📄Работа №144776
Тема: Формирование дискурсивной и стратегической компетенций при обучении монологическому высказыванию в проектной деятельности (на материале интернет-блогов)
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Лингвистика
Объем:
40 листов
Год:
2024
Просмотров:
167
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы описания языковых компетенций при обучении монологическому высказыванию 6
1.1 Понятие языковых компетенций 6
1.2 Стандарты языковых компетенций при обучении иностранному языку 9
1.3 Понятие монологического высказывания 12
1.4 Роль дискурсивной и стратегической компетенций в проектной деятельности 14
1.5 Жанр интернет-блога 17
Выводы к первой главе 21
Глава 2. Монологические высказывания в интернет-блогах как средство формирования языковых компетенций 22
2.1 Анализ и классификация языкового материала 22
2.2. Анализ и оценка языковых компетенций в полученных данных 24
2.2.1. Орфографические ошибки 25
2.2.2 Пунктуационные ошибки 26
2.2.3. Лексические ошибки 27
2.2.4. Грамматические ошибки 28
2.3 Интерпретация полученных результатов 32
Выводы ко второй главе 34
Заключение 36
Список использованной литературы 37
Список электронных ресурсов 38
Глава 1. Теоретические основы описания языковых компетенций при обучении монологическому высказыванию 6
1.1 Понятие языковых компетенций 6
1.2 Стандарты языковых компетенций при обучении иностранному языку 9
1.3 Понятие монологического высказывания 12
1.4 Роль дискурсивной и стратегической компетенций в проектной деятельности 14
1.5 Жанр интернет-блога 17
Выводы к первой главе 21
Глава 2. Монологические высказывания в интернет-блогах как средство формирования языковых компетенций 22
2.1 Анализ и классификация языкового материала 22
2.2. Анализ и оценка языковых компетенций в полученных данных 24
2.2.1. Орфографические ошибки 25
2.2.2 Пунктуационные ошибки 26
2.2.3. Лексические ошибки 27
2.2.4. Грамматические ошибки 28
2.3 Интерпретация полученных результатов 32
Выводы ко второй главе 34
Заключение 36
Список использованной литературы 37
Список электронных ресурсов 38
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию формирования дискурсивной и стратегической компетенций в процессе обучения монологическому высказыванию на основе проектной деятельности с использованием интернет-блогов. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки эффективных методик, отвечающих требованиям коммуникативного подхода и позволяющих преодолевать конкретные трудности, с которыми сталкиваются иностранные учащиеся при продуцировании связной речи. В рамках методологии был собран и проанализирован с помощью корпусного менеджера AntConc корпус текстов из блогов изучающих русский язык как иностранный, что позволило выявить и систематизировать типичные орфографические, пунктуационные, лексические и грамматические ошибки, а также успешные стратегии построения высказываний. Теоретической основой послужили работы Сафоновой В.В. о коммуникативной компетенции, Тимофеевой Т.И. о стратегической компетенции и Щипициной Л.Ю. о жанрах компьютерно-опосредованной коммуникации. Практическая значимость результатов заключается в возможности их применения преподавателями РКИ для разработки проектных заданий, нацеленных на ведение учебных блогов, что способствует целенаправленному развитию у учащихся навыков построения логичного и ситуативно-уместного монолога в цифровой среде.
📖 Введение
В современном глобализованном мире владение иностранными языками становится все более важным и необходимым для эффективного общения, карьерного развития и личностного роста. В свою очередь, обучение иностранному языку включает в себя ряд ключевых компонентов, необходимых для формирования языковых навыков и компетенций. Формирование языковых компетенций при обучении иностранному языку является важным аспектом современного образования, поскольку владение иностранными языками становится всё более востребованным как в личной, так и в профессиональной сфере. Языковая компетенция включает в себя не только знание грамматики и словарного запаса, но также умение использовать язык для коммуникации, понимания иноязычных текстов и самовыражения. Этот процесс также способствует развитию культурной грамотности и межкультурного понимания.
Сейчас все большую популярность набирает использование сети интернет для обучения, в том числе практики языка, потому что интернет-ресурсы предоставляют удобный доступ к обширному контенту на различных языках в любое время и в любом месте. С развитием технологий и распространением высокоскоростного интернета, люди стали оценивать удобство и эффективность онлайн-ресурсов для языковой практики. В частности, практика использования русского как иностранного языка (РКИ) при ведении блогов в интернете представляет собой эффективный и инновационный способ развития языковых навыков и коммуникативных компетенций у студентов, изучающих русский язык.
