Помощь студентам в учебе
Правовое воспитание граждан в России (Южно-Уральский государственный университет)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 5
1.1 Понятие и значение правового воспитания 5
1.2 Система правового воспитания. Субъекты и формы правового воспитани 7
1.3 Методы правового воспитания 10
2 ПРАВОВОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ФОРМА ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ 12
2.1 Понятие и содержание правового обучения 12
2.2 Правовые, организационные и методические основы правового обучения в Российской Федерации 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 23
1 ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРАВОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 5
1.1 Понятие и значение правового воспитания 5
1.2 Система правового воспитания. Субъекты и формы правового воспитани 7
1.3 Методы правового воспитания 10
2 ПРАВОВОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ФОРМА ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ 12
2.1 Понятие и содержание правового обучения 12
2.2 Правовые, организационные и методические основы правового обучения в Российской Федерации 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 23
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в нынешнем обществе возникают особые требования к личности, включая способность принимать осознанные решения в условиях неопределённости, ответственно относиться к своим поступкам, приспосабливаться к изменениям в социуме и искать компромиссы. Однако в стране сложилась такая ситуация, что интеграция с правовыми нормами не укрепляется долгоживущими правовыми обычаями, и знание законов остаётся на низком уровне, что делает их не ключевым приоритетом в глазах общества.
Все это делает актуальной проблему правового воспитания индивидов, в решении которой главную роль играет деятельность специалистов. Несмотря на важность обозначенных вопросов, необходимо отметить, что в школах не всегда уделяют должное внимание работе по правовому воспитанию обучающихся. Многие из них имеют недостаточный уровень правовых знаний, умений, опыта правопослушного поведения, правовой компетентности. В связи с этим традиционная схема правового воспитания, когда школьникам передаются готовые знания, оказывается малоэффективной. Не всегда закрепление теоретических знаний и их использование в практической деятельности осуществляются одновременно с их получением.
Можно сказать, что правовое воспитание – это часть общегражданского образования, важный социальный канал, позволяющий государству дать гражданам права. В условиях развития правового общества люди чувствуют высокую необходимость в правовых знаниях.
Объектом исследования является правовое воспитание.
Предметом исследования выступает правовое воспитание граждан в России.
Настоящая курсовая работа ставит основной целью определение особенностей правового воспитания как средства правовой социализации личности, а также правового обучения как формы правового воспитания.
Достижение поставленной цели возможно при условии успешного решения следующих задач:
– раскрытие понятия и значения правового воспитания;
– изучение системы правового воспитания, субъектов и формы правового воспитания;
– описание методов правового воспитания;
– рассмотрение понятия и содержания правового обучения;
– изучение правовых, организационных и методических основ правового обучения в Российской Федерации.
В основу исследования положен метод логико-правового и системного анализа положений закона, новейших научных достижений, с использованием сравнительно-правового метода научного познания.
При подготовке курсовой работы были использованы работы О.В. Адаевой, О.В. Балашова, С.В. Валова, А.А. Жидкова, Д.С. Жолдасова, И.В. Идеровой, И.А. Ильина, Д.С. Казаровой и др. Глубокий анализ правового воспитания и правового обучения граждан в России помог сложить определенное представление о данных аспектах в обществе.
Научная новизна работы. В курсовой работе уточняется теоретический аппарат исследования правового воспитания как средства правовой социализации личности, а также правового обучения как формы правового воспитания.
Данная работа состоит из введения, основной части, разделенной на две главы, заключения и библиографического списка.
Все это делает актуальной проблему правового воспитания индивидов, в решении которой главную роль играет деятельность специалистов. Несмотря на важность обозначенных вопросов, необходимо отметить, что в школах не всегда уделяют должное внимание работе по правовому воспитанию обучающихся. Многие из них имеют недостаточный уровень правовых знаний, умений, опыта правопослушного поведения, правовой компетентности. В связи с этим традиционная схема правового воспитания, когда школьникам передаются готовые знания, оказывается малоэффективной. Не всегда закрепление теоретических знаний и их использование в практической деятельности осуществляются одновременно с их получением.
Можно сказать, что правовое воспитание – это часть общегражданского образования, важный социальный канал, позволяющий государству дать гражданам права. В условиях развития правового общества люди чувствуют высокую необходимость в правовых знаниях.
Объектом исследования является правовое воспитание.
Предметом исследования выступает правовое воспитание граждан в России.
Настоящая курсовая работа ставит основной целью определение особенностей правового воспитания как средства правовой социализации личности, а также правового обучения как формы правового воспитания.
Достижение поставленной цели возможно при условии успешного решения следующих задач:
– раскрытие понятия и значения правового воспитания;
– изучение системы правового воспитания, субъектов и формы правового воспитания;
– описание методов правового воспитания;
– рассмотрение понятия и содержания правового обучения;
– изучение правовых, организационных и методических основ правового обучения в Российской Федерации.
В основу исследования положен метод логико-правового и системного анализа положений закона, новейших научных достижений, с использованием сравнительно-правового метода научного познания.
При подготовке курсовой работы были использованы работы О.В. Адаевой, О.В. Балашова, С.В. Валова, А.А. Жидкова, Д.С. Жолдасова, И.В. Идеровой, И.А. Ильина, Д.С. Казаровой и др. Глубокий анализ правового воспитания и правового обучения граждан в России помог сложить определенное представление о данных аспектах в обществе.
Научная новизна работы. В курсовой работе уточняется теоретический аппарат исследования правового воспитания как средства правовой социализации личности, а также правового обучения как формы правового воспитания.
