📄Работа №145895
Тема: ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ОПЕРАТОРА ПОЭТАЖНЫХ ЭСКАЛАТОРОВ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Машиностроение
Объем:
94 листов
Год:
2018
Просмотров:
47
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
РЕФЕРАТ 5
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С
УЧЕТОМ ПЕРЕХОДА НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ 11
1.1 Нормативные документы, регулирующие работу образовательных
организаций, занимающихся введением дополнительной образовательной деятельности 11
1.2 Сущность, назначение и принципы разработки оценочных средств. 14
2. Формирование структуры и содержания дополнительной программы повышения квалификации и комплекса оценочных средств для сертификации квалификации «оператор поэтажных эскалаторов» 19
2.1 Особенности профессиональной деятельности «оператора поэтажного
эскалатора» 2 и 3 уровня квалификации 19
2.2 Описание разработки элементов дополнительной программы
повышения квалификации «оператора поэтажного эскалатора» 22
2.3 Описание разработки элементов контрольно-оценочных средств «оператора поэтажного эскалатора» по 2 и 3 квалификационного уровня. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ А 36
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - 70 -
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С
УЧЕТОМ ПЕРЕХОДА НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ 11
1.1 Нормативные документы, регулирующие работу образовательных
организаций, занимающихся введением дополнительной образовательной деятельности 11
1.2 Сущность, назначение и принципы разработки оценочных средств. 14
2. Формирование структуры и содержания дополнительной программы повышения квалификации и комплекса оценочных средств для сертификации квалификации «оператор поэтажных эскалаторов» 19
2.1 Особенности профессиональной деятельности «оператора поэтажного
эскалатора» 2 и 3 уровня квалификации 19
2.2 Описание разработки элементов дополнительной программы
повышения квалификации «оператора поэтажного эскалатора» 22
2.3 Описание разработки элементов контрольно-оценочных средств «оператора поэтажного эскалатора» по 2 и 3 квалификационного уровня. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ А 36
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - 70 -
📖 Аннотация
Работа посвящена проектированию учебно-программной документации для повышения квалификации операторов поэтажных эскалаторов. Актуальность исследования обусловлена введением в России системы независимой оценки квалификации на основе профессиональных стандартов, что требует разработки новых образовательных продуктов, обеспечивающих соответствие подготовки специалистов установленным требованиям. В ходе исследования на основе анализа нормативной базы и профессионального стандарта были выявлены особенности деятельности операторов 2 и 3 уровня квалификации, что позволило спроектировать учебный план, программу повышения квалификации и комплекс оценочных средств. Методологическую основу составили принципы педагогического проектирования, рассмотренные в работах Питюкова В.Ю., а также анализ современных тенденций в дополнительном профессиональном образовании, представленный Парахиной О.В. Практическая значимость заключается в том, что разработанный комплект документов готов к применению в учебном процессе таких организаций, как «Уральский экспертный центр», для подготовки и последующей сертификации специалистов в центрах оценки квалификаций.
📖 Введение
В современном мире очень сложно оценить качество выпускников университетов и колледжей. Сегодня ни диплом, ни аттестат с оценками, ни даже громкоговорящее название университета не говорят ничего о способностях и компетенциях выпускника. Порой выпускник не имеет понятия о элементарных вещах связанных с его профессией, его приходится всему учить на месте - за счет компании.
В связи с таким развитием событий 3 июля 2016 года были приняты ФЗ № 238-ФЗ «О независимой оценке квалификации» и Федеральный закон № 239-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О независимой оценке квалификации». [16, 17]
В России появились профессиональные стандарты. Работодатели могут нанимать сотрудников, соответствующих профессиональным стандартам, а работники - сдавать экзамены, чтобы этим стандартам соответствовать.
Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. Проекты профессиональных стандартов могут разрабатываться объединениями работодателей, работодателями, профессиональными сообществами, саморегулируемыми организациями и иными некоммерческими организациями с участием образовательных организаций профессионального образования и других заинтересованных организаций.
Согласно закону № 238-ФЗ, независимая оценка - это процедура, в ходе которой проверяется, соответствует ли квалификация работника или потенциального работника профессиональному стандарту или квалификационным требованиям, которые установлены федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Обязательность или добровольность использования процедуры независимой оценки квалификаций так же регулируются федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Поскольку система национальной системы независимой оценки и сертификации квалификаций проходит стадию формирования и становления в нашей стране, законодательство постоянно пополняется новыми регламентирующими правовыми актами. Для части организаций применение профессиональных стандартов в своей деятельности уже носит обязательный характер. [15]
Подтвердить соответствие профессиональному стандарту работники могут в Центре независимой оценки квалификации (далее ЦОК). Все ЦОКи включены в «Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации «Национального агентства развития квалификаций». [15]
Добровольность или обязательность оценки квалификации как для работников, так и для работодателей регламентируется постановлением РФ № 584. [10]
В некоторых отраслях нормативные акты уже регламентируют уровень квалификации персонала, допущенного к обслуживанию сложного технического оборудования, как соответствующий требованиям профессиональных стандартов. Например, в лифтовой отрасли, сфере подъемных сооружений и вертикального транспорта Постановлением Правительства РФ от 24 июня 2017 г. № 743 утверждены «Правила организации безопасного использования и содержания лифтов, подъемных платформ для инвалидов, пассажирских конвейеров (движущихся пешеходных дорожек), эскалаторов, за исключением эскалаторов в метрополитенах». [8]
В ст. 96 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определены правовые основы Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ разработанных в соответствии с профессиональными стандартами. Эти программы являются одним из направлений независимой оценки качества образования в Российской Федерации. [10]
Разрабатываемая программа повышения квалификации была выполнена по заданию руководителя преддипломной практики Группы компаний ООО «УЭЦ».....
