МОТИВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ С ПЕЧАТНОГО И ЭЛЕКТРОННОГО НОСИТЕЛЕЙ
|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА 9
ПОСТАНОВКА НАЧАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ 9
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПРОБЛЕМЫ УСПЕШНОСТИ
ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ЧИТАТЕЛЕМ С РАЗЛИЧНЫХ НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ 9
СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА ЧИТАТЕЛЕМ
НОСИТЕЛЯ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 12
ПРОБЛЕМА В ПРАКТИКЕ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ ЧИТАТЕЛЯ КАК ПРЕДМЕТ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА- КОНСУЛЬТАНТА 16
ПРОБЛЕМА УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ЧИТАТЕЛЯМИ С РАЗЛИЧНЫХ НОСИТЕЛЕЙ
ИНФОРМАЦИИ: МОТИВЫ ВЫБОРА, ВОЗРАСТ РЕЦИПИЕНТОВ 18
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 18
ПАРАДИГМА ЧТЕНИЯ НА СТЫКЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ И
ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУР 21
ВЗАИМОСВЯЗЬ ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА С ВОЗРАСТОМ И
МОТИВАМИ ЧИТАТЕЛЕЙ 23
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. АНАЛИЗ УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ С ЭЛЕКТРОННОГО И ПЕЧАТНОГО НОСИТЕЛЕЙ В СВЯЗИ С ВОЗРАСТОМ И МОТИВАМИ ЧИТАТЕЛЕЙ 27
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 91
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА 9
ПОСТАНОВКА НАЧАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ 9
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПРОБЛЕМЫ УСПЕШНОСТИ
ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ЧИТАТЕЛЕМ С РАЗЛИЧНЫХ НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ 9
СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА ЧИТАТЕЛЕМ
НОСИТЕЛЯ ИНФОРМАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 12
ПРОБЛЕМА В ПРАКТИКЕ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ ЧИТАТЕЛЯ КАК ПРЕДМЕТ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА- КОНСУЛЬТАНТА 16
ПРОБЛЕМА УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ЧИТАТЕЛЯМИ С РАЗЛИЧНЫХ НОСИТЕЛЕЙ
ИНФОРМАЦИИ: МОТИВЫ ВЫБОРА, ВОЗРАСТ РЕЦИПИЕНТОВ 18
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 18
ПАРАДИГМА ЧТЕНИЯ НА СТЫКЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ И
ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУР 21
ВЗАИМОСВЯЗЬ ВОСПРИЯТИЯ ТЕКСТА С ВОЗРАСТОМ И
МОТИВАМИ ЧИТАТЕЛЕЙ 23
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. АНАЛИЗ УСПЕШНОСТИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ С ЭЛЕКТРОННОГО И ПЕЧАТНОГО НОСИТЕЛЕЙ В СВЯЗИ С ВОЗРАСТОМ И МОТИВАМИ ЧИТАТЕЛЕЙ 27
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 91
Информация играет большую роль в жизни человека. Действительно, в современном мире, для того чтобы держать руку на пульсе, человеку необходимо узнавать и постигать новое. На протяжении долгого времени основным источником информации была обычная печатная книга. Но мир информатизации не стоит на месте, и на замену традиционным печатным изданиям пришли электронные книги.
Важную роль играет личность читателя, а именно - совокупность факторов, влияющих на процесс чтения.
Актуальность данной темы обусловлена ее противоречивостью: проблемы восприятия текста и его понимания стоят достаточно остро, так как смена информационного носителя влечет за собой изменения не только когнитивных и метакогнитивных функций, но и глобальные личностные и культурологические трансформации. Проблема восприятия текста нашла активный отклик в трудах ученых начиная с 1970 года. Основными исследователями в этом направлении являются: А.А. Леонтьев (1979 г.); Ю.А. Сорокин (1985 г.); Г.Г. Граник (1980 г.); Г.А. Емельянов (1998 г.); А.Е. Войскунский (2020 г.). Исследования в данной области можно условно разделить на два направления: одно из них доказывает отрицательное воздействие электронных носителей на человека, второе - утверждает обратное. В настоящее время не существует единого мнения относительно данного аспекта.
Степень разработанности проблемы. Необходимо отметить, что ряд ученых и исследователей работали над изучением проблемы восприятия читателем текстов с электронного и печатного носителей, функциональным сравнением процессов восприятия и понимания различных типов текстов в зависимости от носителя информации.