Данная работа состоит из введения, основной части, разделенной на две главы, заключения и библиографического списка.
В результате проведенного в курсовой работе исследования можно сформулировать следующие основные выводы.
1. В процессе развития понимания права значительную роль играет правовое воспитание, включающее различные элементы: методы, формы, содержание, а также субъекты и объекты. Построение эффективного личностного осознания предполагает создание таких обстоятельств, при которых люди формируют уважение к законодательству. Текущее состояние правовой культуры в стране, к сожалению, демонстрирует недостаточный уровень как на профессиональной, так и на общественной плоскости. Несмотря на то, что научные достижения в этой сфере заметно выше, основная трудность заключается в слабой доступности этих знаний для широкой публики, обусловленной разными факторами.
Развитие государства, особенно в контексте демократических преобразований, привело к увеличению значимости этой темы. В условиях углубления политической системы и изменений в структуре общества, изучение перешло от изначально простых идей к более сложным концепциям.
2. Правовое воспитание состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и норм права, а также в формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности. Влияние государства, школы и семьи в Российской Федерации совокупно формирует систему правового воспитания, которая направлена на формирование законопослушных и правосознательных граждан, способных эффективно функционировать в правовом пространстве общества.
3. Цель юридического образования заключается в непрестанном и целенаправленном обучении, которое направлено на развитие правовых знаний, понимания права и его явлений, а также освоение ключевых аспектов юридических наук и различных отраслей права. Основная задача такого образования — не просто передача знаний, но и формирование правовой культуры и стимулирование активного правового поведения, включая восприятие правовых ценностей и образцов поведения в правовом поле.
4. Правовое обучение отличается от других форм социального образования рядом уникальных характеристик. Оно включает изучение и применение правовых норм, таких как обязанности, запреты и разрешения, формирующих основу образованных, структурированных общественных отношений. Эта особенность указывает на использование юридического образования для внедрения в сознание порядка и разумности в обрабатываемые социокультурные процессы. Помимо структурирования социальных отношений, правовая подготовка также включает использование государственной принудительной мощи для обеспечения соблюдения законов и наложения ответственности на нарушителей. Освещение правового обучения также распространяется на лиц, подвергнутых правовым регуляциям, включая тех, кто склонен к преступлениям или уже нарушил закон.
Для осуществления правового воспитания преподаватели, обычно обладающие юридическим или специализированным юридическим образованием, применяют разнообразные методы и инструменты.
5. Специфика обучения в области права включает в себя не только изучение правовых дисциплин и особенностей данной предметной зоны, но и акцентируется на важности развития у студентов правосознания. Это подразумевает формирование умения осознанно действовать в обществе и следовать законам страны. Также важно, чтобы специалисты были осведомлены о методах и приёмах юридической работы.
1. В процессе развития понимания права значительную роль играет правовое воспитание, включающее различные элементы: методы, формы, содержание, а также субъекты и объекты. Построение эффективного личностного осознания предполагает создание таких обстоятельств, при которых люди формируют уважение к законодательству. Текущее состояние правовой культуры в стране, к сожалению, демонстрирует недостаточный уровень как на профессиональной, так и на общественной плоскости. Несмотря на то, что научные достижения в этой сфере заметно выше, основная трудность заключается в слабой доступности этих знаний для широкой публики, обусловленной разными факторами.
Развитие государства, особенно в контексте демократических преобразований, привело к увеличению значимости этой темы. В условиях углубления политической системы и изменений в структуре общества, изучение перешло от изначально простых идей к более сложным концепциям.
2. Правовое воспитание состоит в передаче, накоплении и усвоении знаний принципов и норм права, а также в формировании соответствующего отношения к праву и практике его реализации, умении использовать свои права, соблюдать запреты и исполнять обязанности. Влияние государства, школы и семьи в Российской Федерации совокупно формирует систему правового воспитания, которая направлена на формирование законопослушных и правосознательных граждан, способных эффективно функционировать в правовом пространстве общества.
3. Цель юридического образования заключается в непрестанном и целенаправленном обучении, которое направлено на развитие правовых знаний, понимания права и его явлений, а также освоение ключевых аспектов юридических наук и различных отраслей права. Основная задача такого образования — не просто передача знаний, но и формирование правовой культуры и стимулирование активного правового поведения, включая восприятие правовых ценностей и образцов поведения в правовом поле.
4. Правовое обучение отличается от других форм социального образования рядом уникальных характеристик. Оно включает изучение и применение правовых норм, таких как обязанности, запреты и разрешения, формирующих основу образованных, структурированных общественных отношений. Эта особенность указывает на использование юридического образования для внедрения в сознание порядка и разумности в обрабатываемые социокультурные процессы. Помимо структурирования социальных отношений, правовая подготовка также включает использование государственной принудительной мощи для обеспечения соблюдения законов и наложения ответственности на нарушителей. Освещение правового обучения также распространяется на лиц, подвергнутых правовым регуляциям, включая тех, кто склонен к преступлениям или уже нарушил закон.
Для осуществления правового воспитания преподаватели, обычно обладающие юридическим или специализированным юридическим образованием, применяют разнообразные методы и инструменты.
5. Специфика обучения в области права включает в себя не только изучение правовых дисциплин и особенностей данной предметной зоны, но и акцентируется на важности развития у студентов правосознания. Это подразумевает формирование умения осознанно действовать в обществе и следовать законам страны. Также важно, чтобы специалисты были осведомлены о методах и приёмах юридической работы.