МОДУЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ И ХРАНЕНИЯ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ДИСЦИПЛИН
|
Аннотация
Введение 5
1 Анализ подходов к формирования и хранению электронных версий учебно- методических комплексов дисциплин 7
1.1 Понятие электронных учебно-методических комплексов дисциплин 7
1.2 Актуальность разработки для Российского государственного
профессионально-педагогического университета 8
1.3 Анализ положений университета по формированию компонентов учебно-
методического комплекса дисциплин 9
1.4 Описание процедуры формирования учебно-методических комплексов до
использования модуля 15
1.5 Описание существующей информационной системы «Электронные
учебно-методические комплексы дисциплин» университета 20
1.6 Анализ литературы и интернет-источников 24
1.6.1 Анализ интернет-источников 24
1.6.2 Анализ аналогичных систем и модулей 26
1.7 Выводы по первой главе 26
2 Описание модуля формирования 29
2.1 Подготовка необходимых справочников и данных для работы модуля ... 29
2.2 Описание документа «Обеспеченность дисциплины» для формирования
рабочих программ в соответствии со структурой рабочих программ 32
2.2.1 Распределение дисциплин по кафедрам 32
2.2.2 Заполнение основных сведений 35
2.2.3 Просмотр учебных планов 37
2.2.4 Заполнение раздела «Цели и задачи» 38
2.2.5 Заполнение раздела «Знания, умения, навыки» 39
2.2.6 Заполнение раздела «Структура и содержание дисциплины» 41
2.2.7 Заполнение раздела «Место дисциплины» 43
2.2.8 Образовательные технологии и оценочные средства 45
2.2.9 Заполнение раздела «Учебно-методическое и информационное
обеспечение» 46
2.2.10 Заполнение раздела «Программное обеспечение и интернет-
ресурсы» 48
2.2.11 Заполнение раздела «Материально-техническое обеспечение
дисциплины» 49
2.2.12 Вопросы для промежуточной аттестации и формирования пакета экзаменатора 49
2.3 Проверка документа «Обеспеченность дисциплины» и вывод информации
о наполненности документа в документе «Учебный план» 51
2.4 Формирование рабочей программы и фонда оценочных средств 54
2.5 Описание процедуры формирования учебно-методических комплексов с
использованием модуля 56
2.6 Организация процедуры хранения 58
2.7 Апробация и внедрение в университет 59
Заключение 60
Список использованных источников 62
Приложение 66
Введение 5
1 Анализ подходов к формирования и хранению электронных версий учебно- методических комплексов дисциплин 7
1.1 Понятие электронных учебно-методических комплексов дисциплин 7
1.2 Актуальность разработки для Российского государственного
профессионально-педагогического университета 8
1.3 Анализ положений университета по формированию компонентов учебно-
методического комплекса дисциплин 9
1.4 Описание процедуры формирования учебно-методических комплексов до
использования модуля 15
1.5 Описание существующей информационной системы «Электронные
учебно-методические комплексы дисциплин» университета 20
1.6 Анализ литературы и интернет-источников 24
1.6.1 Анализ интернет-источников 24
1.6.2 Анализ аналогичных систем и модулей 26
1.7 Выводы по первой главе 26
2 Описание модуля формирования 29
2.1 Подготовка необходимых справочников и данных для работы модуля ... 29
2.2 Описание документа «Обеспеченность дисциплины» для формирования
рабочих программ в соответствии со структурой рабочих программ 32
2.2.1 Распределение дисциплин по кафедрам 32
2.2.2 Заполнение основных сведений 35
2.2.3 Просмотр учебных планов 37
2.2.4 Заполнение раздела «Цели и задачи» 38
2.2.5 Заполнение раздела «Знания, умения, навыки» 39
2.2.6 Заполнение раздела «Структура и содержание дисциплины» 41
2.2.7 Заполнение раздела «Место дисциплины» 43
2.2.8 Образовательные технологии и оценочные средства 45
2.2.9 Заполнение раздела «Учебно-методическое и информационное
обеспечение» 46
2.2.10 Заполнение раздела «Программное обеспечение и интернет-
ресурсы» 48
2.2.11 Заполнение раздела «Материально-техническое обеспечение
дисциплины» 49
2.2.12 Вопросы для промежуточной аттестации и формирования пакета экзаменатора 49
2.3 Проверка документа «Обеспеченность дисциплины» и вывод информации
о наполненности документа в документе «Учебный план» 51
2.4 Формирование рабочей программы и фонда оценочных средств 54
2.5 Описание процедуры формирования учебно-методических комплексов с
использованием модуля 56
2.6 Организация процедуры хранения 58
2.7 Апробация и внедрение в университет 59
Заключение 60
Список использованных источников 62
Приложение 66
Любая дисциплина в учебном процессе нуждается в методическом обеспечении. Одним из примеров такого обеспечения является учебно- методический комплекс дисциплины (УМКД), который содержит в себе большой объем информации о методическом обеспечении дисциплины. В связи с чем возникает вопрос автоматизации и упрощения процесса его создания и обновления, а также систематизированного централизованного хранения УМКД и доступа к ним различных категорий пользователей.
