
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

РАЗРАБОТКА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОПАВШИХ В ТРУДНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ

Работа №	146208
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	электроэнергетика
Объем работы	74
Год сдачи	2018
Стоимость	4750 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	33

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Аннотация
Введение 5
1 Проблемы безнадзорности несовершеннолетних в современной России 7
1.1 Проблемы безнадзорности несовершеннолетних в современной России 7
1.2 Система психологической, социальной и педагогической помощи
детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации 12
1.3 Понятие профориентации 15
1.4 «Кем стать?» или как выбрать профессию правильно 18
1.5 Важность профориентации 19
1.6 Особенности профориентации детей, попавших в трудную жизненную
ситуацию 26
2 Характеристика мастер-классов, предназначенных для знакомства детей 14
18 лет с предметной областью «Энергетика» 30
2.1 Мастер-класс как современная форма методической работы 30
2.2 Описание ознакомительной лекции по технике безопасности в
энергетике 32
2.3 Описание блиц-опроса «Изучение знаков электробезопасности» 33
2.4 Описание мастер-класса «Изготовление опоры линий электропередач
из бумаги» 35
2.5 Описание мастер-класса «Сборка геометрической фигуры из
проволоки» 38
2.6 Рефлексия 42
Заключение 44
Список использованных источников 46
Приложение 1 50
Приложение 2 53
Приложение 3 58
Приложение 4 65

Введение

Современная социально-экономическая нестабильность общества и государства является прямым ростом числа детей, попадающих в трудную жизненную ситуацию.
Безнадзорность и беспризорность несовершеннолетних детей это тот социальный фактор, который ни в коем случае игнорировать нельзя. Поначалу дети становятся безнадзорными, а затем и беспризорными. Беспризорные дети начинают совершать противоправные действия, употреблять спиртное, приобщаться к мелкому воровству для содержания своей жизни.
Отсутствие должного ухода за ребенком, удаление ему своего внимания в маленьком количестве и создание в семье неблагоприятной атмосферы, создает угрозу в формирование личности ребенка и обуславливает рост подростков, которые покидают свои дома и оказываются в неблагоприятных условиях и компаниях.
В настоящее время проблема детей, находящихся в трудной жизненной ситуации очень серьезна. Под термином «трудная жизненная ситуация» подразумевается обстоятельство или обстоятельства, которые ухудшают условия жизнедеятельности гражданина, и последствия которых он не может преодолеть самостоятельно. В отличие от взрослого человека, ребенок не способен самостоятельно оценит всю ситуацию здраво, и принять какие-либо методы по решению возникших проблем. Таких детей нужно поддерживать и направлять в нужную сторону для решения их трудных ситуаций. Для данной выпускной квалификационной работы была выбрана аудитория детей в возрасте от 14 до 18 лет оставшихся без попечительства родителей, а так же дети, находящиеся в такой жизненной ситуации как безнадзорность и беспризорность.
Тема выпускной квалификационной работы является «Разработка материалов для профориентационной работы с детьми, попавших в трудную жизненную ситуацию».
Актуальность темы обусловлена тем, что дети на данный момент не знают, куда пойти учиться после окончания 9 или 11 классов. Попав в трудную жизненную ситуацию у многих детей нет идеала, на которого можно было бы посмотреть или же стремиться быть похожими на них. Почти 50% аудитории остались без попечительства родителей, а для многих, как это известно, примером являются именно они.
Выпускникам 9 и 11 классов необходимо давать выбор или же «толчок» для определения своей будущей профессии. К детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации необходим особенный подход, основываясь на их мечтах или пожеланиях. Для этого и создаются различные профориентационные материалы, направленные на определение желаний детей или направления их в нужную сторону.
Объектом выпускной квалификационной работы являются дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию.
Предметом исследования выпускной квалификационной работы являются материалы для знакомства детей 14-18 лет с предметной областью «Энергетика».
Цель выпускной квалификационной работы - разработать материалы для проведения мастер-классов для знакомства детей 14-18 лет с предметной областью «Энергетика».
Задачи:
1. Рассмотреть проблемы возникновения безнадзорности несовершеннолетних.
2. Проанализировать возможности профориентационной работы с детьми 14-18 лет, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
3. Разработать три мастер-класса, предназначенных для знакомства детей 14-18 лет с предметной областью «Энергетика».

