Современное развивающееся общество развивается за счет нововведений - инноваций, которые меняют старый уклад на новый. Все инновации направлены на развитие различных сфер деятельности. Нововведения имеют свою классификацию, которая может изменить любое направление деятельности.
Инновации также повлияли и на образовательную деятельность, так как эта сфера нуждается в постоянном развитии и изменении. Одно из таких направлений это инклюзивное образование, которое активно входит во все слои образования человека, будь это основное, среднее профессиональное или же высшее образование. Оно помогает людям с ОВЗ и инвалидностью получить желаемое образование.
Осуществляя работу над изучением теоретического материала, также были рассмотрены ряд определений «готовности педагогов» к работе в инклюзивной среде, в частности в области среднего профессионального образования. Было определено, что существует множество подходов в определении данного понятия, но все они рассматривают «готовность» как заинтересованность определенной деятельностью и желание совершенствовать данную деятельность знакомясь и осваивая что-то новое.
Но, к сожалению, не все инновации в образовании принимаются безоговорочно, многие нововведения встречают сопротивление со стороны сотрудников, в частности преподавателей, которые отказываются менять стабильно используемые методы преподавания. А для эффективности введения инклюзии в образование необходимы квалифицированные специалисты, которые будут пользоваться новыми технологиями, формами и методами работы. В связи с этим, для того чтобы не упускать возможность развития образовательной организации необходимо действенное управление процессом формирования готовности педагогов к работе в инклюзивной среде. При правильном управлении, руководитель должен объяснить необходимость во включении инклюзии в систему образования, тем самым стимулируя преподавателей к принятию данных изменений. А для того, чтобы повысить компетентность преподавателей в той или иной деятельности в сфере инклюзии, разрабатываются курсы повышения квалификации и переподготовки, в частности разрабатываются программы для организации этого. Прохождение курсов повышения квалификации оказывает положительное влияние на то, что у преподавателя больше возможностей ориентироваться в быстро меняющемся обществе.
После придания мотивации, от руководителя требуется поддержка в развитии инклюзивной деятельности, которая будет способствовать активному развитию не только организации, но и всем участникам образовательного процесса, регулируемого инклюзивными процессами, так как в результате включения инклюзивных процессов свое развитие получает и студент с ОВЗ и инвалидностью, путем усвоения новых знаний и использования новых технологий, а также получение профессионального образования, и преподаватель, который получает опыт и повышает профессиональную компетентность.
После диагностической составляющей работы, была сформирована часть данной работы, которая представляет программу развития среднего профессионального учреждения с использованием инновационных технологий в расширении возможностей для осуществления инклюзивной деятельности и каждый проект, который составляет эту программу, имеет определенного руководителя, который управляет процессов внедрения своего проекта, поясняет о необходимости представленных изменений и показывает результаты, которые будут достигнуты и на каком уровне будет образование, после использования тех ил иных инноваций, особенно в сфере инклюзии.
Для более детального ознакомления с готовностью педагогов к использованию инклюзии, нами была осуществлена диагностика на определения уровня готовности педагога к работе с инклюзивной средой, по итогу представленных результатов, было определено, что большая часть педагогов готова к работе в инклюзивной сфере, но не хватает должного опыта, тем самым, по результатам проделанной практической работы, была разработана и апробирована программа повышения квалификации педагогов в сфере инклюзивного образования на базе колледжа, которая будет способствовать развитию и росту профессиональных компетенций педагогов, ознакомит их с различными видами инклюзивной деятельности и поможет в большем понимании данной сферы.

Купить