Большой нагрузкой для профессорско-педагогического состава любого образовательного учреждения является процесс формирования методической документации: составление рабочих программ дисциплин, формирование методических рекомендаций и указаний для осуществления определенного вида учебной работы студентами, но есть еще рутинные операции, связанные с поиском данных в учебных планах, а именно информации, касающейся объема учебной работы по дисциплине, форм контроля, распределения по семестрам, с распределением компетенций, формируемых у студентов в результате обучения по данной дисциплине.
В Федерльном государственном автономном учреждении высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» (РГППУ) используется информационная система «1С: Учебная часть», построенная на платформе «1С: Предприятие 8.2», которая содержит документы, необходимые для получения такой информации. Эти данные можно использовать при создании УМКД, что значительно упростит процесс создания, ведь профессорско-педагогическому составу не придется сверять большие объемы информации «вручную». В этом случае работа педагога будет направлена лишь на наполнение методической части УМКД.
На данный момент участники образовательного процесса, взаимодействующие с УМКД, вынуждены выполнять большинство операций «вручную», потому что процесс либо не автоматизирован, либо автоматизирован несущественно. Необходимо по возможности наиболее полно автоматизировать процесс создания и обновления УМКД.
Объектом исследования является процесс формирования, учета и хранения УМКД РГППУ.
Предметом исследования является автоматизация процесса формирования, учета и хранения учебно-методических комплексов дисциплин.
Цель исследования — разработать модуль формирования, учета и хранения электронных версий УМКД с возможностью экспорта данных в электронную информационно-образовательную среду РГППУ.
В соответствии с поставленной целью в работе определены следующие задачи:
• провести анализ существующих положений о рабочих программах и фондах оценочных средств, утвержденных РГППУ;
• произвести анализ существующих информационных систем, реализующих возможность управления учебно-методической документацией с целью определения функциональных возможностей и требований, предъявляемых к разрабатываемому программному обеспечению;
• определить содержание разделов, необходимых для размещения данных по УМКД;
• разработать компоненты в «1С: Учебная часть», необходимые для работы программного модуля;
• разработать возможность размещения файлов и экспорта данных в электронной информационно-образовательной среде РГППУ.
Большой нагрузкой для профессорско-педагогического состава любого образовательного учреждения является процесс формирования методической документации: составление рабочих программ дисциплин, формирование методических рекомендаций и указаний для осуществления определенного вида учебной работы студентами, но есть еще рутинные операции, связанные с поиском данных в учебных планах, а именно информации, касающейся объема учебной работы по дисциплине, форм контроля, распределения по семестрам, с распределением компетенций, формируемых у студентов в результате обучения по данной дисциплине.
В Федерльном государственном автономном учреждении высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» (РГППУ) используется информационная система «1С: Учебная часть», построенная на платформе «1С: Предприятие 8.2», которая содержит документы, необходимые для получения такой информации. Эти данные можно использовать при создании УМКД, что значительно упростит процесс создания, ведь профессорско-педагогическому составу не придется сверять большие объемы информации «вручную». В этом случае работа педагога будет направлена лишь на наполнение методической части УМКД.
На данный момент участники образовательного процесса, взаимодействующие с УМКД, вынуждены выполнять большинство операций «вручную», потому что процесс либо не автоматизирован, либо автоматизирован несущественно. Необходимо по возможности наиболее полно автоматизировать процесс создания и обновления УМКД.
Объектом исследования является процесс формирования, учета и хранения УМКД РГППУ.
Предметом исследования является автоматизация процесса формирования, учета и хранения учебно-методических комплексов дисциплин.
Цель исследования — разработать модуль формирования, учета и хранения электронных версий УМКД с возможностью экспорта данных в электронную информационно-образовательную среду РГППУ.
В соответствии с поставленной целью в работе определены следующие задачи:
• провести анализ существующих положений о рабочих программах и фондах оценочных средств, утвержденных РГППУ;
• произвести анализ существующих информационных систем, реализующих возможность управления учебно-методической документацией с целью определения функциональных возможностей и требований, предъявляемых к разрабатываемому программному обеспечению;
• определить содержание разделов, необходимых для размещения данных по УМКД;
• разработать компоненты в «1С: Учебная часть», необходимые для работы программного модуля;
• разработать возможность размещения файлов и экспорта данных в электронной информационно-образовательной среде РГППУ.
В рамках выпускной квалификационной работы был разработан модуль формирования и хранения учебно-методических комплексов дисциплины. Данный модуль позволяет облегчить работу профессорско-преподавательского состава по методическому обеспечению каждой изучаемой дисциплины университета.