В положениях многих из них представлено современное видение данной проблемы. Степень изученности проблемы носит фрагментарный характер, а именно: исследователи указывают либо на пользу печатного носителя, либо - электронного. Однозначного мнения и ответа на вопросы какой именно носитель информации предпочтительнее в зависимости от ситуации, и что лежит в основе выбора читателя при его обращении к тому или иному носителю информации - пока не найдено.
Данное исследование представляет собой попытку анализа успешности обработки информации с электронного и печатного носителей в зависимости от возраста читателя, а также изучение мотивов обращения читателя к различным носителям информации.
Цель работы - изучение мотивационных факторов успешности обработки информации с печатного и электронного носителей.
Таким образом, необходимо изучить психологические особенности личности читателя при выборе того или иного носителя информации, а также понять мотив его обращения к различным носителям информации, то есть чем обусловлен данный выбор.
Задачи, поставленные для достижения данных целей:
Изучить современное состояние проблемы восприятия текста.
Сравнить когнитивные процессы чтения с печатного и электронного носителей.
Осуществить сравнительный анализ восприятия текста читателями с электронного и печатного носителей в зависимости от возраста.
Изучить мотивы обращения читателя к различным источникам информации.
Понимание данных процессов позволит понять, какие мотивы побуждают человека выбирать тот или иной носитель информации. Анализ изменений личности, обусловленных взаимодействием с электронными или печатными источниками информации, позволит понять психологические последствия обращения к ним читателей разной возрастной категории....
Важную роль играет личность читателя, а именно - совокупность факторов, влияющих на процесс чтения.
Актуальность данной темы обусловлена ее противоречивостью: проблемы восприятия текста и его понимания стоят достаточно остро, так как смена информационного носителя влечет за собой изменения не только когнитивных и метакогнитивных функций, но и глобальные личностные и культурологические трансформации. Проблема восприятия текста нашла активный отклик в трудах ученых начиная с 1970 года. Основными исследователями в этом направлении являются: А.А. Леонтьев (1979 г.); Ю.А. Сорокин (1985 г.); Г.Г. Граник (1980 г.); Г.А. Емельянов (1998 г.); А.Е. Войскунский (2020 г.). Исследования в данной области можно условно разделить на два направления: одно из них доказывает отрицательное воздействие электронных носителей на человека, второе - утверждает обратное. В настоящее время не существует единого мнения относительно данного аспекта.
Степень разработанности проблемы. Необходимо отметить, что ряд ученых и исследователей работали над изучением проблемы восприятия читателем текстов с электронного и печатного носителей, функциональным сравнением процессов восприятия и понимания различных типов текстов в зависимости от носителя информации.
В положениях многих из них представлено современное видение данной проблемы. Степень изученности проблемы носит фрагментарный характер, а именно: исследователи указывают либо на пользу печатного носителя, либо - электронного. Однозначного мнения и ответа на вопросы какой именно носитель информации предпочтительнее в зависимости от ситуации, и что лежит в основе выбора читателя при его обращении к тому или иному носителю информации - пока не найдено.
Данное исследование представляет собой попытку анализа успешности обработки информации с электронного и печатного носителей в зависимости от возраста читателя, а также изучение мотивов обращения читателя к различным носителям информации.
Цель работы - изучение мотивационных факторов успешности обработки информации с печатного и электронного носителей.
Таким образом, необходимо изучить психологические особенности личности читателя при выборе того или иного носителя информации, а также понять мотив его обращения к различным носителям информации, то есть чем обусловлен данный выбор.
Задачи, поставленные для достижения данных целей:
Изучить современное состояние проблемы восприятия текста.
Сравнить когнитивные процессы чтения с печатного и электронного носителей.
Осуществить сравнительный анализ восприятия текста читателями с электронного и печатного носителей в зависимости от возраста.
Изучить мотивы обращения читателя к различным источникам информации.
Понимание данных процессов позволит понять, какие мотивы побуждают человека выбирать тот или иной носитель информации. Анализ изменений личности, обусловленных взаимодействием с электронными или печатными источниками информации, позволит понять психологические последствия обращения к ним читателей разной возрастной категории....
В настоящую эпоху цифровизациии человечество столкнулось с том, что печатное слово под угрозой вырождения. Массово закрываются библиотеки, на улицах мы все чаще замечаем людей, идущих и читающих информацию с экранов электронных гаджетов. В сквере на лавочках в теплую погоду мы все реже замечаем людей, читающих книгу или газету. Одно из главных назначений книги - помочь читателю получить эстетическое наслаждение от прочтения художественного текста: прикоснуться к книге, почувствовать ее в целом, ощутить красоту слога. Книга помогает формировать систему духовных ценностей личности, овладеть читателю культурой чтения, что в свою очередь означает уметь извлекать из произведений драматизм, осмысление, сопереживание, понять, что это часть нашей жизни.