Данная выпускная квалификационная работа нацелена на то, чтобы рассмотреть формирование дискурсивной и стратегической компетенций при обучении монологическому высказыванию в проектной деятельности, используя языковой материал интернет-блогов.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в настоящее время, благодаря межкультурной коммуникации между разными странами, русский язык изучает большое количество иностранцев. Доминирующее значение коммуникативного подхода в современном образовании обусловливает необходимость изучения современных технологий и методов обучения русскому языку как иностранному. Соответственно, важность представляет и изучение формирования языковых компетенций, в том числе для того, чтобы иметь понимание, с какими сложностями могут столкнуться учащиеся. Эти методы помогают учащимся вырабатывать навык правильного применения полученных знаний при общении на другом языке, а также справляться с различными коммуникативными задачами.
Объектом исследования является процесс формирования стратегической и дискурсивной компетенции при обучении РКИ.
Предметом исследования являются монологические высказывания на русском языке, размещенные на онлайн-платформах в сети интернет, как одно из средств формирования стратегической и дискурсивной компетенций.
Целью данной работы является исследование того, как обучение монологическому высказыванию формирует дискурсивную и стратегическую компетенцию.
Сейчас все большую популярность набирает использование сети интернет для обучения, в том числе практики языка, потому что интернет-ресурсы предоставляют удобный доступ к обширному контенту на различных языках в любое время и в любом месте. С развитием технологий и распространением высокоскоростного интернета, люди стали оценивать удобство и эффективность онлайн-ресурсов для языковой практики. В частности, практика использования русского как иностранного языка (РКИ) при ведении блогов в интернете представляет собой эффективный и инновационный способ развития языковых навыков и коммуникативных компетенций у студентов, изучающих русский язык.
Данная выпускная квалификационная работа нацелена на то, чтобы рассмотреть формирование дискурсивной и стратегической компетенций при обучении монологическому высказыванию в проектной деятельности, используя языковой материал интернет-блогов.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в настоящее время, благодаря межкультурной коммуникации между разными странами, русский язык изучает большое количество иностранцев. Доминирующее значение коммуникативного подхода в современном образовании обусловливает необходимость изучения современных технологий и методов обучения русскому языку как иностранному. Соответственно, важность представляет и изучение формирования языковых компетенций, в том числе для того, чтобы иметь понимание, с какими сложностями могут столкнуться учащиеся. Эти методы помогают учащимся вырабатывать навык правильного применения полученных знаний при общении на другом языке, а также справляться с различными коммуникативными задачами.
Объектом исследования является процесс формирования стратегической и дискурсивной компетенции при обучении РКИ.
Предметом исследования являются монологические высказывания на русском языке, размещенные на онлайн-платформах в сети интернет, как одно из средств формирования стратегической и дискурсивной компетенций.
Целью данной работы является исследование того, как обучение монологическому высказыванию формирует дискурсивную и стратегическую компетенцию.
✅ Заключение
Отработка навыка монологического высказывания может быть реализована посредством использования интернет-блогов как пространства для практики языка. В свою очередь, данный вид проектной деятельности является эффективным способом тренировки языковых навыков, а значит, и способом формирования дискурсивной и стратегической компетенций. В ходе данного исследования были определены теоретические понятия монологического высказывания, проектной деятельности, языковых компетенций. Был собран корпус текстов, представляющих собой монологические высказывания с различных интернет-площадок от людей, изучающих русский язык как иностранный. Последовательное решение задач, поставленных для реализации поставленной цели исследования, выполнение пунктов плана, составленного для достижения поставленной цели, позволили получить необходимые результаты. Был проведен анализ высказываний корпусным методом с помощью корпусного менеджера AntConc, были выявлены не только ошибки, но правильно построенные предложения в собранном языковом материале.
Использование интернет-блогов как одного из средств формирования дискурсивной и стратегической компетенций представляется нам полезным и практичным методом обучения, потому что написание регулярных постов в блоге предоставляет уникальную возможность упражняться в письменной речи при обучении русскому как иностранному языку. Это помогает улучшить навыки грамматики, лексики, структуры предложений и аргументации. Публикация в блоге требует ясного, точного и логичного изложения мыслей, что способствует развитию навыков формулирования и выражения своих идей на языке.
Использование интернет-блогов как одного из средств формирования дискурсивной и стратегической компетенций представляется нам полезным и практичным методом обучения, потому что написание регулярных постов в блоге предоставляет уникальную возможность упражняться в письменной речи при обучении русскому как иностранному языку. Это помогает улучшить навыки грамматики, лексики, структуры предложений и аргументации. Публикация в блоге требует ясного, точного и логичного изложения мыслей, что способствует развитию навыков формулирования и выражения своих идей на языке.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.