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Проблема беспризорности и безнадзорности возникла уже очень давно. Безнадзорность отрицательно влияет на становление личности, поведение подростков. Проанализировав перечень литературы и интернет источников можно сделать вывод, что на данный момент времени создаются различные учреждения для поддержания психологического, социального и педагогического состояния подростка.
Профориентационная работа играет важную роль в становление личности, а так же разбор интересов и подбор профессиональной области. Для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию профориентация необходима, ведь она им помогает найти себя, определить свои способности и интересы.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы была изучена проблема безнадзорности в стране, особенности пофориентационной работы с безнадзорными детьми, а так же учебная литература и интернет источники.
Для выявления проблем безнадзорности в современной России были проанализированы федеральные законы:
1. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
2. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 18.04.2018) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
3. Федеральный закон от 17.07.1999 № 178-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «О государственной социальной помощи».
Изучив интернет источники можно сделать вывод, что самым главным фактором, который влияет на безнадзорность детей, является семья. Отношение в кругу семьи, общение, поведение родителей, все это видят дети и стараются подражать им. В семьях, которые ведут разгульный образ жизни, дети находятся без поддержки, наедине со своими мыслями и переживаниями, из всего этого и следуют уходы детей из дома.
Проанализировав возможности профориентационной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, можно сделать вывод, что работа проводится не на высоком уровне, но по возможности создаются различные мероприятия, кружки для организации занятости подростков.
Результатом выпускной квалификационной работы на тему: «Разработка профориентационных материалов для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию» стали мастер-классы, предназначенные для знакомства детей 14-18 лет с предметной областью «Энергетика».
В ходе выпускной квалификационной работы были разработаны:
1) ознакомительная лекция по технике безопасности в энергетике;
2) ознакомительная лекция и блиц-опрос «Знаки электробезопасности»;
3) мастер-класс «Изготовление опоры линий электропередач из бумаги»;
4) мастер-класс «Сборка геометрической фигуры из проволоки».
В ходе выполнения данной выпускной квалификационной работы цель и задачи были достигнуты.

Литература

1. Бурмистрова Е.В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования. /Е. В. Бурмистрова - Москва: МП ШУ, 2006. - 96 с.
2. Быстрицкий Г.Ф. Общая энергетика (Производство тепловой и электрической энергии): учебник / Г.Ф. Быстрицкий, Г.Г. Гасангаджиев, В.С. Кожиченков - Москва: КНОРУС, 2016. - 408 с.
3. Дети в трудной жизненной ситуации: Новые подходы к решению
проблем [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
https://edu.tatar.ru/upload/images/files/Дети%20в%20трудн_%20жизн_%20ситу ации%20НОВ_%20ПОДХОДЫ^Г (дата обращения 29.05.2018)
4. Дифференциально-диагностический опросник Климова [Электронный ресурс]. - Режим обращения: https://psychologyc.ru/oprosnik-klimova/ (дата обращения 2.06.2018)
5. Зеер Э.Ф. Практикум по основам профориенологии: учебное пособие / Э.Ф Зеер, А.М. Павлова, Н.О Садовникова. - Екатеринбург: РГППУ, 2004. - 189 с.
6. Ильченко. О. Ю. Беспризорность несовершеннолетних как результат насилия в семье: научная статья / О. Ю. Ильченко - Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. - 286-290 с.
7. История науки и техники. Электроэнергетика: учебное пособие / Т.Е. Харламова - Санкт-Петербург: СЗТУ, 2006. - 126 с.
8. Кашлев С. С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов / С. С. Кашлев - Минск: Университетское, 2000. - 95с
9. Кошкина В.С. Безнадзорность как социальное явление: материалы Покровских педагогических чтений 2004-2005. - Покров. 2004 - 426 с.
10. Крамчанинова Н. В. Основные подходы к изучению проблемы беспризорности и безнадзорности в современной России: научная статья. / Н. В. Крамчанинова - Краснодар: ХОРС, 2012. - С.107-110.
11. Лаврёнова Т.И. Социальное сопровождение и поддержка детей в трудной жизненной ситуации: научная статья. / Т.И Лаврёнова, М.А. Лыгина - №3 - Пенза: Социосфера. 2011. - С. 55 - 60.
12. Лукина А. К. Профориентационная работа с подростками, оказавшимися в сложной жизненной ситуации: методическое пособие / А. К. Лукина - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т., 2004. - 31 с.
13. Мастер-класс как одна из форм презентации профессиональной деятельности педагога. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: ййр://открытыйурок.рф/статьи/503536/ (дата обращения 20.05.2018).
14. Методика работы педагога с безнадзорными и беспризорными детьми. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://sdamzavas.net/1- 52903.html (дата обращения 19.05.2018).
15. Методы профессиональной диагностики и профессиональной ориентации. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://studbooks.net/2046494/pedagogika/metody_professionalnoy_diagnostiki_pr ofessionalnoy_orientatsii (дата обращения 1.06.2018)...29