Проектная деятельность как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира

Изучая литературу по теме формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников, сделан следующий вывод. Новая система образования позволяет формировать ключевые компетенции младших школьников на основе предметных и личностных результатов в учебе.
Основной компонент подготовки школьников к решению повседневных задач - это универсальная учебная деятельность. Современное общество и образование требуют от человека умения ориентироваться в огромном потоке знаний и опыта, а также применять свои навыки и знания на практике. Для этого используются общеобразовательные умения, навыки, методы деятельности, обеспечивающие успешное обучение на всех уровнях общего образования в полном объеме.
Решение задачи заключается в формировании у детей и подростков познавательной деятельности. Универсальные учебные действия являются обще учебными и логическими действиями, направленными на достижение целей второго поколения образовательных стандартов.
Для улучшения сформированности универсальных учебных действий младших школьников используются различные методы и приёмы, направленные на активизацию познавательной деятельности учащихся. Проекты для младших школьников способствуют развитию познавательного и творческого интереса, а также дают возможность школьникам проявить себя в творческой деятельности, показать свой результат и получить новые социальные навыки.
Проектная деятельность - это, прежде всего интеллектуальная работа учащихся и их самостоятельный поиск, что соответствует современным требованиям общества к человеку.
Экспериментальная база исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г.о. Тольятти «Школа №5 имени генерала - майора М.Ф. Федорова», сокращенное наименование МБОУ «Школа №5».
Выборка исследования: экспериментальную группу исследования составили ученики ЗА класса (20 человек), контрольную группу - ученики 3Б класса (20 человек), Приложение А.
Выявление уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников проведено на констатирующем этапе исследования, в ходе которого определено, что исходный уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников МБОУ «Школа №5» является в основном средним.
С целью формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников экспериментальной группы МБОУ «Школа №5» разработан проект, который может быть применен учителем начальных классов на уроке «Окружающий мир».
Младшие школьники контрольной группы (3 класс Б) не были задействованы в опытно-экспериментальном исследовании формирующего этапа, их данные использовались для сравнения результатов и оценки эффективности разработанного проекта.
Проектная деятельность учеников экспериментальной группы была осуществлена на уроках «Окружающий мир», всего было проведено 8 уроков в течение двух месяцев. В ходе выполнения заданий на уроках у младших школьников трудностей не возникло, ход выполнения и суть были ясны. После каждого урока работы школьников были тщательно разобраны мною, классным руководителем совместно с учениками, выявленные ошибки оговорены, даны рекомендации по дальнейшему освоению полученных знаний.
В ходе реализация содержания проектной деятельности как средства формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира у детей повысилась способность к обобщению, вербальное и логическое мышление, умственное развитие. Ученики научились исключать лишнее, сравнивать предметы, выделять существенные признаки. В качестве поощрения за достигнутые результаты были выставлены положительные оценки в электронный журнал, а также высказана классным руководителем публичная похвала в адрес учащихся....

Купить