В связи с таким развитием событий 3 июля 2016 года были приняты ФЗ № 238-ФЗ «О независимой оценке квалификации» и Федеральный закон № 239-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О независимой оценке квалификации». [16, 17]
В России появились профессиональные стандарты. Работодатели могут нанимать сотрудников, соответствующих профессиональным стандартам, а работники - сдавать экзамены, чтобы этим стандартам соответствовать.
Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. Проекты профессиональных стандартов могут разрабатываться объединениями работодателей, работодателями, профессиональными сообществами, саморегулируемыми организациями и иными некоммерческими организациями с участием образовательных организаций профессионального образования и других заинтересованных организаций.
Согласно закону № 238-ФЗ, независимая оценка - это процедура, в ходе которой проверяется, соответствует ли квалификация работника или потенциального работника профессиональному стандарту или квалификационным требованиям, которые установлены федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Обязательность или добровольность использования процедуры независимой оценки квалификаций так же регулируются федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Поскольку система национальной системы независимой оценки и сертификации квалификаций проходит стадию формирования и становления в нашей стране, законодательство постоянно пополняется новыми регламентирующими правовыми актами. Для части организаций применение профессиональных стандартов в своей деятельности уже носит обязательный характер. [15]
Подтвердить соответствие профессиональному стандарту работники могут в Центре независимой оценки квалификации (далее ЦОК). Все ЦОКи включены в «Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации «Национального агентства развития квалификаций». [15]
Добровольность или обязательность оценки квалификации как для работников, так и для работодателей регламентируется постановлением РФ № 584. [10]
В некоторых отраслях нормативные акты уже регламентируют уровень квалификации персонала, допущенного к обслуживанию сложного технического оборудования, как соответствующий требованиям профессиональных стандартов. Например, в лифтовой отрасли, сфере подъемных сооружений и вертикального транспорта Постановлением Правительства РФ от 24 июня 2017 г. № 743 утверждены «Правила организации безопасного использования и содержания лифтов, подъемных платформ для инвалидов, пассажирских конвейеров (движущихся пешеходных дорожек), эскалаторов, за исключением эскалаторов в метрополитенах». [8]
В ст. 96 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определены правовые основы Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ разработанных в соответствии с профессиональными стандартами. Эти программы являются одним из направлений независимой оценки качества образования в Российской Федерации. [10]
Разрабатываемая программа повышения квалификации была выполнена по заданию руководителя преддипломной практики Группы компаний ООО «УЭЦ».....
✅ Заключение
Цель и задачи, поставленные в дипломной работе выполнены.
Разработка программы повышения квалификации и комплекса оценочных
средств для специалистов по профессии «оператор поэтажного эскалатора»
прошла успешно.
Мы раскрыли современную ситуацию по планированию и организации
дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации и экспертной оценки профессиональной квалификации с
позиции нормативных документов).
Описали сущность, назначение и принципы разработки оценочных
средств.
Выявили особенности профессиональной деятельности «оператора
поэтажного эскалатора» 2 и 3 уровня.
Спроектировали разработку учебного плана и программы «Оператора
поэтажного эскалатора».
Выполнили проектирование комплекта оценочных средств.
С позиции личного опыта мы закрепили профессиональные знания,
умения и опыт разработки учебно-программной документации для
дополнительного профессионального образования и осуществления оценки
профессиональной квалификации в профессиональном обучении.
Успешно выполнена разработка учебного плана, программы
повышения квалификации и комплекса оценочных средств для специалистов
по профессии «оператор поэтажного эскалатора» при организации
подготовки в условиях «Уральского экспертного центра».
Разработка программы повышения квалификации и комплекса оценочных
средств для специалистов по профессии «оператор поэтажного эскалатора»
прошла успешно.
Мы раскрыли современную ситуацию по планированию и организации
дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации и экспертной оценки профессиональной квалификации с
позиции нормативных документов).
Описали сущность, назначение и принципы разработки оценочных
средств.
Выявили особенности профессиональной деятельности «оператора
поэтажного эскалатора» 2 и 3 уровня.
Спроектировали разработку учебного плана и программы «Оператора
поэтажного эскалатора».
Выполнили проектирование комплекта оценочных средств.
С позиции личного опыта мы закрепили профессиональные знания,
умения и опыт разработки учебно-программной документации для
дополнительного профессионального образования и осуществления оценки
профессиональной квалификации в профессиональном обучении.
Успешно выполнена разработка учебного плана, программы
повышения квалификации и комплекса оценочных средств для специалистов
по профессии «оператор поэтажного эскалатора» при организации
подготовки в условиях «Уральского экспертного центра».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.