом. Язык работы: Русский. Цена: 4825 р. Год сдачи: 2018 - Развитие экспорта медицинских услуг (Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы)
Дипломные работы, ВКР, муниципальное право. Язык работы: Русский. Цена: 2200 р. Год сдачи: 2023 - МЕРОПРИЯТИЯ ПО АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА В РЕГИОНЕ
Бакалаврская работа, туризм. Язык работы: Русский. Цена: 5900 р. Год сдачи: 2016 - Отношение иностранных студентов к обучению в Сибирском федеральном университете
Бакалаврская работа, социология. Язык работы: Русский. Цена: 5750 р. Год сдачи: 2017 - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ
СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ К ИНОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ
КАМПУСА РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4970 р. Год сдачи: 2017 - ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ ЗА РУБЕЖОМ
Дипломные работы, ВКР, лингвистика. Язык работы: Русский. Цена: 4285 р. Год сдачи: 2020 - ИНОСТРАННЫЕ АБИТУРИЕНТЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА: МОТИВАЦИЯ ВЫБОРА
Магистерская диссертация, культурология. Язык работы: Русский. Цена: 4985 р. Год сдачи: 2017 - ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РОССИЙСКОГО
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
Диссертации (РГБ), экономика. Язык работы: Русский. Цена: 700 р. Год сдачи: 2002
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (148150)
- Бакалаврская работа (37520)
- Диссертация (977)
- Магистерская диссертация (22014)
- Дипломные работы, ВКР (59924)
- Главы к дипломным работам (2136)
- Курсовые работы (10476)
- Контрольные работы (6265)
- Отчеты по практике (1356)
- Рефераты (1481)
- Задачи, тесты, ПТК (631)
- Ответы на вопросы (155)
- Статьи, Эссе, Сочинения (942)
- Бизнес-планы (51)
- Презентации (106)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1692)
- Диссертации (РГБ) (1882)
- Прочее (458)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