Данное исследование была направлено на диагностику печатных изданий в современной жизни человека, понять, обращается ли читатель при таком значительном разнообразии электронных носителей информации к книге и продолжает посещать библиотеки? И результаты исследования показали, что большая часть людей, по-прежнему, выбирает печатный носитель по разным причинам: для кого-то это удобнее и привычнее, для кого-то это вопрос здоровья глаз, для кого-то - процесс таинства чтения, значение сакральности книги.
Совокупность методов в эмпирической части исследования позволили научно подтвердить предположение о том, что информация читателями лучше воспринимается и усваивается с печатного носителя. Здесь мы столкнулись с тем, что ситуационное чтение также имеет место быть и тут на помощь приходят электронные носители информации. Не может не радовать то, что люди разных возрастных категорий читают каждый день или один-два раза в неделю. И тут крайне важным является тот факт, что для художественного чтения обе группы испытуемых отдали предпочтение печатному носителю.
Говоря о мотивах выбора читателей, необходимо отметить, что в приоритете печатный носитель информации, так как именно он представляет меньшую нагрузку на глаза и максимально удобен в использовании: риск прочтения «между строк» максимально снижается.
Осмысление результатов проведенного исследования дают надежду хоть и не на возрождение печатной культуры слова в целом в современном обществе - это уже не предоставляется возможным, но позволяют понять, что книга все еще необходима, а значит, интересна, удобна, информативна и полезна.
Результаты исследования могут быть положены в основу повышения профессионального и интеллектуального уровня школьников, студентов, работников предприятий. Также возможна индивидуальная разработка методики работы с текстом в зависимости от возраста и проблемы клиента.
В дальнейшем, продолжая данную тему, весьма любопытным было бы проведение исследования на предмет посещения библиотек разновозрастными читателями. Особый интерес представляют мотивы и кратность посещения библиотек читателями, а также цель - то есть в какой именно литературе в настоящее время заинтересован читатель.
Данное исследование была направлено на диагностику печатных изданий в современной жизни человека, понять, обращается ли читатель при таком значительном разнообразии электронных носителей информации к книге и продолжает посещать библиотеки? И результаты исследования показали, что большая часть людей, по-прежнему, выбирает печатный носитель по разным причинам: для кого-то это удобнее и привычнее, для кого-то это вопрос здоровья глаз, для кого-то - процесс таинства чтения, значение сакральности книги.
Совокупность методов в эмпирической части исследования позволили научно подтвердить предположение о том, что информация читателями лучше воспринимается и усваивается с печатного носителя. Здесь мы столкнулись с тем, что ситуационное чтение также имеет место быть и тут на помощь приходят электронные носители информации. Не может не радовать то, что люди разных возрастных категорий читают каждый день или один-два раза в неделю. И тут крайне важным является тот факт, что для художественного чтения обе группы испытуемых отдали предпочтение печатному носителю.
Говоря о мотивах выбора читателей, необходимо отметить, что в приоритете печатный носитель информации, так как именно он представляет меньшую нагрузку на глаза и максимально удобен в использовании: риск прочтения «между строк» максимально снижается.
Осмысление результатов проведенного исследования дают надежду хоть и не на возрождение печатной культуры слова в целом в современном обществе - это уже не предоставляется возможным, но позволяют понять, что книга все еще необходима, а значит, интересна, удобна, информативна и полезна.
Результаты исследования могут быть положены в основу повышения профессионального и интеллектуального уровня школьников, студентов, работников предприятий. Также возможна индивидуальная разработка методики работы с текстом в зависимости от возраста и проблемы клиента.
В дальнейшем, продолжая данную тему, весьма любопытным было бы проведение исследования на предмет посещения библиотек разновозрастными читателями. Особый интерес представляют мотивы и кратность посещения библиотек читателями, а также цель - то есть в какой именно литературе в настоящее время заинтересован читатель.
Подобные работы
- Разработка методического обеспечения дисциплины «Мультимедиа технологии»
Бакалаврская работа, информатика. Язык работы: Русский. Цена: 5600 р. Год сдачи: 2016 - ПРОЕКТ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ
КАПИТАЛОМ ПРЕДПРИЯТИЯ
Дипломные работы, ВКР, экономика. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - Психологическая готовность к школе детей дошкольного возраста с
диагнозом сахарный диабет
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 5500 р. Год сдачи: 2021