Так же в ходе работы был проведен анализ положений РГШ1У по составлению рабочих программ и фонда оценочных средств, которые входят в состав учебно-методических комплексов дисциплин. Были проанализированы приказы министерства образования и науки Российской Федерации, а также сайт Национального аккредитационного агентства в сфере образования.
При выполнении выпускной квалификационной работы была использована информационная система «1С: Учебная часть», которая базируется на платформе 1С: Предприятие 8.2 и активно используется сотрудниками университета.
В результате выполнения выпускной квалификационной работы были достигнуты следующие задачи:
• провести анализ существующих положений о рабочих программах и фондах оценочных средств, утвержденных РГППУ;
• произвести анализ существующих информационных систем, реализующих возможность управления учебно-методической документацией с целью определения функциональных возможностей и требований, предъявляемых к разрабатываемому программному обеспечению;
• определить содержание разделов, необходимых для размещения данных по УМКД;
• разработать компоненты в «1С: Учебная часть», необходимые для работы программного модуля;
• разработать возможность размещения файлов и экспорта данных в ЭИОС РГППУ.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы для созданного модуля формирования и хранения учебно-методических комплексов дисциплин была разработана подробная инструкция по использованию модуля и сохранению рабочих программ и фонда оценочных средств.
После разработки модуля формирования и хранения учебнометодических комплексов дисциплин была проведена апробация в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. В ходе трехмесячной апробации была выявлена потребность состава в данном модуле. После составления рабочих программ дисциплин и фондов оценочных средств их можно двумя щелчками загрузить на файловый сервер университета, чтобы студент смог получить к ним доступ из сети Интернет.
Так же в ходе работы был проведен анализ положений РГШ1У по составлению рабочих программ и фонда оценочных средств, которые входят в состав учебно-методических комплексов дисциплин. Были проанализированы приказы министерства образования и науки Российской Федерации, а также сайт Национального аккредитационного агентства в сфере образования.
При выполнении выпускной квалификационной работы была использована информационная система «1С: Учебная часть», которая базируется на платформе 1С: Предприятие 8.2 и активно используется сотрудниками университета.
В результате выполнения выпускной квалификационной работы были достигнуты следующие задачи:
• провести анализ существующих положений о рабочих программах и фондах оценочных средств, утвержденных РГППУ;
• произвести анализ существующих информационных систем, реализующих возможность управления учебно-методической документацией с целью определения функциональных возможностей и требований, предъявляемых к разрабатываемому программному обеспечению;
• определить содержание разделов, необходимых для размещения данных по УМКД;
• разработать компоненты в «1С: Учебная часть», необходимые для работы программного модуля;
• разработать возможность размещения файлов и экспорта данных в ЭИОС РГППУ.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы для созданного модуля формирования и хранения учебно-методических комплексов дисциплин была разработана подробная инструкция по использованию модуля и сохранению рабочих программ и фонда оценочных средств.
После разработки модуля формирования и хранения учебнометодических комплексов дисциплин была проведена апробация в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. В ходе трехмесячной апробации была выявлена потребность состава в данном модуле. После составления рабочих программ дисциплин и фондов оценочных средств их можно двумя щелчками загрузить на файловый сервер университета, чтобы студент смог получить к ним доступ из сети Интернет.
Подобные работы
- Разработка методического обеспечения дисциплины «Основы психолого-педагогической диагностики»
Бакалаврская работа, информатика. Язык работы: Русский. Цена: 5600 р. Год сдачи: 2016 - Методическое обеспечение дисциплины «Педагогическое применение мультимедиа», реализуемой дистанционными образовательными технологиями
Бакалаврская работа, информатика. Язык работы: Русский. Цена: 5600 р. Год сдачи: 2016 - Проектирование самостоятельной работы обучающихся при изучении специальных дисциплин в профессиональной образовательной организации
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4320 р. Год сдачи: 2019 - Проектирование самостоятельной работы обучающихся при изучении специальных дисциплин в профессиональной образовательной организации
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4310 р. Год сдачи: 2019 - ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ПО
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ВЕБ-ДИЗАЙН» ДЛЯ СТУДЕНТОВ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Бакалаврская работа, дизайн. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2019 - Электронный образовательный ресурс как структурный компонент методического обеспечения образовательного процесса СПО
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4370 р. Год сдачи: 2020 - Исследование методов и технологий создания учебного контента с применением технологий искусственного интеллекта
Магистерская диссертация, прикладная информатика. Язык работы: Русский. Цена: 4600 р. Год сдачи: 2023 - Разработка web-платформы для учебного курса по допечатной подготовке
Бакалаврская работа, информационные системы. Язык работы: Русский. Цена: 5900 р. Год сдачи: 2018 - Условия организации самостоятельной работы студентов средствами электронной информационно-образовательной среды
Магистерская диссертация, информационные системы. Язык работы: Русский. Цена: 5700 р. Год сдачи: 2017