УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Одной из проблем высшего образования на современном этапе является приведение его целей, содержания и технологий в соответствие с потребностями общества. Современное общество выдвигает новые, жесткие требования к специалисту, главными из которых являются жизненная активность, готовность к непрерывному самообразованию,
самостоятельность, умение проектировать свою профессиональную деятельность.
Сегодня исследователи указывают на конкурентную борьбу между странами за высококвалифицированные кадры и образовательных мигрантов. Здесь резервы российской системы образования не исчерпаны, и вузы нуждаются в абитуриентах, пытаются выходить на руководство зарубежных стран с предложениями обучать иностранных студентов в России. Между тем, учитывая усиленную конкуренцию в мире, в этом вопросе требуется как государственная политика.
Необходимо обеспечить выделение в отдельное направление государственной политики вопросов привлечения образовательных мигрантов в Россию; обеспечить продвижение российской культуры и русского языка на образовательных рынках зарубежных стран, потенциальных поставщиков иностранных для России студентов; обеспечить продвижение реклама российских вузов за рубежом, исследование потенциалов рынков, способов воздействия на эти рынки; обеспечить подписание и развитие соглашений о взаимном признании дипломов между Россией и странами, отправляющими в Россию обучающихся; обеспечить расширение количества межгосударственных договоров по вопросам обучения студентов и аспирантов на уровне правительств стран и между отдельными регионами и университетами; обеспечить полноту нормативных документов локального уровня, позволяющих улучшить качество обучения (повысить требовательность к иностранным студентам, что повысит значимость получаемых знаний, а не дипломов, которые не всегда подкрепляются реальными знаниями); обеспечить решение проблем социальной адаптации иностранных студентов.
В ходе проведенного исследования:
• конкретизировано содержание понятия: «управление процессом обучения иностранных студентов», определяемое как процесс приведения в соответствие требованиям и особенностям потребностей иностранных обучающихся целей и условий образовательного процесса;
• разработана структурно-содержательная модель управления процессом обучения иностранных студентов в профессионально­педагогическом вузе, включающая в себя следующие структурные блоки: целевой компонент, методологический компонент и функции, содержательный, организационный, технологический и результативный компоненты, основанная на положениях системного, личностно­ориентированного, деятельностного, компетентностного и процессного подходов;
• выделены организационно-педагогические условия реализации структурно-функциональной модели управления процессом обучения иностранных студентов в профессионально-педагогическом вузе, основанные на взаимосвязи внешних (нормативно-правовых и организационно­педагогических) и внутренних (личностных) влияний в образовательном процессе, обеспечивающих успешность образовательной деятельности: разработка локальной нормативной документации; формирование управленческой команды или специализированного структурного подразделения в вузе по вопросам сопровождения процесса обучения иностранных студентов; создание методической базы обучения иностранных студентов; проектирование индивидуальных траектории обучения иностранных студентов (индивидуальные учебные планы, специальные (адаптированные) образовательные программы).
Анализ государственной политики в области обучения иностранных студентов в Российской Федерации, исследование действующих нормативно­правовых актов, регулирующих процесс обучения иностранных студентов в российских высших учебных заведениях дает основания считать, что Россия имеет свой богатый опыт в данном вопросе, но в изменившихся социально­политических условиях требуется его переосмысление как в содержательном, так и в нормативно-правовом аспектах с учетом существующих условий в стране, позитивного опыта зарубежных стран.
Обучение иностранных студентов процесс значимый для системы российского образования на сегодняшний день, так как на заседании президиума Совета при Президенте России по вопросам стратегического развития и приоритетным проектам 30 мая 2017 года утвержден паспорт приоритетного проекта под названием «Развитие экспортного потенциала российской системы образования». Ключевой целью проекта было названо повышение привлекательности и конкурентоспособности российского образования на международном рынке образовательных услуг. Сроки реализации проекта - с мая 2017 года по ноябрь 2025 года включительно.
Реализация данного приоритетного проекта должна повысить привлекательность российских образовательных программ для иностранных граждан, улучшить условия их пребывания в период всего обучения на территории Российской Федерации, а также повысить узнаваемость и статус российского образования на международном образовательном рынке и в результате в несколько раз увеличить объёмы выручки от экспорта образовательных услуг.....

Купить